Revista Educação Especial (UFSM)

(1005 Artigos indexados)

A formação de professores sob a perspectiva de licenciandos e docentes: a Educação Especial em pauta - (2024)

Lucas de Souza Leite, Edson Pantaleão Alves

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. O artigo coloca em foco a formação inicial de professores, no âmbito dos cursos de graduação, analisando a construção de saberes relativos à Educação Especial. Considerando o período da licenciatura enquanto momento de...

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A participação da rede de apoio na inclusão escolar da pessoa cega - (2024)

Danielle Sousa Silva, Maristela Rossato

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. A inclusão escolar da pessoa com deficiência implica tanto a organização do trabalho pedagógico como as relações sociais que apoiam a efetividade desse processo, ou seja, trata-se de um processo eminentemente social. Essa compreensão...

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Aplicação da gramática visual para a análise composicional de Janelas de Libras: designers-artesãos e suas soluções visuais - (2024)

Luiz Alexandre da Silva Rosado, Elen Pereira Gomes

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. Junto às legendas em língua portuguesa, as Janelas de Libras são elementos requisitados pela comunidade surda, visando atender requisitos de acessibilidade linguística ao que é expresso majoritariamente de maneira oral nos veículos de...

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Aprendizagem da Matemática por estudantes com Discalculia do Desenvolvimento: uma Revisão Sistemática da Literatura no período de 2003 a 2022 - (2024)

Bruno Barros dos Passos, Roberta D’Angela Menduni-Bortoloti

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. Este artigo tem como objetivos mapear pesquisas que trataram da aprendizagem Matemática de estudantes com Discalculia do Desenvolvimento (DD), nas teses e dissertações publicadas no período de 2003 a 2022 e evidenciar os tipos de DD nas produções...

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Avaliando ações para o ensino mais eficaz de Matemática a estudantes com paralisia cerebral - (2024)

Dilson Ferreira Ribeiro

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. Este é o recorte de uma tese de doutorado que categorizou ações as quais permitem um ensino de Matemática mais eficaz para pessoas com paralisia cerebral (PC). O objetivo deste texto é apresentar a avaliação, feita por professores de...

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Contexto da escolarização de alunos com deficiência na região ribeirinha amazônica - (2024)

Denise Macedo Ziliotto, Fernanda Cristina Melo Pereira

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. A investigação analisou o contexto da escolarização de alunos com deficiência na região ribeirinha amazônica, na etapa do ensino fundamental, buscando identificar os alunos público-alvo da educação especial no ensino municipal...

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Desafios e estratégias de letramento visual na educação de surdos: análise de vídeo didático - (2024)

Aline Sordi, Lara Ferreira dos Santos

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. O presente artigo visa apresentar e analisar os elementos presentes em um vídeo didático de geografia para crianças surdas da primeira etapa do ensino fundamental, e discutir se tais elementos podem favorecer o letramento visual. Trata-se de uma pesquisa exploratória,...

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Educação de surdos no ensino superior na perspectiva inclusiva - (2024)

Bruna Delanhese, Letícia Jovelina Storto

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. Esta pesquisa objetivou descrever a produção científicasobre a inclusão de estudantes surdos no Ensino Superior, a partir dedados disponibilizados na base de dados da CAPES. A busca se concentrou em artigos científicos publicados no período de 2010 a...

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Educação Especial e Inclusiva em Angola: um contexto local subalterno a uma agenda global - (2024)

António António, Geovana Mendonça Lunardi Mendes

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. O presente artigo objetiva analisar os fundamentos políticos-filosóficos globais que, por meio das organizações multilaterais, influenciam na concepção e elaboração da Política Nacional de Educação Especial Orientada...

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Educação Especial: desafios na escolarização de estudantes com transtornos associados (TDAH e TOD) - (2024)

Geisa Cristina Batista, Valquíria Perassolo, Maria Resende da Costa

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade pode gerar prejuízos cognitivos e comportamentais, principalmente quando associado ao Transtorno Opositor Desafiante. Nesse sentido, a Educação Especial pode colaborar para a minimização dos...

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Enfoque CTS no ensino de Química para estudantes surdos com vistas à proposição de sinais-termo em Libras para conceitos químicos: uma revisão sistemática - (2024)

Lucas Maia Dantas, Marcus Eduardo Maciel Ribeiro, Amélia Rota Borges de Bastos, Francisco Rogiellyson da Silva Andrade

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. O estudo realiza uma revisão sistemática de literatura em teses e dissertações brasileiras quanto ao uso do enfoque CTS para a compreensão de conceitos em aulas de Química e possível proposição de sinais-termo em língua...

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Engajamento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em atividades de produção de histórias - (2024)

Jáima Pinheiro de Oliveira, Emely Kelly Silva Santos Oliveira

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. O objetivo deste estudo foi analisar os comportamentos indicadores de engajamento emitidos por quatro crianças com diagnóstico de TEA, durante o uso do PRONARRAR, e identificar quais os suportes fornecidos pelo interlocutor e por esse programa, para ajudar a manter o engajamento...

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Estratégias de estudo e de aprendizagem com tecnologias por universitários cegos - (2024)

Margareth Olegário, Rosalia Maria Duarte, Mirna Juliana Santos Fonseca, Kelly Maia

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. O artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa que teve como objetivo identificar e analisar os usos que estudantes universitários cegos fazem de tecnologias digitais e da tecnologia assistiva em suas atividades de estudo e na elaboração de suas estratégias...

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Explorando a dinâmica familiar de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo: uma análise dos eventos cotidianos e experiências maternas - (2024)

Amanda Pereira Risso Saad, Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. Este artigo se propôs a investigar de maneira minuciosa a dinâmica familiar, com foco especial na análise dos acontecimentos centrais que permeiam a rotina diária de crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) nos períodos matutino,...

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Impacto das disfunções de integração sensorial na participação escolar de crianças com transtorno do espectro autista: uma revisão de escopo - (2024)

Karina Stella Aoki Ferreira, Milton Carlos Mariotti

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. Muitas crianças com transtorno do espectro autista possuem disfunções de integração sensorial que interferem na realização de suas atividades do dia a dia e na socialização. O objetivo deste estudo foi mapear as evidências...

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Inclusão de pessoas com deficiência na educação superior: uma revisão de escopo - (2024)

Ana Cristina Cravo Miguel, Luís Cláudio de Melo Brito Rocha, Cleunisse Aparecida Rauen de Luca Canto, Júlio Monteiro Teixeira, Luiz Fernando Gonçalves de Figueiredo

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. A inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior é um tema de grande importância e tem sido objeto de estudos e pesquisas em diversas partes do mundo. Embora tenham sido implementadas políticas e programas de inclusão nas Instituições...

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Índice de potencial esportivo: uma abordagem científica para detecção de talentos na escola - (2024)

Francisco Zacaron Werneck, Luciano Miranda, Emerson Filipino Coelho, Jorge Roberto Perrout de Lima

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. O talento esportivo é uma manifestação de altas habilidades e deve ser identificado para ser promovido. O objetivo deste estudo foi criar um índice de avaliação do potencial esportivo de escolares. 1064 estudantes de ambos os sexos de 13 a 17 anos de um...

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Jogos Digitais no Atendimento Educacional Especializado: um estudo com estudante que possui Transtorno do Espectro Autista - (2024)

Adriana Prado Santana Santos, Adriana Gomes Alves, Joao Coelho Neto

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. Os jogos digitais na educação inclusiva podem auxiliar nos contextos educacionais, principalmente para estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), no atendimento educacional especializado. A partir desse contexto, o objetivo desse trabalho foi elaborar conceitos por...

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Pistas Visuais e Videomodelação para Escovação de Dentes em pessoas com Transtorno do Espectro Autista: Revisão Integrativa da Literatura - (2024)

Laura Giongo Bonato Chiamulera, Andriele Egídio, João Rodrigo Maciel Portes

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. Esta revisão integrativa da literatura possui como objetivo levantar a produção científica sobre Pistas Visuais e Videomodelação no desenvolvimento de habilidades de escovar os dentes em pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Assim,...

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Política de Educação Especial: Comparando Espírito Santo (Brasil) e Connecticut (Estados Unidos) - (2024)

Flávio Lopes dos Santos, Adriana da Costa Barbosa, Junior Hora Conceição, Edson Pantaleão

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. O presente artigo tem como objetivo analisar a materialização das políticas de Educação Especial, no tocante ao acesso de estudantes público-alvo, no estado do Espírito Santo (Brasil) e em Connecticut (Estados Unidos). A análise teve como...

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Práticas pedagógicas inclusivas no ensino regular em colaboração com a educação especial - (2024)

Isnary Silva, Betania Jacob Stange Lopes, Silvia Quadros

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. O presente estudo teve como objetivo analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores do ensino regular em colaboração com os professores da educação especial, práticas essas consideradas inclusivas e que contribuem para a...

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Predictors of leisure activities participation and household chores in children and adolescents with Intellectual disability and autism spectrum disorder: families’ perspectives - (2024)

Marcos Fernando Larizzatti, Rayra Santos de Souza, Patrícia Moraes Cabral, Luiz Renato Rodrigues Carreiro, Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. Carrying out domestic tasks and leisure activities in populations with atypical development has been associated with several benefits, including improvement in indicators of adaptive functioning, however, the practice of these activities by people with some disability presents low adherence. The...

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Pressupostos higienistas e o Imperial Instituto dos Meninos Cegos - (2024)

Cássia Geciauskas Sofiato

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. No século XIX, foi fundada a primeira instituição para a instrução de pessoas cegas no Brasil, o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, na cidade do Rio de Janeiro. Os fundadores foram José Alvares de Azevedo e José Francisco Xavier Sigaud. O...

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Recurso tecnológico multissensorial para construção de gráficos por alunos cegos - (2024)

Vagner Santos da Cruz, Patricia Ignácio da Rosa

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. No ensino de Ciências, por uma escolha social, é comum o uso de gráficos através de representações visuais. O ensino de gráficos para pessoas cegas, é geralmente realizado com modelos de gráficos prontos texturizados, que são...

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Revisão Integrativa da produção do conhecimento sobre Pedagogia Hospitalar no estado de Roraima frente ao cenário nacional no período de 2011 a 2020 - (2024)

Paola Beatriz Frota Almeida, Maria Edith Romano Siems

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. A Pedagogia Hospitalar refere-se a uma ação educacional multidisciplinar que oferta à criança e jovem em âmbitos hospitalar e domiciliar um acompanhamento escolar, emocional e social, norteado por teorias e práticas pautadas na ciência e na...

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Treino de Habilidades Comportamentais sobre o Ensino Preciso de Repertórios por Estudantes de Pedagogia - (2024)

Larissa Ferreira Guimarães, Daniel Carvalho de Matos

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) é utilizada na resolução dequestões humanas, incluindo o tratamento doTranstorno do Espectro Autista (TEA). O Behavioral Skills Training (BST) pode ser utilizado na capacitação de interessados em...

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Violência Sexual e deficiência: a vulnerabilidade de jovens com deficiência intelectual às situações de violência sexual - (2024)

Marlon Jose Gavlik Mendes, Fátima Elisabeth Denari

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. A violência sexual direcionada às pessoas com deficiência tem demandado de ações epidemiológicase educativas. Trabalhar este tema envolve atender vítimas, desenvolver ações protetivas e preventivas e abordar a temática no...

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O adolescente com e sem indicativos de TDAH: perfil comportamental, estresse, autopercepção e expectativas de futuro - (2023)

Edimeire Tavernard, Cybelle Florêncio, Bárbara Pereira, Simone Silva

Volume: 37 - Issue: 1

Resumo. A adolescência é marcada por inúmeras transformações que podem ser intensas para jovens que apresentam o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. As novas demandas do cotidiano, associadas aos sintomas inerentes ao transtorno podem...

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A autonomia da pessoa com deficiência intelectual: uma revisão de literatura - (2023)

Camyla Antonioli, Zena Eisenberg

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A autonomia da pessoa com deficiência é um assunto relevante para os campos da educação, da psicologia e dos direitos humanos. O objetivo deste artigo é caracterizar estudos teóricos e empíricos que orientam uma discussão sobre o tema da...

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A dimensão subjetiva implicada nas disputas pertinentes à educação especial inclusiva - (2023)

Geandra Cláudia Silva Santos, Luciana de Oliveira Campolina

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O artigo objetiva analisar a dimensão subjetiva implicada na elaboração, divulgação, suspensão, revogação do Decreto nº 10.502/2020, nova Política Nacional de Educação Especial: equitativa, inclusiva e aprendizagem...

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A educação de surdos e o ensino de arte no contexto da escola bilíngue - (2023)

Renan de Bastos Andrade, Eloiza Aparecida Silva Ávila de Matos, Renata da Silva Dessbesel

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O ensino de Arte, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, apresenta as quatro linguagens (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) de modo integrado e na perspectiva do lúdico. O estudo tem por objetivo analisar o ensino de Arte na educação de crianças...

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A Educação Especial nos cursos de Licenciatura em Química das Instituições Federais de Educação Superior do Ceará - (2023)

Wanderson Diogo Andrade da Silva, Suzana dos Santos Gomes

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Este estudo analisa a formação inicial docente em cursos de Licenciatura em Química das Instituições Federais de Educação Superior do Ceará quanto à Educação Especial. Trata-se de uma pesquisa documental, tendo como...

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A inclusão educacional no Ensino Profissionalizante em uma Instituição Federal no Estado de Rondônia - (2023)

Sônia Carla Gravena Cândido Silva, Nilson Rogério Silva

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A presente pesquisa tem como tema a inclusão educacional no ensino profissionalizante. O movimento mundial para a educação inclusiva exige que as instituições de ensino regular se organizem para ofertar educação de qualidade para todos, incluindo...

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A pessoa com deficiência e a educação especial no Brasil nos últimos 200 anos: sujeitos, conceitos e interpretações - (2023)

Rogério Drago, Emilio Gabriel

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O artigo analisa as diferentes conceituações de aluno e educação especial no Brasil desde 1822, objetivando entender a evolução conceitual dos termos através dos séculos XIX, XX e XXI, nos caminhos da segregação,...

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A produção científica sobre o capacitismo no ensino superior: uma revisão integrativa de literatura - (2023)

Joana Milan Lorandi, Marivete Gesser

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Compreender como o capacitismo se reproduz no ensino superior é imprescindível para se remover barreiras de acesso ao conhecimento e para a garantia da participação social de pessoas com deficiência nesse espaço. Esta pesquisa teve como objetivo...

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A realidade da educação inclusiva em um município da Fronteira Oeste do RS: identificando estratégias, ações e conteúdos para a formação de professores - (2023)

Amanda Machado Teixeira, Elisabeth Rossetto, Vanderlei Folmer, Jaqueline Copetti

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Este estudo buscou compreender a realidade e as possíveis dificuldades encontradas pelas professoras do Atendimento Educacional Especializado (AEE), em relação ao processo inclusivo nas escolas da rede pública municipal de uma cidade da Fronteira Oeste do RS, visando...

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A teoria histórico-cultural na fundamentação da configuração do Desenho Universal para Aprendizagem - (2023)

Eladio Sebastián Heredero

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O Design Universal para a Aprendizagem (UDL) foi concebido como uma forma de reorganização curricular, especificamente chamada de diferenciação, com o objetivo de eliminar barreiras à aprendizagem para todos os alunos. Foi criado com uma perspetiva inclusiva...

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Abordagem psicoeducacional de crianças com TEA: uma perspectiva cultural-histórica da Subjetividade - (2023)

Jose Fernando Patino Torres

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Este trabalho discute, sob a perspectiva da Epistemologia Qualitativa e da Teoria da Subjetividade de González Rey, algumas considerações em relação à abordagem psicoeducacional com crianças diagnosticadas com TEA. Para alcançar esse...

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Acessibilidade no Polo de Atendimento Presencial dos cursos EaD do Consórcio Cederj - (2023)

Luciana Tavares Perdigão, Neusa Rejane Wille Lima, Ediclea Mascarenhas Fernandes

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O número de matrículas de alunos com necessidades educacionais especiais no Consórcio Cederj vem crescendo a cada ano. Consequentemente surge a necessidade de planejamento e adequações curriculares e de atendimento, promovendo o acesso e rompendo barreiras. Nos...

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Ações recorrentes no processo de intermediação do conhecimento químico para surdos - (2023)

Lidiane de Lemos Soares Pereira, Thalita Costa Curado, Anna Maria Canavarro Benite

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Esse artigo teve por objetivo relatar e discutir as ações recorrentes durante o processo de intermediação do conhecimento químico. As ações descritas nesse artigo foram realizadas durante um curso de extensão oferecido aos surdos...

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Ações voltadas a pessoas com deficiência: uma análise de publicações das revistas científicas em extensão no Brasil - (2023)

Letícia Cunico, Fernanda Borges Vaz Ribeiro, Antonio Carlos Picalho, Luciane Maria Fadel

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A extensão na Educação Superior Brasileira é a atividade que promove a interação entre as instituições de ensino superior e os outros setores da sociedade, por meio da produção e da aplicação do conhecimento, em...

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Análise e correlação do suporte social e da satisfação parental de famílias de crianças com síndrome de Down - (2023)

Kananda Fernanda Montes, Fabiana Cia, Cariza de Cássia Spinazola

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A família é o primeiro ambiente social da criança e a base para seu desenvolvimento. Famílias de crianças com deficiência possuem necessidades específicas, advindas das demandas e das próprias características da deficiência em...

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As dimensões subjetivas da avaliação de indivíduos com deficiência intelectual - (2023)

Alexandra Ayach Anache, Maria Amélia Almeida

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Este artigo aborda a avaliação da deficiência intelectual, tensionando o percurso que as pessoas com esta característica vivenciam para encontrarem respostas às questões pertinentes ao seu desenvolvimento atípico. Pretende-se Identificar e analisar...

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As interferências histórico-políticas e os avanços e retrocessos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no campo da Educação Especial - (2023)

Paula Cristina Stopa, Adrieli Camila Soares Matheus, Adriana Garcia Gonçalves, Gerusa Ferreira Lourenço

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Pensando na promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em 1961, as versões subsequentes e os impactos para a área da Educação Especial, problematizou-se como as transformações políticas...

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Aspectos sociodemográficos, laborais e clínicos de famílias com filhos com TEA - (2023)

Tatiana Cavalcante Melo, Clarisse Pereira Mosmann

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Este estudo objetivou investigar e caracterizar os aspectos sociodemográficos, laborais e clínicos de famílias com filhos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista - TEA. Trata-se de um estudo quantitativo, observacional, transversal e descritivo, realizado no...

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Atendimento Educacional Especializado: articulação entre professor do AEE, da sala comum e família do aluno PAEE em duas Escolas Públicas do Munícipio de Parintins (AM) - (2023)

Merianne da Silva Lima, João Otacílio Libardoni dos Santos

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A educação Inclusiva é um movimento social e educacional reconhecido mundialmente, fundamenta suas bases no respeito às diferenças e na valorização da diversidade humana. O artigo objetiva conhecer como ocorre o funcionamento do Atendimento...

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Atividades Pedagógicas no Ensino Fundamental para Alunos Surdos: Produção de Material Didático de Matemática para uma prática docente bilíngue - (2023)

Willian Silva de Oliveira, Renata Barbosa Dionysio

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A Educação de Surdos no Brasil tem se aproximado cada vez mais das práticas bilíngues, proporcionando a construção linguística, identitária e cultural do surdo. Essa filosofia educacional é baseada nas demandas que essa comunidade...

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Barreiras atitudinais: discutindo inclusão no cotidiano escolar através do combate ao capacitismo - (2023)

Giselle Cristina Menezes dos Santos, Paola Portugal Barbosa dos Santos, Gizelle Abreu Marques Soares Principe, Rosa Valim, Veronica Eloi de Almeida

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Barreiras atitudinais representam o tema deste artigo. Sobre tais barreiras afirma-se: estão ligadas a atitudes e práticas preconceituosas para com pessoas com deficiência. Estas barreiras tangenciam outras barreiras e trazem, de forma subjacente, uma visão...

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Cadê a inclusão das pessoas com deficiência na BNCC? A exclusão comeu! - (2023)

Joanna de Paoli, Loyane Guedes Santos Lima, Maria de Lourdes Dias Rodrigues, Patrícia Fernandes Lootens Machado

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Em pesquisa na Base Nacional Comum Curricular (2018), BNCC, investigamos mediações com o público da Educação Especial, as pessoas com deficiência, em uma perspectiva histórico-cultural. Os dados foram escassos e, portanto, buscamos nos descritores...

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Capacitação de parceiros de comunicação de alunos com necessidades complexas de comunicação no contexto escolar: uma revisão da literatura - (2023)

Bianca Costa Borges, Gerusa Ferreira Lourenço

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Parceiros de comunicação são figuras muito importantes no processo de implementação de sistemas de Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA), e, no contexto escolar, os professores de alunos com necessidades complexas de comunicação...

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Características do Desenvolvimento Motor em Crianças com Transtorno do Espectro Autista: Uma Revisão Sistemática - (2023)

Márcia Franciele Spies, Guilherme da Silva Gasparotto, Cielle Amanda de Sousa e Silva

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O presente estudo objetivou sintetizar e analisar a produção científica sobre as características do desenvolvimento motor (DM) em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), por meio de revisão sistemática de literatura. Neste sentido,...

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Comunicação e socialização da criança com Transtorno do Espectro Autista: a tecnologia como instrumento de aprendizagem - (2023)

Tarcísio Figueiredo, Arilise Moraes de Almeida Lopes, Odila Maria Ferreira de Carvalho Mansur

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A comunicação e o processo de ensino e aprendizagem das crianças com Transtorno do Espectro Autista apontam para a necessidade de formação continuada de profissionais, tanto professores regentes quanto mediadores, tendo em vista a falta de estratégias,...

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Concepções de adultos com deficiência acerca das condições de trabalho no contexto de pandemia da COVID-19 - (2023)

Michelle Roberta Pavão, Walquiria Pereira da Silva Dias, Márcia Duarte Galvani

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O objetivo deste estudo é analisar o relato de adultos com deficiência acerca da rotina trabalhista vivida no contexto de pandemia da COVID-19 e descrever a dinâmica de trabalho. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, com enfoque interpretativista e...

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Concepções que fundamentam os sentidos atribuídos por educadores à inclusão escolar de alunos com transtorno do espectro do autismo - (2023)

Cibele Moreira Monteiro, Ana Paula de Freitas

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Este artigo tem como foco a formação de professores e de outros profissionais da educação que atuam na escolarização de alunos com transtorno do espectro do autismo (TEA). É apresentado um estudo desenvolvido com o objetivo de identificar e...

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Desafios do atendimento psicológico online à comunidade surda - (2023)

Thiago Bagatin, Gabriele dos Santos Bonfim, Michele Cristina Xavier

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. As pessoas que compõem a comunidade surda enfrentam dificuldades e sofrimentos psíquicos específicos, fato que requer uma atenção cuidadosa por parte dos profissionais da psicologia. Diante disso, o presente trabalho tem por objetivo discorrer sobre os desafios...

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Desafios, adversidades e lições para o ensino de Física para alunos surdos em tempos de pandemia de Covid-19 - (2023)

Lucas Teixeira Picanço, Agostinho Serrano de Andrade Neto, Marlise Geller

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A pandemia de Covid-19 afetou bilhões de pessoas e ceifou a vida de milhões em todo o mundo, causando transformações profundas e dolorosas. Essa pandemia tem impactado vários setores da atividade humana, expondo inúmeras fragilidades e agravando...

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Desenho Universal para Aprendizagem e a inclusão de estudantes com deficiência intelectual: uma revisão sistemática - (2023)

Thiciane Pieczarka, Tiago Veiga Valdivieso

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Esta pesquisa discute aspectos para acessibilidade curricular para estudantes público-alvo da Educação Especial, e objetiva investigar a utilização do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) como estratégia de diferenciação curricular...

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Desenvolvimento de Audiogames acessíveis às pessoas com deficiência visual: uma revisão sistemática da literatura - (2023)

Jason Scalco Scalco Piloti, Régio Pierre da Silva, Tânia Luisa Koltermann da Silva

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Frente aos avanços na área dos jogos digitais, os audiogames, conhecidos por utilizarem o áudio como principal interface com o jogador, têm ganhado notoriedade não só por pessoas com deficiência visual, mas também pelo público em...

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Discricionariedade e políticas de difusão da Libras no ensino superior federal - (2023)

Aline Correia, Adalberto Mantovani Martiniano de Azevedo

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A decisão do agente de linha de frente sobre quando se adequar às regras do Estado ou quando rompê-las em função de percepções sobre os indivíduos atendidos, pode ser compreendida como uma prática discricionária que influencia...

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Elaboração de Unidade Didática no Ensino da Língua Portuguesa como L2 para Educandos Surdos - (2023)

Willian Silva de Oliveira, Fernanda Beatriz Caricari de Morais, Valéria Campos Muniz

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O ensino da Língua Portuguesa (LP) como segunda língua (L2) para educandos surdos tem sido um desafio para os docentes que atuam na educação de surdos, a falta de materiais didáticos para o ensino dessa língua como L2 têm causado entraves e...

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Entre Portas Fechadas: frestas e brechas para pensar processos inclusivos na Educação - (2023)

Maria Goretti Andrade Rodrigues, Cristiana Callai de Souza, Edna Rodrigues da Silva

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Neste trabalho é tensionado o direito à educação para as crianças com deficiências, garantido nos documentos legais, com as narrativas das mães de crianças com diagnóstico do espectro autista e suas lutas para matricular as...

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Ética na pesquisa em Educação envolvendo crianças com deficiência - (2023)

Claudia Adriana Dornelles de Araujo dos Santos, Luciana Gruppelli Loponte

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Este artigo tem como objetivo contribuir para as reflexões sobre as questões éticas presentes em estudos da Educação envolvendo crianças com deficiência. O reconhecimento da criança como ator social e de sua condição de sujeito...

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Formação de professores de creche e Transtorno do Espectro Autista: resultados de um curso presencial e a distância - (2023)

Rafael Vilas Boas Garcia, Fatima Elisabeth Denari

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. As leis brasileiras ao longo da história educacional apresentam a inclusão de pessoas com deficiências como desafio a ser superado na educação de qualidade para todos. No entanto, apontamentos na literatura indicam que a formação dos professores e...

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Formação docente sobre inclusão escolar de alunos público da Educação Especial no Brasil: uma revisão integrativa - (2023)

Raphaella Duarte Cavalcante Lopes, Débora Alfaia da Cunha, Silvany Ellen Risuenho Brasil, Karla Cristina Furtado Nina, Simone Souza da Costa Silva

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A pesquisa analisou a produção científica a respeito da formação docente sobre inclusão escolar de alunos público da Educação Especial, no contexto brasileiro. Para tanto, realizou-se uma revisão integrativa da literatura, no...

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Gestão escolar na educação inclusiva: a produção acadêmica stricto sensu paulista e uma realidade escolar - (2023)

Camila Lopes de Carvalho, Carolina Matteussi Lino

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A inclusão escolar de alunos com deficiência condiz com o processo de reconstrução da gestão enquanto atuação democrática, participativa e reflexiva. Os gestores vivenciam as mudanças em vigor e são exigidos de atuar auxiliando...

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Grupo de apoio a pais como um recurso de apoio social na Intervenção Precoce na zona norte de Portugal - (2023)

Ana Paula da Silva Pereira, Margarida Ribeiro, Elsa Marta Soares, Carla Cilene Baptista da Silva

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Na intervenção precoce, as práticas centradas na família são preponderantes, realçando-se o impacto positivo das redes sociais de apoio na capacitação, bem-estar, melhoria da coesão da família e dos padrões de...

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Inclusão de alunos público-alvo da Educação Especial em uma escola multisseriada do campo - (2023)

Juliano Bicker Pereira, Alexandro, Renata Duarte Simões, Ricardo Tavares de Medeiros

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O estudo objetiva problematizar questões que atravessam as práticas pedagógicas e os processos de inclusão de estudantes público-alvo da Educação Especial em uma escola multisseriada do campo, localizada no distrito de Aracê,...

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Inclusão Educacional no estado do Piauí: um olhar a partir da Teoria Histórico Cultural - (2023)

Lauro Araújo Mota

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A produção na área da educação especial Brasil vem sendo ampliada de maneira significativa nas últimas três décadas em virtudes dos avanços nas políticas educacionais e no reconhecimento ao direito a educação das...

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Infância medicalizada: o que a escola tem a dizer? - (2023)

Ana Carolina Christofari, Claudia Rodrigues de Freitas

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O que a escola tem a dizer sobre a infância medicalizada? A inflação diagnóstica nesse espaço fortalece classificações patologizantes de crianças e jovens que resistem enquadrar-se a um padrão que deslegitima suas singularidades. A...

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Interações do aluno surdo no processo de inclusão - (2023)

Mariana Nicioli Pereira, Lilian Cristine Ribeiro Nascimento, Vanessa Regina de Oliveira Martins

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Este artigo analisa o processo de inclusão de alunos surdos em escolas públicas e suas interações com outros alunos, intérpretes e professores. A metodologia utilizada na pesquisa foi o estudo de caso com a observação de campo de 4 estudantes...

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Justiça curricular e Educação Especial no Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense (2019) - (2023)

Juliane Bonin, Andrea Soares Wuo, Cassia Ferri

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva orienta o desenvolvimento de políticas educacionais desde a primeira década dos anos 2000 no Brasil. No Estado de Santa Catarina, o Currículo Base do Território Catarinense da...

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Matemática Inclusiva no Ciclo de Alfabetização: revisão sistemática de artigos empíricos - (2023)

Edneri Pereira Cruz, Elzenita Falcão de Abreu

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O objetivo desta pesquisa foi investigar, na literatura científica nacional entre os anos de 2016 a 2020, o conteúdo matemático dos estudos empíricos, bem como estratégias bem-sucedidas de inclusão de estudantes com deficiência em turmas do Ciclo...

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Necessidades de Apoio de Famílias de crianças e adolescentes com deficiência de um Centro Especializado em Reabilitação de Alagoas - (2023)

Emilly Carla Lima da Silva, Ana Célia Nunes, Flavia Calheiros da Silva, Emanuele Mariano de Souza Santos, Patricia Carla de Souza Della Barba

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Torna-se imperativo para os serviços que prestam assistência a família de pessoas com deficiência compreender as suas necessidades de apoio familiar. O objetivo deste trabalho foi analisar as necessidades de apoio dirigido a famílias de crianças e...

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O Educador de Infância: Perceções e Práticas de Inclusão - (2023)

Rosa Martins, Ana Paula Pereira

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Estudos recentes alertam para o período que antecede a escolarização formal por ser um tempo crítico em termos de desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Por este motivo, a qualidade da educação pré-escolar tem sido uma prioridade para...

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O que nos mostra a produção científica sobre as mulheres com deficiência no Ensino Superior? - (2023)

Rose Clér Estivalete Beche, Geovana Mendonça Lunardi Mendes

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Este artigo apresenta os resultados do primeiro estudo realizado no âmbito do projeto de pesquisa em desenvolvimento no curso de Doutorado em Educação, no PPGE/Faed/Udesc, que objetiva “Compreender pela perspectiva de mulheres com deficiência, como são...

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O que revelam as políticas e os indicadores sobre a escolarização de alunos com deficiência múltipla no Brasil (1974-2021)? - (2023)

Andressa Santos Rebelo, Márcia Denise Pletsch

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A escolarização da população com deficiência múltipla ainda enfrenta inúmeros desafios no contexto brasileiro. Nesse sentido, este artigo analisa os indicadores de matrículas de alunos com deficiência múltipla entre 1974 e 2021...

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Percepção de estudantes com altas habilidades/superdotação nas graduações em saúde - (2023)

Glauce Thais Bezerra Souza Barros, Patricia Maria Forte Rauli, Maria Cecilia Da Lozzo Garbelini, Denise Rocha Belfort Arantes-Brero, Leide da Conceição Sanches

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Estudo sobre a percepção de estudantes superdotados, que busca apreender as ansiedades e expectativas dos mesmos a partir do seu ingresso nas universidades, onde passam a vivenciar um universo diferente de aprendizagem. Objetivou-se apreender a experiência desses estudantes...

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Perspectivas de pessoas com deficiência visual sobre a acessibilidade no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) - (2023)

Lucinda de Almeida Leria, Gabrielle da Silva Alves, Priscila Benitez, Francisco José Fraga da Silva

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. As avaliações em larga escala devem considerar as características e especificidades dos avaliados, oferecendo acessibilização adequada para que sejam garantidas condições de equidade entre os participantes. O presente estudo teve como objetivo...

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Políticas públicas para educação profissional inclusiva: acesso de muitos, permanência de alguns e êxito de poucos - (2023)

Renilza Carneiro Disconci, Maria Salete Boing, Solange Emilene Berwig

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O artigo aborda as políticas públicas de ações afirmativas voltadas ao acesso de pessoas com deficiência (PcDs) à educação profissional técnica de nível médio (EPTNM), com o objetivo de discutir o papel da...

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Potencialidades e desafios do ensino remoto para alunos surdos em tempos de pandemia no IF Goiano - Campus Rio Verde/GO: um estudo de caso - (2023)

Andreza Alves Vieira, Calixto Júnior de Souza, Adriano Aparecido da Silva

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Este trabalho objetiva identificar as potencialidades e os desafios dos surdos nas aulas remotas do IF Goiano, Campus Rio Verde – GO. Trata-se de um estudo de caso realizado com os alunos surdos na disciplina Análise de Custos e Formação de Preços, no 3º...

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Práticas curriculares no âmbito da educação inclusiva: acessibilidade curricular, adaptação curricular e terminalidade específica - (2023)

Wanessa Moreira de Oliveira, Cristina Maria Carvalho Delou

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. As práticas curriculares que visam à inclusão de estudantes público da Educação Especial têm sido motivo de discussão no âmbito brasileiro. Assim, o presente estudo se propõe a examinar alguns dos diversos termos/conceitos,...

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Práticas Educacionais Inclusivas no contexto da formação continuada: revisão integrativa de estudos no período de 2011 a 2021 - (2023)

Alexssandro Cardoso Antunes, Yalin Brizola Yared

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Este artigo refere-se a uma pesquisa realizada no âmbito de um coletivo de um Programa de Pós-Graduação em Educação de uma universidade privada do Sul do Brasil e desenvolvida na disciplina de Formação de Professores, ofertada por aulas...

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Práticas educativas socialmente justas na escola: uma educação para o bem comum - (2023)

David Subero

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A partir do desafio de construir a definição da escola que queremos, sugere-se a escola em sentido amplo como um contexto que avança para a participação, a construção compartilhada –nós– e o bem comum. Nesse sentido, uma escola...

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Práticas Pedagógicas na Educação Inclusiva e na Educação de Surdos: um estudo sobre o incentivo das potencialidades - (2023)

Sylvana Karla da Silva de Lemos Santos, Núbia Flávia Oliveira Mendes, Queila Pahim Kodama

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O presente artigo é uma revisão teórica acerca do impacto que as práticas pedagógicas de inclusão podem trazer para o incentivo das potencialidades dos estudantes Surdos e estudantes com deficiência no Brasil. A motivação para este...

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Proposta de sinais-termo em Libras para áreas de saúde e biossegurança - (2023)

Gildete da Silva Amorim Mendes Francisco, Gláucio de Castro Júnior, Ana Regina e Souza Campello, Saulo Cabral Bourguignon, Fernanda Serpa Cardoso

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) conta com poucos termos específicos nos campos da Ciências da Saúde e Biotecnologia. Além disso, verificam-se barreiras de comunicação e disseminação de grande parte dos sinais-termo nas...

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Reflexões sobre a formação do intérprete e o desenvolvimento acadêmico do surdo brasileiro - (2023)

Mariana Cunha, Marcelo Salabert Gonzalez, Helena Carla Castro

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O presente artigo foi versado sobre um tema polêmico que abarca a formação para o intérprete de Língua Brasileira de Sinais no âmbito acadêmico. Apesar da oficialização tardia da profissão, posterior até mesmo ao decreto...

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Reflexões sobre práticas pedagógicas inclusivas com estudantes com deficiência intelectual - (2023)

Janete Lopes Monteiro, Rita de Cassia Marchi

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A inclusão escolar de estudantes com deficiência se tornou uma questão central no campo educacional, pois envolve a inserção do público-alvo da educação especial em escolas regulares de ensino. Este artigo é um recorte de uma...

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Regulamentos dos Núcleos de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas nos Institutos Federais brasileiros - (2023)

Jéssica Rodrigues Santos, Carla Ariela Rios Vilaronga, Enicéia Gonçalves Mendes

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPCT) brasileira tem 38 Institutos Federais (IFs), com cerca de 640 campi distribuídos por todo país. Desde 2016, em função do dispositivo legal que assegura um sistema de...

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Relatos de professoras de Sala de Recursos Multifuncional sobre as condições de trabalho na escola - (2023)

Carolina Rizzotto Schirmer, Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes, Stefhanny Paulimineytrick Nascimento Silva, Maria Gabriela Lopes Araújo

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Em 2008, foi criado pelo MEC o Programa de Implantação das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) para garantir o Atendimento Educacional Especializado (AEE) ao público da Educação Especial. Frente ao exposto, foram realizadas entrevistas gravadas com 18...

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Repertório de professores do atendimento educacional especializado sobre autismo e Análise do Comportamento - (2023)

Lucelmo Lacerda de Brito, Nassim Chamel Elias

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) é reconhecida como uma prática baseada em evidência para tratamento e intervenção de pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e fornece meios de apoiar pedagogicamente o processo de inclusão na...

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Sala de aula inclusiva: de que forma os alunos sem deficiência compreendem as relações com um aluno com deficiência - (2023)

Márcia Honora

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Muito se tem produzido sobre o impacto da inserção de um aluno com deficiência numa escola regular, entendendo suas especificidades educacionais, as adaptações pedagógicas e de materiais necessárias, formações de professores e...

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Sexualidade: ações e representações a partir do movimento de autogestão e autodefensoria da APAE - (2023)

Patricia Monteiro Lima Chagas, Annie Gomes Redig, Renan Borges Cavalcanti Moreira

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O presente artigo tem por finalidade realizar uma revisão integrativa dos estudos divulgados pelo movimento de Autogestão e Autodefensoria da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) Brasil, relacionados à sexualidade, identificando o tema nos...

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Subjetivações surdas: Discursos sobre a (in)existência da Libras no espaço escolar - (2023)

Franciele Fernandes da Silva, Daniela Medeiros, Maria Simone Vione Schwengber

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Esse artigo problematiza a educação de surdos e a aquisição da linguagem como um processo de constituição de sujeitos da vida relacional e como indutora das condições de: aprendizagens, desenvolvimento cognitivo e das...

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Subjetividade social da escola e os desafios à inclusão - (2023)

Maristela Rossato, Albertina Mitjáns Martínez

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O artigo tem por objetivo promover uma reflexão sobre o valor da subjetividade social da escola na compreensão dos processos educativos escolares e sua contribuição aos processos de inclusão educacional. O conceito de subjetividade social será trabalhado...

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Um estudo sobre as políticas públicas que dão suporte ao Ensino Colaborativo em países como Estados Unidos, Itália e Brasil - (2023)

Endhyel Erben, Kelen Berra de Mello

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Este artigo tem como objetivo realizar uma pesquisa bibliográfica, a fim de analisar como são as políticas de inclusão em alguns países nos quais o Ensino Colaborativo ocorre, e a partir disso, verificar se os documentos oficiais da política brasileira...

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Um olhar às narrativas dos pais de crianças com TEA: compreendendo os sentimentos e os desafios na busca por um atendimento adequado - (2023)

Luiza Pessi Rossetti, Leni Dias Weigelt, Micila Pires Chielle, Vera Elenei da Costa Somavilla

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento, considerado um problema de saúde pública devido diagnóstico crescente mundialmente. O presente estudo buscou analisar, através das narrativas produzidas pelos pais de...

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Um panorama dos cursos de graduação no Brasil anterior à Lei de reserva de vagas: as matrículas de estudantes da educação especial - (2023)

Luiz Renato Martins Rocha, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda, Elisângela Aparecida da Silva Lizzi

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A presente pesquisa objetiva descrever os estudantes público-alvo da educação especial (PAEE) na educação superior brasileira antes da Lei de Reserva de vagas, que é de 2016, traçando um perfil e inaugurando uma forma pormenorizada de...

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Uma reflexão sobre práticas violentas no processo de escolarização de surdos oralizados usuários de aparelho auditivo de amplificação sonora - (2023)

Débora Brizon Braga, Simone Chabudee Pylro

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. O fenômeno bullying é uma subespécie de violência entre pares, complexo e multidimensional. Dentre os tipos específicos de violência, destaca-se neste estudo a violência praticada contra a pessoa deficiente, em contexto escolar, como uma das...

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Uso do aplicativo SpeeCH como tecnologia assistiva para uma criança com transtorno do espectro autista (TEA): um estudo de caso - (2023)

Matheus Santos Costa, Vasti Ferreira Gonçalves Costa, Niltom Vieira Junior

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. A tecnologia assistiva (TA) tem se mostrado uma importante ferramenta nos processos de ensino e aprendizagem em sujeitos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Uma vez introduzidas no contexto da educação especial, essas ferramentas podem subsidiar uma autonomia e melhor...

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Vivência de estudantes com diversidade funcional que circulam pelo Instagram e YouTube - (2023)

María Castro-Torres

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Com base em diferentes textos vigotskianos propõe-se refletir sobre a vivência educacional das jovens que participam da Coordenadora de Estudantes Universitários com Diversidade Funcional da Universidade do Chile (CEDIFUCH). A questão que norteou esta reflexão...

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Vivências de pessoas com autismo que concluíram o Ensino Superior: uma investigação em Porto Velho/RO - (2023)

Kétila Batista da Silva Teixeira, Rafael Fonseca de Castro

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Este artigo é fruto de uma pesquisa que investigou as vivências de um grupo de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) que concluiu o Ensino Superior, identificando fatores associados a essa conclusão. O trabalho se justifica pela necessidade de mais pesquisas...

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Vivências de surdos na Educação Básica: da dependência à autonomia - (2023)

Higor Pereira de Brito, Hilda Rosa Moraes de Freitas Rosário

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Esta pesquisa é de cunho qualitativo e, a partir da aplicação da Teoria Fundamentada nos Dados (TFD) – na perspectiva de Strauss e Corbin – teve como objetivo analisar as percepções de estudantes surdos sobre seu processo de...

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Vivências de universitárias com deficiência em tempos de ensino remoto em decorrência da COVID-19 - (2023)

Samara Louise da Cunha Silva, Raíssa Matos Ferreira, Neiza de Lourdes Frederico Fumes

Volume: 36 - Issue: 1

Resumo. Esta pesquisa versa sobre as vivências de universitárias com deficiência em relação ao ensino remoto. Teve como objetivo analisar as vivências de universitárias com deficiência de uma universidade da Região Nordeste brasileira acerca do...

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A CIF e a Inclusão Profissional: Políticas Públicas para alunos com Deficiência Física - (2022)

Eber Pinheiro de Assis, Solange Vera Nunes de Lima D'Água

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo apresenta os resultados da pesquisa sobre a utilização da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) como recurso no âmbito da Educação Inclusiva. O objetivo central deste estudo foi investigar o...

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A interação da criança surda a partir da Teoria Histórico Cultural: possibilidade de desenvolvimento - (2022)

Patrícia Siqueira dos Santos, Eleny Brandão Cavalcante

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. A presente pesquisa tem como objetivo principal compreender, no espaço da educação infantil, como acontecem as interações entre a criança surda e o meio social em que está inserida e da qual é partícipe, em uma Unidade Municipal de...

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A manifestação da ludicidade na hospitalização infantil: do ambiente às práticas ludo-terapêuticas - (2022)

Roger Trindade Pereira, Carmem Lucia Artioli Rolim

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. A hospitalização infantil é um dos desafios que se coloca para os serviços de saúde no Brasil, especialmente na manutenção dos direitos da criança e na (re) significação da doença. Nesse contexto, a ludicidade se revela...

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A percepção do termo zoé no decorrer da história - (2022)

Cyntia França Cavalcante de Andrade da Silva, José Anchieta de Oliveira Bentes, Waldma Maíra Menezes de Oliveira

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo traz para o debate sete modelos teóricos de percepção da zoé, termo grego para designar indivíduos caracterizados como excluídos da sociedade. Os modelos teóricos para essa percepção são: maldição dos...

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A percepção dos professores de Física sobre a inclusão de estudantes com deficiência visual: uma pesquisa quantitativa - (2022)

Márcio Velloso da Silveira, Antonio Carlos Fontes dos Santos

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Neste artigo examinamos as percepções dos professores de Física dos Ensinos Médio e Superior em relação ao ensino inclusivo de estudantes com deficiência visual. Decidimos reaplicar um questionário aplicado a professores de diversas...

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A promessa neoliberal-conservadora nas políticas curriculares para o Ensino Médio: felicidade como projeto de vida - (2022)

Elizabeth Fernandes de Macedo, Marlon Silveira da Silva

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. A articulação entre currículo e projeto de identidade – alteridade como o mesmo – não é incomum na educação, ao mesmo tempo criando sujeitos "diferentes" e os invisibilizando. Neste texto, lidamos com uma de suas...

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A relação família e escola na visão de professores após curso de formação continuada - (2022)

Luciana Marolla Garcia, Fabiana Cia, Vera Lúcia Messias Fialho Capellini

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O contato entre família e escola é de suma importância para a inclusão escolar dos alunos. A participação da família no processo de escolarização de alunos com deficiência intelectual é fundamental para o desenvolvimento...

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Ambientes físicos inclusivos a crianças com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão de literatura - (2022)

Mariana Ribeiro de Castro, Karla Patrícia Martins Ferreira

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O presente artigo objetiva investigar quais características físicas podem auxiliar na concepção de ambientes inclusivos a crianças com Transtorno do Espectro Autista, de maneira a auxiliar na diminuição de crises comportamentais e no...

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Análise das postagens em torno de surdez e educação realizadas na plataforma Youtube®, durante o período de pandemia decorrente da COVID-19 - (2022)

Claudia Mara Padilha Mainieri, Isabela Jordão de Camargo, Israel Bispo dos Santos, Ana Cristina Guarinello

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O COVID-19 provocou o distanciamento social em caráter de urgência o que fez com que a internet, tornasse-se um espaço de possibilidades de informação e interação. Dessa forma, o presente artigo tem como objetivo analisar as postagens de...

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Atendimento Educacional Especializado para estudantes com deficiência intelectual na Educação de Jovens e Adultos: vozes da pesquisa científica na área (2008-2020) - (2022)

Olga Mara Bueno, Rita de Cássia da Silva de Oliveira

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica desenvolvida a partir de mapeamento realizado no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior–CAPES, no período...

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Bullying envolvendo alunos com deficiência: análise a partir de uma revisão de literatura - (2022)

Mônica Tessaro, Maria Teresa Ceron Trevisol, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo tem por objetivo identificar e analisar o que vem sendo discutido entre as pesquisas envolvendo o bullying e os alunos com deficiência bem como apresentar estratégias de enfrentamento e prevenção desse problema. Com o propósito de embasar esta...

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Características das interações das díades mãe-criança com deficiência auditiva durante contação de história de livro infantil - (2022)

Larissa Aguiar, Nilton César Carlini Junior, João Rodrigo Maciel Portes

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. A pesquisa teve por objetivo geral analisar a interação das díades mãe-criança com deficiência auditiva ao contar história de livro infantil. Participaram cinco díades mãe-criança com deficiência auditiva que são...

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Debates para uma (des)construção da política de educação especial no Brasil - (2022)

Mônica de Carvalho Magalhães Kassar

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Em 2008, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva foi divulgada, fornecendo linhas orientadoras para a organização da educação especial na educação brasileira. Em novembro de 2018,...

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Desenvolvimento de escrita de alunos com deficiência intelectual por meio de programa de ensino informatizado - (2022)

Érika Rímoli Mota da Silva, Lidia Maria Marson Postalli

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O uso de recursos tecnológicos para o ensino de leitura e de escrita baseados em princípios da Análise do Comportamento tem se mostrado eficiente e eficaz com diferentes públicos. O presente estudo avaliou a aquisição de escrita de dois alunos com...

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Discalculia enquanto (a)normalidade: abordagem na formação inicial de professores de matemática e em periódicos - (2022)

Ewerson Tavares da Silva, Sandra Regina Longhin, Jordana de Oliveira do Amaral

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo tem como objetivo analisar a discalculia enquanto transtorno de aprendizagem e sua abordagem na formação inicial de professores de Matemática. O trabalho sustentou-se em Souza e Gallo (2002) na tentativa de apontar uma interseção entre esse...

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Docente avatar de la in/exclusión. El gobierno de sí, autogestión y discursos de odio - (2022)

Cintia Maria Schwamberger, Silvia Grinberg

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Las prácticas de inclusión, hace decenios, se producen en la tensión de la in/exclusión. El presente artículo presenta, a partir de resultados de investigación cualitativa en escuelas de educación especial de la Región Metropolitana de...

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Docentes no ensino superior: ressignificando as diferenças - (2022)

Mariana Pinkoski de Souza, Letícia Laureano dos Santos, Paulo Fossatti, Hildegard Susana Jung

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. A representação de professores no ensino superior brasileiro é desigual de acordo com os dados estatísticos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (BRASIL, 2020) quanto ao gênero, à raça, etnias, pessoas com...

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Dupla excepcionalidade: é possível identificar altas habilidades ou superdotação em adultos com deficiência visual? - (2022)

Josana Carla Gomes da Silva, Rosemeire de Araújo Rangni

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O estudo buscou identificar altas habilidades ou superdotação (AHSD) em pessoas adultas com deficiência visual. Os objetivos específicos foram: verificar se os instrumentos aplicados Questionário de Identificação de Indicadores de Altas...

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Educação Especial do/no Campo: ofensivas neoliberais e processos de in/exclusão escolar - (2022)

Eduardo Adão Ribeiro, Washington Cesar Shoiti Nozu

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O direito à escolarização de camponeses com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação tem figurado em documentos político-normativos brasileiros, sobretudo nas duas últimas...

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Educação Especial: análise do perfil de grupos de pesquisa cadastrados no CNPq - (2022)

Jefferson Mainardes, Rosana de Castro Casagrande

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise dos Grupos de Pesquisa relacionados à Educação Especial (EE) cadastrados no Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil (DGPB), do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico...

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Educação Inclusiva e Educação Especial na perspectiva inclusiva - (2022)

Márcia Maria Rodrigues Uchôa, Jerry Adriano Villanova Chacon

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. A Educação Inclusiva e a Educação Especial, na perspectiva inclusiva, suscitam a valorização das diferenças e da diversidade no âmbito educacional, reconhecendo as histórias, as identidades e as culturas dos indivíduos e grupos...

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Em busca do desenvolvimento e da consolidação de Culturas Inclusivas nos espaços escolares: contribuições de professores e de estudantes com deficiência visual - (2022)

Fábio Garcia Bernardo, Claudia Coelho de Segadas Vianna

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O trabalho tem por finalidade discutir a importância do desenvolvimento e da consolidação de Culturas Inclusivas nos espaços escolares como um conjunto de valores e ações, para que estudantes, com ou sem deficiência, possam ser acolhidos e tratados...

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Ensino de Ciências da Natureza e recursos didático-pedagógicos no contexto da educação inclusiva: um estudo bibliográfico - (2022)

Giulia Vecchia Mello de Castro Leite, Debora Dainez

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Considerando o aumento de matrículas de estudantes com deficiência na educação básica brasileira, com vista à garantia do acesso, aproveitamento e progressão escolar, faz-se imprescindível pesquisas que se atenham a aspectos que integram os...

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Ensino de habilidades sociais para pessoas com transtorno do espectro autista: uma revisão sistemática - (2022)

Cynthia Alves Felix Sousa, Henrique Jonathan Nascimento de Araújo, Mayara Ferreira Barbosa

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Esta revisão sistemática trata-se de um levantamento bibliográfico sobre os tipos de treinos de habilidades sociais para pessoas com Transtorno do espectro autista abordados na literatura especializada. A busca dos textos foi realizada em diferentes plataformas, tais como...

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Ensino de Química em Libras: Estado da Arte de sinais-termo químicos no Brasil - (2022)

Maitê Thainara Barth, Fernanda Luiza de Faria, Fabiana Schmitt Corrêa

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Em um mundo em que as diferenças são marginalizadas, alunos surdos tendem a ser deixados de lado por conta da imposição oralista da comunicação. Contra essa corrente, esse artigo tem como objetivo a elaboração de um Estado da Arte de...

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Entre “Dois Mundos”: A Experiência Vivida do Sujeito CODA - (2022)

Ana Rebeca Medeiros Nunes Oliveira, Terezinha Teixeira Joca, Marilene Calderaro da Silva Munguba, Lucas Guimarães Bloc

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. A sigla Coda foi criada para nomear os filhos ouvintes de pais surdos, uma abreviação para o termo em inglês “child of deaf adults”. São pessoas que transitam entre "dois mundos", vivendo suas experiências no mundo surdo, ao relacionar-se...

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Estado do Conhecimento: um mapeamento de estudos sobre o desenvolvimento da compreensão leitora em estudantes com deficiência da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na perspectiva da Educação Inclusiva - (2022)

Kerén Talita Silva Miron, Chris Royes Schardosim

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este relato de pesquisa tem o objetivo de apresentar alguns dos resultados da investigação de Miron (2021) que buscou realizar, por meio do método Estado do Conhecimento (MOROSINI, 2015), o mapeamento das produções acadêmicas publicadas em...

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Estratégias de Empoderamento na Constituição dos Sujeitos Surdos - (2022)

Rachel Capucho Colacique, Mirian Maia do Amaral, Rosemary dos Santos

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo, inspirado numa Tese de doutoramento, realizada em 2018, numa universidade pública de ensino superior, teve como objetivo compreender os usos que a comunidade surda faz das redes sociais para dar visibilidade as suas ações, com vistas a sua inclusão no...

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Formação de pedagogos para o contexto inclusivo: um estudo de revisão - (2022)

Shirlene Gomes da Silva Oliveira, Viviane Borges Dias

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. A formação inicial e continuada de professores tem sido tema de discussão em pesquisas que abordam a inclusão escolar. Nesse sentido, apresentamos na fundamentação teórica autores como Adorno, Costa, Crochík, Diniz, Gatti, Michels, Mantoan...

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Formação inicial de pedagogos(as) numa perspectiva inclusiva: um panorama de pesquisas brasileiras - (2022)

Fabio Alexandre Borges, Lucas Henrique Barbosa Alves

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este estudo configura-se como uma pesquisa bibliográfica cujo objetivo foi investigar que aspectos são evidenciados em pesquisas brasileiras que abordam a inclusão educacional em cursos de formação inicial em Pedagogia. Para a produção dos dados,...

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Fundamentalismo e deficiência: a obstinação moderna pela igualdade - (2022)

Maura Corcini Lopes, Alfredo José da Veiga-Neto

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. A igualdade é um ideal perseguido pela Modernidade; porém quanto mais a defendemos, parece que mais nos afastamos dela. Aqui, assume-se o pressuposto de que tal afastamento conecta-se com uma crescente adesão a variados “tipos” de fundamentalismos. Para...

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Inclusão de estudantes com deficiência visual em uma Universidade Federal Mineira - (2022)

Iago Henriques Sales, Josiane Pereira Torres

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. No artigo apresentam-se resultados de uma pesquisa do tipo qualitativa, cujo objetivo foi o de descrever e analisar desafios vivenciados durante o percurso acadêmico de estudantes com deficiência visual matriculados em uma universidade federal, localizada no estado de Minas Gerais....

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Indicadores qualitativos na escolarização de estudantes com transtorno do espectro autista no contexto da educação inclusiva - (2022)

Chiara Maria Seidel Luciano Dias, Edna Lopes Hardoim, Moiseis dos Santos Cecconello, Rafael Soares de Arruda

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O presente relato sintetiza o resultado de uma pesquisa de doutoramento que se dedicou a investigar e apresentar indicadores qualitativos para o processo de escolarização de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no contexto da Educação Inclusiva. Foi...

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Jogos para o ensino de línguas de sinais/línguas orais escritas para surdos: uma revisão sistemática da literatura - (2022)

Daieli Althaus, Daniela Karine Ramos

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este estudo realiza um levantamento sobre pesquisas que abordam jogos voltados para o ensino de línguas de sinais ou de línguas orais escritas para surdos com objetivo de mapear e caracterizar os jogos que têm sido utilizados em contextos educacionais. Realizou-se uma...

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La educación de los sordos y la inclusión - (2022)

Leonardo Peluso Crespi

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. En este trabajo analizo los tres paradigmas de educación de los sordos que actualmente existen en Uruguay en la órbita de la educación pública: la educación bilingüe, la educación bilingüe inclusiva y la educación inclusiva. A partir de...

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Língua portuguesa como língua adicional para surdos e o seu aprender em articulação com a Libras como língua matriz - (2022)

Priscila Silveira Soler, Vanessa Regina de Oliveira Martins

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este trabalho aborda o processo relacional entre a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Língua Portuguesa (LP) na apropriação da escrita por pessoas surdas sinalizadoras. Supõem-se certa hibridização na aprendizagem da LP que resulta da...

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Maio de 68 e o modelo social da deficiência: notas sobre protagonismo e ativismo social - (2022)

Gustavo Martins Piccolo, Eniceía Gonçalves Mendes

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O presente estudo teórico demarca a influência que as manifestações de Maio de 1968 exerceram na formação de movimentos sociais, dentre eles, de pessoas com deficiência, ao demarcar a expansão do campo do possível e a crítica...

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Neoconservadorismo e arcaísmos no neoliberalismo: implicações para a corrosão da inclusão escolar - (2022)

Alexandre Filordi de Carvalho, Jonas Rangel de Almeida

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O artigo investiga a relação existente entre neoconservadorismo e neoliberalismo para sustentar a hipótese de que todo sujeito deficiente ou socialmente excludente é uma crítica encarnada ao neoliberalismo, logo, sujeitos insuportáveis. Parte-se da...

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Nova Política Nacional de Educação Especial: nos ditames da inclusão ou nos estigmas da exclusão? - (2022)

Lorrana Oliveira Nunes, Ana Cláudia da Silva Rodrigues

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O objetivo deste artigo é analisar as estratégias da Política Nacional de Educação Especial: equitativa, inclusiva e com aprendizado ao longo da vida (PNEE), que foi instituída pelo polêmico Decreto nº 10.502/2020. O método...

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O contributo da orientação escolar e profissional na materialização da política nacional de educação especial orientada para inclusão educativa em angola - (2022)

Henriques Jamba Dachala, Alfredo Maria Paulo

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo tem como objetivo principal demonstrar a importância da Orientação Escolar e Profissional na efetivação do processo de educação inclusiva com maior realce a Política Nacional de Educação Especial Orientada para a...

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O desafio da implementação da educação profissional e tecnológica inclusiva para surdos: o percurso do Instituto Federal de Sergipe - (2022)

Soraya Pacheco de Meneses, Bruno Galasso

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Essa pesquisa objetiva fomentar a discussão sobre a implementação da educação profissional e tecnológica inclusiva no Instituto Federal de Sergipe (IFS), frente aos desafios das pessoas surdas. Foi utilizado como abordagem metodológica o...

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O ensino de geometria para estudantes apoiados pela Educação Especial, a partir das produções científicas brasileiras, em uma perspectiva inclusiva - (2022)

Reinaldo Feio Lima, Fábio Alexandre Borges

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Neste texto, objetiva-se discutir os aspectos destacados em pesquisas que envolvem o ensino de geometria para estudantes apoiados pela Educação Especial, a partir das produções científicas brasileiras, em uma perspectiva inclusiva. Para tal intento, opta-se...

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O ensino de matemática para alunos do 9º ano com deficiência intelectual atendidos na sala de recursos multifuncional - (2022)

Graciela Siegloch Lins, Marcos Lübeck

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Neste artigo são apresentados resultados de uma pesquisa de mestrado na qual buscou-se refletir sobre o ensino de matemática para a diversidade, e a complexa tarefa que esse processo exige quando almeja-se promover uma educação inclusiva. Metodologicamente, por meio...

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O estudante com Transtorno do Espectro Autista nas universidades brasileiras - (2022)

Vanessa Caroline Silva, Laura Ceretta Moreira

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. A temática colabora na construção do conhecimento enquanto ciência, contribuindo socialmente no sentido de evidenciar se os direitos garantidos nas políticas educacionais asseguram o acesso e a permanência dos estudantes com transtorno do espectro autista...

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O Trabalho Pedagógico do Segundo Professor de Turma da Educação Especial: um estudo das influências no seu decurso profissional - (2022)

Jeferson Andrade, Aliciene Fusca Machado Cordeiro

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. A área da educação especial é marcada por constantes lutas por direitos à educação, acessibilidade, e conquistas de qualidade de vida para o público-alvo da educação especial. Portanto, sendo o espaço escolar um dos...

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Olhares sobre Tecnologia Assistiva e Desenho Universal para a Aprendizagem: encruzilhadas, intersecções, insurgências - (2022)

Elaine Conte, Adilson Cristiano Habowski

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O artigo apresenta problemáticas sobre Tecnologia Assistiva (TA) e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), no sentido de oferecer estímulos a uma visão panorâmica da educação inclusiva no Brasil, em suas múltiplas encruzilhadas,...

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Os conceitos de “normal” e “anormal” em publicações científicas e educacionais da década de 1930 - (2022)

Beatriz Lopes Porto Verzolla, Ariadne Lopes Ecar

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo tem como objetivo analisar os conceitos de “normal” e “anormal” em publicações científicas e educacionais publicadas na década de 1930. Para tanto, foram escolhidos artigos dos Arquivos Brasileiros de Higiene Mental e da Revista...

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Os docentes da Educação Especial no Brasil: um retrato do final do século XX até os dias atuais - (2022)

Bruno Cleiton Macedo do Carmo, Neiza de Lourdes Frederico Fumes, Vinícius Tenório Moraes da Silva

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. A Educação Especial surge como uma modalidade de ensino que busca fomentar a inclusão educacional das pessoas com deficiência. Todavia, faz-se necessário uma minuciosa investigação sobre diversos aspectos e atores relacionados à...

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Perfil de estudantes com deficiência intelectual na educação de jovens e adultos especial: o cenário de Minas Gerais - (2022)

Fabiane Maria Silva, Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O objetivo deste artigo1 é analisar o perfil dos estudantes com deficiência intelectual (DI) matriculados na Educação de Jovens e Adultos Especial (classes e instituições segregadas) no estado de Minas Gerais, entre 2008 e 2019. Para tanto, foram...

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Pessoas com deficiência: percepção sobre acessibilidade em uma universidade pública no estado do Amazonas - (2022)

Tania Lucia Viana de Souza, Marco Aurélio Marques Ferreira, Juliana Maria de Araújo, Joab Grana Reis

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este estudo objetivou desvendar a percepção da comunidade acadêmica da Universidade do Estado do Amazonas – UEA quanto ao acesso para pessoas com deficiência (PcD), identificando as variáveis que influenciam nas condições de acessibilidade...

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Políticas de Educação Inclusiva: fragilização do direito à inclusão das pessoas com deficiência na escola comum - (2022)

Kamila Lockmann, Rejane Ramos Klein

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este texto analisa as políticas de educação inclusiva com o objetivo de problematizar os deslocamentos operados nos discursos sobre a inclusão, os quais têm produzido a fragilização de direitos historicamente conquistados pelas pessoas com...

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Práticas de apoio e inclusão escolar: do direito e justiça social para o capacitismo - (2022)

Raquel Fröhlich

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo problematiza as práticas de apoio à inclusão escolar e sua “reconfiguração” na esteira dos ataques antidemocráticos à educação pública. O avanço de movimentos neoconservadores coloca em risco...

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Práticas educacionais realizadas no Pavilhão Escola Bourneville: um estudo por meio da Sociologia das Ausências em relação ao autismo - (2022)

Fernanda Ferreyro Monticelli

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O presente estudo visa entender quais foram as práticas educacionais e pedagógicas em relação ao autismo, no período do higienismo no Brasil, um tempo em que a nosologia não empregava este termo. Como o conceito de autismo não era utilizado, o...

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Práticas pedagógicas de professores/as de classes hospitalares na representação social do hospital para estudantes hospitalizados/as - (2022)

Beatriz Vieira Barone, Adriana Garcia Gonçalves

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O presente estudo tem como finalidade analisar, por meio da percepção dos/as professores/as de Classes Hospitalares, como suas práticas pedagógicas interferem na representação social dos/as estudantes hospitalizados/as sobre o hospital, para compreender...

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Prejuicios, aprendizajes y educación - (2022)

David Andrés Rubio Gaviria, Julián Ernesto Jiménez Guevara

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Los trabajos adelantados por la psicología, y en particular por la psicología educativa, han establecido relaciones entre conductas de prejuicio en los niños y procesos de exclusión en el aula. En otras palabras, se ha pensado que las conductas infantiles que se...

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Produção acadêmica sobre escolarização da criança com fissura lábio palatina - (2022)

Glorismar Gomes da Silva, Maria Stella Coutinho Alcântara Gil

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. As fissuras lábio palatinas (FLP) são malformações congênitas que afetam a região facial, cuja fenda ou abertura comunicam as regiões oral e nasal, provocando escape de ar pelo nariz e voz hipernasalizada. É frequentemente encontrada em nossa...

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Profissionais de apoio à inclusão e currículo de formação de professores/as - (2022)

Maria Carolina da Silva Caldeira, Marlucy Alves Paraíso

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo analisa o currículo do Programa Imersão Docente – Educação Especial, projeto de formação docente inicial desenvolvido em um Colégio de Aplicação, que proporciona o contato de graduandos/as com turmas que têm...

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Programas de intervenção em habilidades sociais de crianças com transtorno do espectro autista: uma revisão de literatura - (2022)

Mariane Voga de Oliveira, Patricia Lorena Quiterio

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Pessoas com Transtorno do Espectro Autista podem ter déficits para desenvolver e ampliar seu repertório de Habilidades Sociais, o que pode prejudicar as relações interpessoais e a qualidade de vida. O Treinamento em Habilidades Sociais é uma das...

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Quem são e onde estão os universitários cegos no Brasil? - (2022)

Margareth de Oliveira Olegario Teixeira, Rosileia Lucia Nierotka, Geomara Balsanello, Alicia Maria Catalano de Bonamino

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. A compreensão do perfil e dos aspectos institucionais e acadêmicos que envolvem os estudantes cegos no ensino superior se mostra de grande relevância para a reflexão sobre a efetividade das políticas afirmativas já existentes e como forma de subsidiar...

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Relato de experiência do uso de um kit inclusivo para educação ambiental - (2022)

Sandra Felix Santos, Natalia Pirani Ghilardi-Lopes

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Devido à escassez de materiais adaptados para o ensino inclusivo, muitos estudantes permanecem segregados de suas turmas, impossibilitados de compreender o conteúdo apresentado, seja por limitações ou deficiências. No presente estudo são relatadas as...

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Ser professor de Física em contextos escolares inclusivos - (2022)

Heloisa Fernanda Francisco Batista, Sandro Rogério Vargas Ustra

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo compreende resultados de uma pesquisa com abordagem qualitativa, cujo objetivo principal foi analisar como os professores de Física vivenciam o processo de inclusão de estudantes público-alvo da Educação Especial em turmas regulares. Para atingir tal...

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Significados de surdez segundo professoras de Venturosa no Agreste pernambucano - (2022)

Phagner Ramos Tavares, Elaine Magalhães Costa-Fernandez

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo é um recorte de uma dissertação que teve como objetivo compreender os significados de surdez construídos por professoras da cidade de Venturosa, visibilizando, desta forma, o Agreste pernambucano. Teoricamente, partimos do conceito de...

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Soroban dos inteiros: material para o ensino de números inteiros a estudantes cegos - (2022)

Natali Angela Felipe, Maria Ivete Basniak, Sani de Carvalho Rutz da Silva

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo investigou as características que deve possuir um material concreto que favoreça a compreensão epistemológica de números inteiros por estudantes cegos. A lente teórico-metodológica utilizada pautou-se na Perspectiva...

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Superdotação e transtorno de Asperger: características, educação e estudos empíricos - (2022)

Waleska Karinne Soares Coutinho-Souto, Denise de Souza Fleith

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Os superdotados podem apresentar dificuldades comportamentais, emocionais ou de aprendizagem. Na literatura, a sobreposição dessas características tem sido denominada dupla excepcionalidade. A identificação do indivíduo superdotado com transtorno de...

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Tecnologia da Informação, educação para superdotados e desenvolvimento de talentosos: uma revisão da literatura de 2010 a 2021 - (2022)

Juliana Teixeira da Camara Reis, Izabel Hazin, Charles Andryê Galvão Madeira

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. A sociedade mundial dependerá cada vez mais de talentos no campo da Tecnologia da Informação por essa razão, crianças e jovens com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) em Tecnologia da Informação (TI) estarão na vanguarda da...

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Terminalidade Específica na educação superior como escuta da diversidade - (2022)

Daniele Claudia Miranda, Sonia Maria Ribeiro, Rita Buzzi Rausch

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. Este artigo refere-se a um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade da Região de Joinville (SC), na linha de pesquisa Trabalho e Formação Docente, e se propôs a...

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Transtorno do Espectro do Autismo em Minas Gerais: Panorama da Formação Médica - (2022)

Maria Luísa Magalhães Nogueira, Cássia Beatriz Batista, Marina Santos Moulin, Jardel Sander da Silva

Volume: 35 - Issue: 0

Resumo. O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento, cuja etiologia não apresenta fatores bem definidos com evidências de predisposição genética, mas com diagnóstico clínico. Apresenta-se atualmente como...

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A caminhar para uma escola inclusiva em Portugal: os desafios sentidos pelos profissionais dos contextos educativos - (2021)

Débora Carolina Abreu, Catarina Grande

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A 6 de julho de 2018 foi promulgado o Decreto-lei 54/2018 revogando o anterior Decreto-lei 3/2008 que regulamentava a Educação Especial em Portugal. Em prol de uma escola verdadeiramente inclusiva, surge um quadro legal alinhado com uma visão holística e com uma...

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A deficiência e as concepções que conformam o campo da educação especial: permanências e rupturas em sua identidade - (2021)

Sirleine Brandão de Souza

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O presente artigo tem como objetivo analisar, por meio de artigos publicados no periódico Revista Brasileira de Educação Especial, no período compreendido entre os anos de 1992 e 2015, as concepções subjacentes ao conceito de deficiência,...

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A educação escolar indígena e o desenvolvimento de talentos entre os Terena: desafios e perspectivas - (2021)

Jane Farias Chagas-Ferreira

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O desenvolvimento dos talentos em comunidades não tradicionais é pauta emergente na educação de superdotados em vários países. Apesar dos avanços na legislação brasileira, ainda são incipientes as pesquisas com esta...

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A família, como vai? Percepção de pais e mães do Programa de Atenção ao Estudante Precoce com Comportamento Superdotado - (2021)

Clarissa Maria Marques Ogeda, Ketilin Mayra Pedro

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Os estudantes com comportamento superdotado apresentam características que os diferenciam daqueles com desenvolvimento típico. Sabendo-se que o ambiente familiar pode contribuir de maneira significativa para o desenvolvimento da Superdotação, destaca-se a necessidade...

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A filantropia como gênese da Educação Especial - (2021)

Márcia de Souza Lehmkuhl

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O objetivo deste estudo é discutir a filantropia como a gênese da Educação Especial a partir das Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apaes). As Apaes, como instituições para o atendimento das pessoas com deficiência, foram se...

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A identificação das necessidades das famílias como base para promoção de um programa de intervenção precoce - (2021)

Vitor Franco, Jaylson Bandeira Fernandes de Castro

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Os programas de intervenção precoce com crianças com deficiência evoluíram de uma perspectiva de estimulação, assente no trabalho terapêutico individual, para uma abordagem centrada na família. A implementação de...

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A importância da superação de barreiras entre família e escola para a construção de um trabalho colaborativo em prol da inclusão escolar do filho e aluno com altas habilidades/superdotação - (2021)

Andréia Jaqueline Devalle Rech, Soraia Napoleão Freitas

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A inclusão escolar dos alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD) tem sido um desafio para alguns professores. Esse fato resulta do desconhecimento da temática das AH/SD, decorrente, possivelmente, das concepções equivocadas difundidas...

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A interseccionalidade dos estudos da EJA, Educação Inclusiva e Formação Docente: um estado do conhecimento - (2021)

Rayssa Maria Anselmo de Brito, Eduardo Jorge Lopes da Silva

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Presentes na Educação de Jovens e Adultos - EJA, as pessoas com deficiências conferem a esta modalidade da educação novas demandas formativas e práticas, por esta razão, o presente estudo visa analisar as pesquisas realizadas no campo da...

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A multissensorialidade nos recursos didáticos planejados para o ensino de Ciências orientado a estudantes com deficiência visual: uma revisão da literatura - (2021)

Lucas Pasquali Darim, Veronica Marcela Guridi, Beatriz Crittelli Amado

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O ensino de Ciências tomou um caráter visual como resultado de um processo histórico. Para a compreensão dessa área do conhecimento, concedeu-se uma importância significativa para o sentido da visão. Atrelando esse fato à perspectiva da...

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A produção da Análise do Comportamento sobre Surdez/Deficiência Auditiva em periódicos internacionais no período de 1968 a 2018 - (2021)

Rafael Ernesto Arruda Santos, Adriana Ferreira Leal, Nassim Chamel Elias

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A Análise do Comportamento apresenta uma relação histórica com a Educação Especial. Entretanto, algumas revisões indicam uma baixa frequência de estudos sobre surdez e deficiência auditiva, tanto em âmbito nacional como...

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A utilização de glossários terminológicos no processo de ensino e aprendizagem de estudantes surdos no Ensino Superior: uma revisão de literatura - (2021)

Mariana Damião Farias, Flávia Roldan Viana

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Esta revisão de literatura teve como objetivo identificar evidências científicas sobre o uso de glossários terminológicos no ensino e aprendizagem de estudantes surdos no Ensino Superior. A revisão analisou 23 publicações acadêmicas...

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Acessibilidade à educação de crianças e adolescentes com deficiência que vivem em contextos rurais - (2021)

Leonardo Bigolin Jantsch, Neila Santini de Souza, Darielli Gindri Resta Fontana, Fernanda Sarturi, Ethel Bastos da Silva

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Objetivo: analisar a acessibilidade à educação de crianças e adolescentes com deficiência que vivem em contexto rural. Método: Trata-se de um estudo quantitativo, seccional, que analisou, por meio de um banco de dados de projeto matricial, 33...

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Adaptação curricular no Ensino de Ciências: reflexões de professores de escolas inclusivas - (2021)

Mônica Silveira Bereta, Marlise Geller

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Nos últimos anos tem sido observado um crescente aumento no número de matrículas de estudantes com deficiência, principalmente nas escolas públicas regulares de todo o Brasil. Esses alunos têm seus direitos assegurados por lei, devendo ter acesso...

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Alunos com deficiência intelectual e aprendizagem significativa: uma sequência didática sobre o tema - coronavírus - (2021)

Cristiane Hammel, Sandro Aparecido dos Santos, Ricardo Yoshimitsu Miyahara

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O presente artigo vai relatar o planejamento, desenvolvimento e aplicação de uma sequência didática no formato de Unidade compartilhada de Ensino Potencialmente Significativa (UcEPS), uma variação da Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS),...

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Ansiedade e autoestima associadas ao baixo desempenho escolar em estudantes com dislexia de desenvolvimento: uma revisão integrativa - (2021)

Mara Dantas Pereira, Joilson Pereira da Silva

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A dislexia de desenvolvimento é uma disfunção neurobiológica ocasionada por fatores de ordem cognitiva, hereditária e ambiental. Tal disfunção provocaria uma dificuldade específica, significativa e persistente, em distintos graus, na...

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Atendimento Educacional Especializado e Práticas Pedagógicas Inclusivas - (2021)

Carlo Schmidt, Eliana da Costa Pereira de Menezes, Clenio Perlin Berni, Carla Luciane Blum Vestena, Carla Maria de Schipper, Bernadete de Fatima Bastos Valentim

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Editorial

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Atuação dos professores de Atendimento Educacional Especializado junto aos estudantes com deficiência durante a pandemia do COVID-19 - (2021)

Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de Queiroz, Márcia Helena da Silva Melo

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A educação inclusiva acolhe a diversidade no ambiente escolar e as ações do Professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) são importantes para a efetivação da inclusão dos estudantes público-alvo da Educação...

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Audiodescrição como ferramenta do Desenho Universal para a Aprendizagem: inclusão de crianças com deficiência visual na Educação Infantil - (2021)

Aguijane Lopes Menezes, Cândida Beatriz Alves

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Este trabalho visa contribuir para o processo de inclusão de crianças com deficiência visual na Educação Infantil, a partir da perspectiva histórico-cultural. A audiodescrição (AD) é uma tecnologia assistiva, que foi criada para...

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Avaliação de vídeo educacional sobre implante coclear: a tecnologia assistiva pela voz do professor - (2021)

Mônica Azevedo de Carvalho Campello, Andreia Ferreira de Oliveira, Celeste Azulay Kelman

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O objetivo deste estudo é descrever e discutir a avaliação de vídeo sobre Implante Coclear produzido pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), a partir do olhar dos professores da instituição. O estudo desenvolvido foi...

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Bienestar psicológico en universitarios de México: prevención y atendimiento especializado - (2021)

Leticia Carreño Saucedo, Salvador Bobadilla Beltràn, Daniel Cardoso Jimenez

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. El bienestar psicológico en los universitarios tiene importancia para el desarrollo como estudiantes y como futuros profesionistas. Si se cuenta con un bienestar psicológico positivo se tendrán resultados favorables en todos los contextos donde se desenvuelvan. El objetivo...

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Capacitação de pais de crianças com TEA: revisão sistemática sob o referencial da Análise do Comportamento - (2021)

Victória Druzian Lopes, Silvia Cristiane Murari, Nádia Kienen

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Capacitar pais para mediar intervenções comportamentais com crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem sido utilizado para favorecer o desenvolvimento dessas crianças. Esta revisão sistemática de literatura objetivou caracterizar as...

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Caracterização de serviços de Intervenção e Estimulação Precoce ofertados pelas APAES do estado de São Paulo - (2021)

Lurian Dionizio Mendonça, Paula de Marchi Scarpin Hagemann, Liene Regina Rossi, Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues, Veronica Aparecida Pereira

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A Intervenção Precoce (IP) ou Estimulação Precoce (EP) pode ser entendida como um conjunto de serviços e apoios, que são necessários à promoção do desenvolvimento pleno de crianças com risco identificado ao nascer ou...

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Cinderela surda: aspectos políticos-identitários na literatura surda como obras de (re)existência - (2021)

Paula Aparecida Diniz Gomides, Ana Regina e Souza Campello, Erliandro Felix Silva, William Velozo Francioni

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Este artigo pretende mostrar as relações entre os recursos envolvidos na adaptação da obra ‘Cinderela Surda’, situando a escrita de sinais SignWriting e os elementos da cultura e Literatura Surda. Portanto, a partir de um estudo bibliográfico, o...

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Coensino e Educação Física escolar: intervenções voltadas à inclusão de estudantes com deficiência - (2021)

Melina Radaelli Gatti, Mey de Abreu van Munster

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Sob a perspectiva da educação inclusiva, a Educação Física Escolar (EFE) tem procurado assegurar oportunidades de participação efetiva aos estudantes com deficiência (ECD). Todavia, o professor de Educação Física (PEF)...

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Com deficiência, mulher e refugiada: uma tríade omnileticamente interseccional - (2021)

Mônica Pereira dos Santos, Mylene Cristina Santiago

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Sabe-se que dentre os grupos minoritários, o das pessoas com deficiência é o mais numeroso no mundo (ONU, 2016). Entre a população de refugiados, cerca de 7 a 10% são pessoas com deficiência (NOGUEIRA, 2017). No Brasil, a média de mulheres...

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Competencias del professorado para la atención de la diversidade en el aula - (2021)

Juan Cornejo-Espejo

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. El presente artículo tiene por objetivo analizar la formación que proporcionan las universidades del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) a los futuros profesores/as, poniendo especial atención a las competencias con que egresan para atender a la...

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Comprendiendo la educación inclusiva - (2021)

Aldo Ocampo González

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. La educación especial nada comparte con la naturaleza analítica y metodológica de la educación inclusiva. Si bien, son términos que pueden ser construidos mutuamente, esta singular modalidad de relacionamiento impone una cadena de herencias que atrapan y...

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Concepções acerca do laudo médico no processo de escolarização - (2021)

Gabriela Prado da Fontoura, Helena Venites Sardagna

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O presente artigo se propõe a discutir as concepções de profissionais da educação da região do Vale do Rio dos Sinos, no estado do Rio Grande do Sul, sobre o laudo médico, assim como problematizar a exigência desse documento para o...

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Crianças e adolescentes com deficiência em situação de violência: cruzamento de conectores sociais - (2021)

Laura Ceretta Moreira, Fabíola Rodrigues Del Mouro

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O artigo objetiva discutir as vulnerabilidades e exclusões vivenciadas por crianças e adolescentes com deficiência, assim como analisar as condições dessa população no que se refere às situações de violência, sobretudo, a...

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Deficiência e interseccionalidade: culturas, políticas e práticas educacionais em debate - (2021)

Carlo Schmidt, Eliana da Costa Pereira de Menezes, Clenio Perlin Berni, Mônica Pereira dos Santos, Jacqueline de Souza Gomes, Laura Ceretta Moreira

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Editorial

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Deficiência, Reconhecimento e (In)Justiça: apontamentos sobre a situação de mulheres com deficiência encarceradas e encarceradas mães de pessoas com deficiência no Brasil - (2021)

Jacqueline de Souza Gomes

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Contradições e opressões invisibilizadas pulsam se atentamos à situação das mulheres, especialmente as com deficiência ou as mães de pessoas com deficiência, no sistema prisional brasileiro. O contexto prisional reproduz uma sociedade...

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Desenho Universal para Aprendizagem e Tecnologia Assistiva: oferta de recursos para aluna com Paralisia Cerebral na classe comum - (2021)

Rita de Cássia Gomes de Oliveira Almeida, Adriana Garcia Gonçalves, Gerusa Ferreira Lourenço

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O presente estudo teve por objetivo analisar a implementação de recursos de Tecnologia Assistiva (TA) para uma aluna com Paralisia Cerebral (PC) na classe comum e sua aplicabilidade por meio do Desenho Universal (DU). O método de pesquisa utilizado seguiu os princípios...

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Desenho Universal para Aprendizagem e Tecnologias Digitais na Educação Matemática Inclusiva - (2021)

Daiana Aparecida Stresser Fiatcoski, Anderson Roges Teixeira Góes

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Este estudo verifica indícios do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) presentes no uso de Tecnologias Digitais (TDs) na Educação Matemática Inclusiva. Para tanto, são analisadas pesquisas publicadas em duas edições do Encontro Nacional de...

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Desenvolvimento de dispositivo assistivo para higiene oral baseado em metodologia de projeto participativo - (2021)

Luciana Bolzan Agnelli Martinez, Maraísa Alves dos Santos, Zilda de Castro Silveira

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A Tecnologia Assistiva apresenta impacto positivo no desempenho ocupacional de pessoas com deficiência, incluindo crianças e adolescentes com paralisia cerebral, com evidências de melhora na independência e inclusão social, em contextos de educação,...

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Diretrizes de acessibilidade de interfaces digitais para pessoas com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa de literatura - (2021)

Andiara Cristina de Souza, Priscila Benitez, João dos Santos Carmo

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Estudos evidenciaram que pessoas com TEA apresentam grande afinidade e interesse por recursos tecnológicos. Sites, aplicativos e softwares destinados a estes usuários têm sido desenvolvidos em grande escala. Todavia, pouco se sabe sobre suas interfaces e se são...

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Diretrizes de implementação para Sistemas de Gestão da Qualidade em instituições de ensino sob o enfoque da Educação Inclusiva - (2021)

Milene Karolyne de Souza, Luciano Pereira da Silva Santos, Renata Maciel de Melo

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Gestão da Qualidade em instituições de ensino, normas ISO (ISO 9001 e ISO 21001), ferramentas da qualidade e Educação Inclusiva (Lei Brasileira de Inclusão), são temas importantes e que nem sempre são pensados em conjunto. Com o objetivo de...

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Educação Especial e Projetos Pedagógicos Curriculares dos cursos de licenciaturas da Universidade Federal do Acre - (2021)

Geisa Cristina Batista, Marlene Rodrigues, Fátima Elisabeth Denari

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Os Projetos Pedagógicos Curriculares das licenciaturas pressupõem formações inspiradas em concepções inclusivas, conforme a legislação vigente. Esta pesquisa objetivou analisar os projetos dos cursos de licenciaturas da Universidade Federal...

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Educação Especial Inclusiva: uso de Recursos Educacionais Digitais nas Salas Multifuncionais - (2021)

Arlete Vilela de Faria, Estela Aparecida Oliveira Vieira, Ronei Ximenes Martins

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Este relato apresenta pesquisa que teve como objetivo investigar a aplicação de Recursos Educacionais Digitais por professores durante o atendimento educacional especializado realizado em Salas de Recursos Multifuncionais de escolas públicas do sul de Minas Gerais que contam...

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Educação Precoce: Interações Triádicas e Sistemas Semióticos - (2021)

Lênia Márcia Gonçalves, Gabriela Sousa de Melo Mietto

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Este estudo se propõe a analisar as interações triádicas estabelecidas na Educação Precoce, de maneira a compreender os processos semióticos do bebê pré-verbal e o papel educativo de professores nesse contexto. O referencial...

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Educação Superior, deficiência e trabalho nas pesquisas de pós-graduação no período de 2008 a 2019 - (2021)

Valéria Becher Trentin, Tânia Regina Raitz

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Com a Promulgação da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a qual destaca o estreitamento entre a Educação Superior e a Educação Especial, evidencia-se o movimento de inclusão...

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El carácter de interpelación de la “Discapacidad”: Política y prácticas emergentes - (2021)

Blanca Estela Zardel Jacobo, María Cristina Hernández

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. El presente trabajo tiene como intención exponer una reflexión teórica crítica que comprende dos apartados: el primero sobre el recorrido de los modelos sobre la historia de la discapacidad y las interrogantes que se desprenden del mismo, y un segundo apartado, a...

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Estudantes do ensino superior com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa da literatura brasileira - (2021)

Daniele de Oliveira Camalionte, Letícia Kondo, Aila Narene Dahwache Criado Rocha

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Com o crescente número de estudantes diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista matriculados no Ensino Superior, esta Revisão Integrativa da Literatura objetivou analisar o processo de formação universitária do estudante com Transtorno do Espectro...

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Estudo bibliométrico da produção sobre Educação Física na Revista Brasileira de Educação Especial - RBEE - (2021)

Laura Cidade de Souza, Larissa Fernanda Porto Maciel, Gelcemar Oliveira Farias, Alexandra Folle, Viviane Preichardt Duek

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O presente estudo bibliométrico, teve como objetivo mapear e explorar a produção científica da área da Educação Física na Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE), tendo como fonte os artigos publicados pelo...

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Family APGAR Scale: evidências iniciais de validade para utilização em familiares de pessoas com deficiência intelectual - (2021)

Crystian Moraes Silva Gomes, Lilian Gazzoli Zanotelli, Alexsandro Luiz de Andrade

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A presença de pessoas com deficiência intelectual em uma família pode modificar o funcionamento e relações familiares. Este estudo teve como objetivo verificar as evidências iniciais de validade de estrutura interna e convergência da versão...

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Inclusão escolar de alunos com deficiência na educação de jovens e adultos: um desafio para a gestão da escola pública - (2021)

Gerda de Souza Holanda, Marcelino Arménio Martins Pereira, Sónia Cristina Mairos Ferreira

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A gestão escolar para a inclusão na escola pública brasileira é um desafio em construção, cujos enfrentamentos diários de ordem econômica, material e ideológica dificultam a prática de uma educação...

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Intervenções para casos de crianças e adolescentes com mutismo seletivo - (2021)

Danielle Castelões Tavares de Souza, Leila Regina d'Oliveira de Paula Nunes

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O objetivo do presente artigo é apresentar uma revisão integrativa de literatura com vistas à identificação dos tratamentos psicoterapêuticos, farmacológicos ou que utilizaram a comunicação alternativa como intervenção...

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Jogos matemáticos: análise de propostas inclusivas para potencializar o cálculo mental - (2021)

Amanda Pasinato Cruz, Maria Lucia Panossian

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Este artigo discute sobre a formação do pensamento matemático em um estudante com deficiência visual, procurando reconhecer condições de aprendizado de conteúdos matemáticos específicos por meio de jogos. Tem por objetivo apresentar os...

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La sobrerrepresentación de los estudiantes pertenecientes a minorías culturales y lingüísticas en itinerarios de educación especial: una revisión de la literatura en Europa - (2021)

Maria Antonietta Chieppa, Marta Sandoval

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. El texto se propone revisar la literatura europea publicada entre 2000 y 2020, sobre la cuestión de la sobrerrepresentación de los alumnos de minorías culturales y lingüísticas (MCL) que son diagnosticados y etiquetados por las administraciones educativas como...

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Manejo comportamental de crianças com deficiência: avaliação dos efeitos de um programa utilizando os princípios da Análise do Comportamento - (2021)

Thais Yazawa, Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Para intervir em comportamentos atípicos é necessário compreender as variáveis que os mantém. Para isso, o profissional deve compreender as variáveis das quais o comportamento é função, antes de iniciar qualquer procedimento de...

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Neurodiversidade no meio acadêmico: reflexos das falhas educacionais em uma instituição de ensino superior no interior do Paraná - (2021)

Caroline Lopes Bolsoni, Regiane da Silva Macuch, Ludmila Lopes Maciel Bolsoni

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A Neurodiversidade é um conceito recente que caracteriza uma classe de indivíduos com divergências neurais, desse modo, este estudo teve como objetivo compreender as representações sociais de docentes do ensino superior sobre pessoas neurodiversas. Os dados foram...

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O atendimento educacional especializado na constituição do autoconceito de pessoa superdotada - (2021)

Christianne Rocio Storrer Oliveira, Maria de Fatima Joaquim Minetto

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Este artigo é recorte de uma pesquisa e tem como objetivo traçar relações entre o atendimento educacional especializado e a construção de uma identidade de pessoa superdotada. Os participantes foram quatro superdotados, com idade entre 19 e 22 anos, dois...

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O bullying na primeira infância: revisão integrativa da literatura - (2021)

Aline Oliveira Paulino dos Santos, Jennifer Stephanie Marques Hilario, Rosane Meire Munhak Silva, Marta Angélica Iossi Silva, Débora Falleiros de Mello

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Identificar evidências científicas sobre as repercussões do bullying na primeira infância. Revisão integrativa da literatura que analisou 13 artigos, das bases de dados PUBMED/MEDLINE, LILACS, CINAHL, Web of Science e PSYCOINFO a partir das palavras-chave...

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O crescer bilíngue de Codas: memórias da infância na passagem pela escola - (2021)

Ricardo Ernani Sander, Sandra Eli Sartoreto Martins

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O artigo tem como objetivo identificar as marcas identitárias de filhos ouvintes de pais surdos – Codas, como sujeitos bilíngues e biculturais, que se estabelecem na escola. Trata-se de um recorte dos enunciados produzidos em uma pesquisa de doutorado na área da...

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O ensino de ciências da vida e da natureza aos surdos: o que dizem importantes periódicos da área a respeito? - (2021)

Célio da Silveira Júnior, Juarez Melgaço Valadares, Reginaldo Silva Guimarães

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Há uma série de necessidades a serem atendidas para uma efetiva inclusão escolar dos surdos, em especial no que se refere às ciências da vida e da natureza. Uma delas diz respeito à construção e desenvolvimento de estratégias...

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O intérprete de Libras educacional como mediador de subjetividades nas aulas de matemática - (2021)

Rayssa Feitoza Felix dos Santos, Daniella Rodrigues de Farias

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A presente pesquisa estuda o(a) profissional intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras), em sua atuação de mediar subjetividades presentes nas aulas de matemática. Assim, o objetivo da investigação consistiu em analisar as subjetividades...

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O processo de inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física sob a perspectiva de professores do Município de Araucária/PR - (2021)

Bianca Wolski, Pauline Peixoto Iglesias Vargas, Paula Born Lopes

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Esta pesquisa teve como objetivo, descrever o processo de inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física no Município de Araucária (PR), na perspectiva dos professores. Sendo um estudo de caráter qualitativo, foram avaliados...

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O uso da CIF no contexto escolar inclusivo: um mapeamento bibliográfico - (2021)

Mariângela Castilho Uchoa de Oliveira, Camila Miccas, Catherine Oliveira de Araújo, Maria Eloisa Famá D'Antino

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) é uma classificação desenvolvida pela Organização Mundial de Saúde (OMS). A partir de uma revisão da Classificação Internacional de...

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Observação de pareamento de estímulos e instrução com múltiplos exemplares: efeitos sobre respostas de ouvinte e falante de crianças com TEA - (2021)

Edson Luiz Nascimento dos Santos, Eduardo Nascimento Trindade, Carlos Barbosa Alves de Souza

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Dois procedimentos têm sido propostos como alternativas para induzir repertórios não ensinados diretamente: 1) instrução com múltiplos exemplares (MEI); e 2) observação de pareamento de estímulos (SPOP). O MEI implica a...

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Percepções dos familiares de estudantes público-alvo da Educação Especial sobre o Atendimento Educacional Especializado - (2021)

Samuel Vinente da Silva Junior, Fabiana Cia

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A atual política de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva aponta como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem de estudantes público-alvo da Educação Especial (PAEE), devendo os sistemas de ensino...

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Perspectiva inclusiva no contexto do ensino de engenharia e tecnologia - (2021)

Eliana Marques Zanata, Silvia Regina Vieira da Silva

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Pesquisa de abordagem qualitativa, tendo como objeto de estudo os anais do Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE) dos últimos cinco anos. Este evento está relacionado à Associação Brasileira de Educação em Engenharia...

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Pessoas com deficiência em tempos de pandemia da COVID-19: algumas reflexões - (2021)

Rosimeire Maria Orlando, Suelen Priscila Ferreira Alves, Silvia Márcia Ferreira Meletti

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A pandemia da COVID-19 acontece em um momento em que diversos países estão apoiados em uma política neoliberal e liderados por governos de extrema direita. O contexto brasileiro faz parte desse cenário mundial, destacando-se entre os países com maior...

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Planejamentos pedagógicos voltados para crianças com deficiência intelectual: experiências colaborativas a partir da ação do Atendimento Educacional Especializado - (2021)

Jáima Pinheiro de Oliveira, Maria Almerinda de Souza Matos

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Esse artigo abordou a temática de planejamentos pedagógicos para crianças com deficiência intelectual, numa perspectiva de articulação entre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a sala comum. O objetivo do estudo foi mapear as...

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Prática de conflitos sociopedagógicos em sala de Recursos Multifuncional para Altas Habilidades/Superdotação - (2021)

Bernadete de Fatima Bastos Valentim, Carla Luciane Blum Vestena

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), são reconhecidos pelos comportamentos diferenciados relacionados à habilidade acima da média, criatividade e envolvimento com a tarefa. Considerando a necessidade de promover a interação...

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Práticas avaliativas favorecedoras à aprendizagem no contexto da inclusão: a subjetividade em foco - (2021)

Bárbara da Silva Ferreira Gonçalves, Cristina Massot Madeira-Coelho

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Este artigo tem como objetivo evidenciar práticas avaliativas que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento do estudante com deficiência, consideradas a partir da produção subjetiva docente. Este trabalho foi organizado a partir de pesquisa mais ampla que constituiu...

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Preparação e atuação dos professores do ensino primário face aos desafios da atenção à diversidade no contexto da sala de aula no Município do Soyo - (2021)

António António, Caroll Alejandra Schilling Lara, Osvaldo Hernández González

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Esta pesquisa procura compreender o estado atual da preparação de professores do ensino primário no que diz respeito à diversidade em salas de aula no Município do Soyo, província do Zaire, Angola. Foi realizada a partir de um paradigma qualitativo,...

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Projeto Pedagógico do curso de Letras Libras: o bilinguismo em questão - (2021)

Ritha Cordeiro de Sousa e Lima, Ana Dorziat

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A formação bilíngue das pessoas surdas tem ocasionado tensões, uma vez que a prática do ensino de línguas de modalidades distintas demanda não apenas estratégias de técnicas formais para apropriação de códigos...

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Reações da notícia do diagnóstico da síndrome de Down na percepção paterna - (2021)

Bruna Bianchi, Cariza De Cássia Spinazola, Márcia Duarte Galvani

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O nascimento de uma criança faz parte do ciclo de vida de uma família. Desde a sua concepção, a criança já é fruto de uma série de expectativas. O objetivo desta pesquisa foi descrever e analisar as reações dos pais de...

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Relato de profissionais do Atendimento Educacional Especializado em uma formação sobre Paralisia Cerebral - (2021)

Juliana Fonsêca de Queiroz Marcelino, Marília de Arruda dos Santos, Lauriceia Tomaz da Silva Gomes, Lucas de Paiva Silva, Laura Bezerra Martins

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Com o aumento da demanda de alunos com deficiência na Rede Escolar Pública, houve a criação do Atendimento Educacional Especializado (AEE), cuja formação é primordial para a efetivação da inclusão. O objetivo da pesquisa foi...

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Revisão integrativa da produção científica nacional sobre o Plano Educacional Individualizado - (2021)

Gabrielle Lenz da Silva, Síglia Pimentel Höher Camargo

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Um caminho para contribuir no progresso escolar do estudante com deficiência, é a elaboração e implementação do Plano Educacional Individualizado (PEI). O PEI é uma metodologia de trabalho colaborativa focada no aluno com deficiência e...

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School climate and peer victimization: perceptions of students with intellectual disability - (2021)

Hellen Tsuruda Amaral, Josafá Moreira da Cunha, Iasmin Zanchi Boueri, Jonathan Bruce Santo

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. Considering the experiences of students with intellectual disabilities (ID) in educational environments, peer victimization stands out for potential losses to development. This is a relationship problem, which requires an understanding of contextual factors. In the approach of the authoritative...

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Tecnologia Assistiva e Educação Especial Inclusiva: o Estado da Arte nas Pós-Graduações do Brasil - (2021)

Samuel Pires Melo, Leonam Costa Oliveira

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O estudo busca oferecer, pela perspectiva das Pós-Graduações do Brasil, uma discussão das teses e dissertações defendidas entre período de 2015 e 2019 sobre os usos da Tecnologia Assistiva na Educação Especial Inclusiva. Foi...

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Tradutores e intérpretes de Língua Brasileira de Sinais: uma perspectiva histórica da profissão - (2021)

Daiana San Martins Goulart, Iara Tatiana Bonin

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. A profissão de tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras) emerge e consolida-se em condições históricas específicas, em especial, no contexto das lutas das comunidades surdas brasileiras voltadas ao reconhecimento cultural e...

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Treinamento de consciência fonológica para pessoas com necessidade educacionais especiais no Brasil: uma revisão sistemática - (2021)

Layse Maria dos Santos Ferreira, Carmen Silvia Motta Bandini, Heloisa Helena Motta Bandini

Volume: 34 - Issue: 0

Resumo. O desempenho dos alunos brasileiros em leitura e escrita, tanto com desenvolvimento típico, quanto atípico, está muito abaixo do esperado e diferentes fatores vêm sendo levantados como causa para esse fracasso. Dos fatores em questão, dois vêm sendo...

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A interferência da modulação da voz do docente na aprendizagem de universitários cegos - (2020)

Carolina Conceição Prado, Teresa Ferreira Feitosa

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O docente utiliza a fala como uma forma de transmissão do conhecimento aos seus alunos, em especial aos alunos cegos, ajudando-os a superar suas limitações. Este trabalho analisou, sob o ponto de vista de pessoas com deficiência visual, como a modulação...

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A sombra da discriminação e as barreiras de gênero no cotidiano de mulheres com deficiência na universidade - (2020)

Jackeline Susann Souza da Silva

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado sobre a experiência de uma estudante surda matriculada em uma universidade pública brasileira. A interface deficiência e gênero, na educação superior, é inexplorada na literatura...

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A utilização do Plano de Desenvolvimento Individual por professores em Minas Gerais - (2020)

Bruna Cristina da Silva Hudson, Adriana Araújo Pereira Borges

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O Plano de Desenvolvimento Individual (PDI), ou Plano de Ensino Individualizado (PEI), é definido pela Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais (SEEMG) como um recurso obrigatório no processo de inclusão escolar dos alunos da Educação...

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Ações de políticas públicas da educação especial nas escolas indígenas acreanas - (2020)

Geisa Cristina Batista, Maria da Piedade Resende da Costa, Fátima Elisabeth Denari

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O direito à educação de crianças indígenas em situação de deficiência foi resguardado no Brasil, por meio de acordos internacionais, a partir de 2007. Nesse sentido, esta pesquisa objetivou identificar se e como ocorriam as...

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Adaptação do jogo trilha no desempenho das habilidades manipulativas de uma estudante com paralisia cerebral - (2020)

Talita Maria Souza Santos, Manoel Osmar Seabra Junior, Viviane Rodrigues

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O presente estudo teve por objetivo analisar os efeitos do Jogo Trilha, adaptado de acordo com o desempenho de habilidades manipulativas de uma estudante de 14 anos com paralisia cerebral, além de descrever as etapas do processo de adaptação. Neste sentido, utilizou-se o...

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Adaptações curriculares para estudantes com deficiência intelectual: desafios e perspectivas - (2020)

Vania Salete Cassol Daga, Leonel Piovezana, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. As práticas educativas de adaptações curriculares para estudantes que possuem deficiência intelectual são o tema tratado no presente artigo, resultado de uma pesquisa do mestrado em educação, que buscou responder à seguinte questão:...

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Adolescentes com Transtorno do Espectro Autista: singularidades do desenvolvimento psicossocial - (2020)

Amanda Pereira Risso Saad, Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos, Geisa Alessandra Cavalcante de Souza

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O desenvolvimento psicossocial apresenta características particulares em cada etapa do ciclo de vida e está vinculado com as experiências entre indivíduo e ambiente. O presente estudo caracterizou o desenvolvimento psicossocial de adolescentes com Transtorno do...

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Análise das produções científicas acerca de recursos pedagógicos acessíveis da tabela periódica utilizados no processo de ensino e aprendizagem de alunos surdos - (2020)

Lucas Maia Dantas, Regina Barwaldt, Amélia Rota Borges de Bastos, Felipe Vasconcelos Farias Aragão

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. A tabela periódica é um recurso pedagógico utilizado pelos professores como apoio ao processo de ensino e aprendizagem de inúmeros conceitos químicos. Edificá-la como um recurso acessível é condição para a aprendizagem de...

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Aplicativo Mobile para avaliar a acessibilidade de Objetos de Aprendizagem utilizando um Sistema Especialista - (2020)

Patrick Andrei Caron Guerra, Sidnei Renato Silveira, Cristiano Bertolini, Fábio José Parreira, Vânia Ribas Ulbricht

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Este artigo apresenta o desenvolvimento de um aplicativo mobile para avaliar a acessibilidade de Objetos de Aprendizagem (OAs), aplicando técnicas de Inteligência Artificial, mais especificamente um Sistema Especialista (SE). O objetivo principal foi o desenvolvimento de um...

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Apropriação do Termo “Pessoas com Deficiência” - (2020)

Maristela Ferro Nepomuceno, Raquel Martins de Assis, Maria Nivalda de Carvalho-Freitas

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. As pessoas com deficiência são historicamente discriminadas e, entre as várias ações para reduzir a discriminação, encontra-se a investigação da terminologia que as caracterizam. Pesquisas mostram que a linguagem e os conceitos que as...

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As atribuições do “Docente de apoio à integração” para a inclusão do estudante com deficiência na educação básica na província de Córdoba, Argentina - (2020)

Beatrícia da Silva Rossini Pereira, Aliciene Fusca Machado Cordeiro

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Este artigo refere-se a um estudo desenvolvido no Programa de Mestrado em Educação, da Universidade da Região de Joinville – UNIVILLE, com o objetivo de analisar como ocorre o trabalho docente na educação básica, considerando a...

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As interações comunicativas entre familiares ouvintes e sujeitos surdos: possibilidades de ressignificações - (2020)

Michele Toso Cappellini, Lara Ferreira dos Santos

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. As interações comunicativas entre familiares ouvintes e sujeitos surdos é uma temática incipiente, desafiante. A família é o primeiro e mais próximo grupo social com o qual o sujeito mantém as relações, que influenciam...

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As multiplicidades rizomáticas do sujeito-surdo-social-plural no processo de letramento bilíngue - (2020)

Ângela Simone Mattos Esteves, Ruth Maria Mariani Braz, Dagmar de Mello e Silva

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Este é um estudo de caso atravessado por uma cartografia aqui apresentada como campo de forças e relações que nos faz refletir. Portanto, trata-se muito mais de agenciamentos sociais e científicos que transformaram modos de pensar do que propriamente de...

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As vivências artísticas como práticas de inclusão - (2020)

José Cavalcante Lacerda Junior, Maria Inês Gasparetto Higuchi

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. As vivências artísticas aglutinam um exercício afetivo no campo das artes. Por sua vez, observa-se nos últimos anos que os processos de inclusão cada vez mais ganham relevância em propostas de atendimento das crianças com deficiência. Imerso...

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Atendimento Educacional Especializado: o caso de uma EMEF do Município de Cariacica-ES - (2020)

Christine Avelar Borges Faria, Marcus Antonius da Costa Nunes, Isabel Matos Nunes, Fabrício Aigner Pinto

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O presente artigo trata de uma pesquisa exploratória que tem por objetivo verificar as especificidades do atendimento educacional especializado em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) de Cariacica- ES, indicando o público alvo atendido, o trabalho das professoras da...

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Avaliação da compreensão de leitura de pequenos textos em livros por alunos com deficiência intelectual - (2020)

Jéssica Harume Dias Muto, Lidia Maria Marson Postalli

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O domínio da leitura mostra-se essencial no processo de desenvolvimento de um indivíduo, pois permite o exercício intelectual e imaginativo e ainda possibilita acesso a informações favorecendo autonomia social. A presente pesquisa teve como objetivo avaliar a...

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Avaliação da compreensão de surdos através de fábula em Libras - (2020)

Mariana Peres de Morais, Cristina Broglia de Feitosa Lacerda

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Nos últimos anos, o impacto de propostas direcionadas ao incentivo de programas para a educação bilíngue de surdos penetraram as instituições brasileiras com o objetivo de estimular o público surdo a alcançar a qualidade de ensino. Muitas...

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Avaliação da linguagem em crianças com deficiência intelectual no contexto de escolarização formal - (2020)

Adelyn Barbosa de Aquino, Tícia Cassiany Ferro Cavalcante

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. As crianças com deficiência intelectual, que por muito tempo foram estigmatizadas em relação à aprendizagem, apresentam prejuízo no desenvolvimento da capacidade expressiva, principalmente na expressão oral. Por isso, fazem uso por mais tempo da...

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Composição corporal de estudantes adultos com deficiência intelectual e síndrome de Down - (2020)

Lívia Caroline Nunes do Nascimento, Luna Mares Lopes de Oliveira, Danielle Souza Nogueira, Elane Regina Andrade, Layane Ferreira Feitoza

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. A deficiência intelectual (DI) é caracterizada por limitações significativas em funcionamento intelectual e em habilidades adaptativas. A síndrome de Down (SD) é uma condição humana geneticamente determinada com características...

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Concepção do professor do ensino comum em relação à aprendizagem, currículo, ensino e avaliação do aluno com deficiência intelectual - (2020)

Vera Lucia Mendonça Nunes, Eduardo Jose Manzini

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O estudo teve como objetivo identificar, a partir de relatos dos professores, as concepções favoráveis e desfavoráveis em relação ao ensino, ao currículo, à avaliação e à aprendizagem do aluno com deficiência...

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Constituição e atravessamentos de uma escola referência em educação bilíngue para surdos - (2020)

Neoli Paulina da Silva Gabe, Carmen Vieira Mathias

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Este artigo de cunho bibliográfico tem como objetivo caracterizar o ambiente que deu origem à pesquisa, isto é, uma escola de surdos e ouvintes. Nessa instituição, o ensino fundamental é dividido em duas modalidades, a saber, as turmas regulares de...

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Consultoria Colaborativa na Educação Infantil: análise de intervenção envolvendo aluno com autismo - (2020)

Maria da Guia Souza, Debora Regina de Paula Nunes

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Estudos conduzidos no contexto da Educação Infantil (EI) revelam limitações no desenvolvimento escolar e funcional de crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Há evidências de que a formação deficitária...

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Desafios da inclusão: a invisibilidade das pessoas com Transtorno do Espectro Autista no ensino superior - (2020)

Claudia Paola Carrasco Aguilar, Patricia Forte Rauli

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Autistas tem chegado ao ensino superior e se deparado com desafios. O objetivo desta pesquisa foi identificar, do ponto de vista do estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) o processo de adaptação à universidade, as dificuldades enfrentadas, as estratégias...

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Desafíos de la inclusión en la Educación Superior: reflexiones internacionales sobre prácticas educativas transformadoras - (2020)

Eladio Sebastián-Heredero, Patricia Tanganelli Lara

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. El objetivo de este artículo es presentar las políticas públicas puestas en marcha, tanto en España como en Brasil, para el apoyo al acceso y permanencia de estudiantes con discapacidad, incluyendo aquellos con trastorno del espectro autista, superdotados y/o altas...

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Desafios docentes para a atuação no Atendimento Educacional Especializado - (2020)

Joce Daiane Borilli Possa, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. A proposta brasileira de Educação Inclusiva resultou no crescente acesso de estudantes com deficiência às escolas regulares. Decorrente disso, o sistema educacional brasileiro mudou significativamente quanto ao atendimento a esses educandos. O Atendimento Educacional...

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Desempenho em tarefas de leitura e escrita de alunos surdos do 1º Ciclo do Ensino Básico ao nível do Português L2 - (2020)

João Paulo Saraiva Santos, Fernanda Horta, Amanda Grade

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. A literatura tem constatado atrasos substanciais na capacidade de leitura e escrita em crianças surdas, sendo, contudo, escassa no que se refere à língua portuguesa. O presente estudo pretendeu caraterizar uma amostra de alunos surdos portugueses (3 meninos, 4 meninas, entre...

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Discentes descritos com deficiência intelectual (DI): as permissões de suas expressões sexuais na escola e as representações existenciais de seus docentes - (2020)

Hiran Pinel, Paulo Roque Colodete, Rodrigo Bravin

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Este texto objetiva descrever e analisar algumas Representações Existenciais (RE) (PINEL, 2012; 2018) de 07 (sete) professores/professoras de uma escola pública capixaba acerca da sexualidade de seus/ suas discentes jovens com deficiência intelectual. Para isso, nos...

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Editorial - Revista Educação Especial - (2020)

Leonardo Santos Amâncio Cabral, Enicéia Gonçalves Mendes, Lucia de Anna, Carlo Schmidt, Eliana da Costa Pereira de Menezes, Clenio Perlin Berni

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Dossiê: Entre lugares locais e globais das pesquisas, políticas e práticas em Educação Especial e Inclusão Escolar

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Educação inclusiva no Ensino de Química: uma análise em periódicos nacionais - (2020)

Patrícia Maria de Sousa Santos, Pedro Henrique Pyrrho Nunes, Karen Cacilda Weber, Claudio Gabriel Lima-Júnior

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O presente artigo apresenta os resultados de uma revisão bibliográfica da literatura online dos artigos publicados sobre a temática Educação Inclusiva em Ciências/Química em seis periódicos nacionais voltados para o Ensino de...

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Efeitos da formação inicial de professores em Tecnologia Assistiva através de metodologia problematizadora - (2020)

Carolina Rizzotto Schirmer, Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O estudo teve como objetivos planejar, implementar e avaliar os efeitos de um programa de formação inicial de professores para atuar com recursos de Tecnologia Assistiva (TA) e de Comunicação Alternativa (CA) nas concepções sobre deficiência desses...

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Ensino de matemática para pessoas com deficiência visual: uma análise de literatura - (2020)

Ailton Barcelos da Costa, Maria Stella C. de Alcântara Gil, Nassim Chamel Elias

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O objetivo do presente trabalhado foi caracterizar estudos empíricos sobre o ensino de repertórios matemáticos para diferentes populações, incluindo pessoas com deficiência visual, realizados na abordagem comportamental, em publicações de...

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Ensino e Educação Especial: análise bibliométrica e metassíntese qualitativa da produção científica indexada na base Web of Science - (2020)

Mônica Luciana da Silva Pereira, Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Estudos sobre Educação Especial e Inclusiva avançaram ao longo das últimas décadas. Porém, no ensino, nem sempre ocorre uma aplicação imediata e eficaz dos achados científicos. Dessa forma, é de extrema importância que...

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Escala de Identificação de Precocidade e Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação (EIPIAHS): um instrumento em construção - (2020)

Bárbara Amaral Martins

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Estima-se que o fenômeno altas habilidades/superdotação esteja presente entre os indivíduos na mesma proporção em que está a deficiência intelectual. No entanto, os registros do Censo Escolar evidenciam a invisibilidade desse público...

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Escolarização de alunos com TEA: práticas educativas em uma rede pública de ensino - (2020)

Luiza Pinheiro Leão Vicari, Mônica Maria Farid Rahme

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Esse estudo teve como objetivo analisar as práticas educativas adotadas no cotidiano escolar de dois alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em uma escola pública de Belo Horizonte/MG. O TEA é marcado por dificuldades na comunicação social,...

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Estímulos geradores da raiva em estudantes com deficiência intelectual sob a perspectiva da Educação Emocional - (2020)

Taísa Caldas Dantas

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Este artigo tem como objetivo analisar os principais estímulos geradores da emoção da raiva em estudantes com deficiência intelectual a partir dos princípios da Educação Emocional. Diante de uma realidade de preconceito e exclusão vivenciada...

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Estudo preliminar: construção do inventário de habilidades sociais para alunos sem fala articulada - (2020)

Patricia Lorena Quiterio, Leila Regina d'Oliveira de Paula Nunes, Eliane Gerk

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O aluno com deficiência sem fala articulada pode apresentar dificuldade de expressar seus sentimentos e pensamentos de forma eficiente, prejudicando seu desenvolvimento acadêmico e social. Este estudo preliminar objetivou a construção e avaliação do...

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Experiências escolares, aprendizagem e cultura: produção do sujeito surdo no cenário da escola contemporânea - (2020)

Márcia Lise Lunardi-Lazzarin, Anie Pereira Goularte Gomes, Camila Righi Medeiros Camillo

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O presente artigo tem como objetivo compreender a articulação entre os conceitos de cultura e de aprendizagem como condição de possibilidade para pensar a produção do sujeito surdo no cenário da escola contemporânea. Para dar conta de tal...

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Fontes do conhecimento histórico em Educação e Educação Especial: entre a tradição e a renovação - (2020)

Adriana Araújo Pereira Borges, Maria Edith Romano Siems

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O entendimento das bases históricas sobre as quais se assentam os saberes e as práticas nas quais se apoiam os profissionais atuantes nos diferentes níveis e modalidades que constituem os sistemas educativos é elemento fundamental para o avanço técnico,...

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Formação docente e educação de surdos no Brasil: desafios para uma proposta educacional bilíngue - (2020)

Graciele Marjana Kraemer, Luciane Bresciani Lopes, Virgínia Maria Zilio

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. No presente artigo, a partir de uma análise documental, objetiva-se sistematizar, discutir e problematizar os investimentos efetivados na formação docente para a educação de surdos. A pesquisa olha para os 20 anos da publicação do documento...

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Formação Profissional Integrada ao Ensino Médio: um estudo de caso com estudante surdo - (2020)

Marimar da Silva, Hagar de Lara Tiburcio de Oliveira

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Este estudo, inserido na Área de Ensino, na linha de pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica e de natureza aplicada, foi idealizado a partir da demanda de práticas educacionais inclusivas para estudantes Surdos de Cursos...

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Habilidade de leitura em alunos com TEA da rede pública de ensino do município de Curitiba/PR - (2020)

Karize Younes Barberini Perim, Marina Monzani da Rocha

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Considerando que a aprendizagem das habilidades de leitura tem funções significativas na vida dos indivíduos, tais habilidades foram investigadas dentre alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), matriculados no Ensino Fundamental I, em escolas públicas do...

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Habilidades e procedimentos de ensino de escrita para crianças com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão - (2020)

Ana Carolina Sella, Williany dos Santos Silva, Isvânia Alves dos Santos

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. A escrita é uma ferramenta fundamental para a humanidade: ela permite variadas formas de socialização, comunicação, organização, autoadvocacia e expressão artística. O foco desta revisão sistemática da literatura foi...

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Identificação de Altas Habilidades em artigos publicados na Revista Educação Especial - (2020)

Josilene Domingues Santos Pereira, Fabiana Oliveira Koga, Rosemeire de Araújo Rangni

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. A identificação de pessoas com altas habilidades (PAH), embora seja uma temática amplamente discutida no meio acadêmico, tem sido caracterizada como um processo complexo e desafiador, especialmente no contexto escolar, devido à escassez de instrumentos validados...

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Impactos sociais na vida da pessoa com implante coclear: uma revisão sistemática - (2020)

Josana Carla Gomes Soares Silva, Vanessa Cristina Paulino, Maria da Piedade Resende da Costa

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Existem divergências quanto ao uso do Implante Coclear (IC); a comunidade surda acredita que seja um retrocesso na luta pelo reconhecimento de sua língua e cultura e a medicina acredita que este seja o modo mais adequado em tratar a deficiência auditiva. Por esses dissensos...

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Inclusão em Escolas das Águas do Pantanal: entre influências globais e particularidades locais - (2020)

Washington Cesar Shoiti Nozu, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. A educação inclusiva tem propiciado, no Brasil, o crescimento do número de matrículas de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) – dentre eles o Público-Alvo da Educação Especial – nas escolas comuns/regulares, inclusive...

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Inclusão escolar na Itália e no Brasil: proximidades e distâncias na política educacional - (2020)

Cláudia Rodrigues de Freitas, Antonello Mura, Antioco Luigi Zurru, Ilaria Tatulli, Claudio Roberto Baptista

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Este artigo apresenta uma pesquisa que aborda temas fundamentais para inclusão escolar no Brasil e na Itália. O estudo tem como objetivo analisar as políticas de inclusão escolar, identificando proximidades e distanciamentos nesses processos, nos dois contextos. Na...

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Inclusão no Ensino Superior e o uso de Tecnologias Assistivas: uma avaliação com base nas percepções de discentes de licenciatura - (2020)

Carla Marielly Rosa, Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa, Vanderlei Folmer, Andréia Caroline Fernandes Salgueiro

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. A inclusão no Ensino Superior é um dos desafios para a educação no século XXI. Esta pesquisa teve como objetivo avaliar as percepções dos discentes de licenciatura sobre a inclusão no Ensino Superior utilizando o áudio-texto como...

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Investigação-ação com mães de pessoas com deficiência intelectual: a redução da sobrecarga como um projeto de vida - (2020)

Sarah Cecílio Fonseca, Maria Nivalda de Carvalho-Freitas, Beatriz André Alves

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O artigo tem por objetivo relatar investigação-ação realizada com grupos de mães de pessoas com deficiência intelectual, visando contribuir para a melhoria na qualidade de vida e na ressignificação de seus projetos de vida. A...

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La formación de maestros y la promoción de la competencia comunicativa de alumnos sordos - (2020)

Marta Gràcia, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. La mejora de la educación de alumnos sordos en contextos escolares inclusivos requiere la formación de maestros en relación con sus estrategias para promover la competencia comunicativa de sus alumnos.  El objetivo de la investigación es mejorar las estrategias...

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La inclusión educativa en la fiesta de la ciencia en España - (2020)

José María Hernández Díaz

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. La educación especial, hoy inclusiva, ha ocupado durante siglos una parte tangencial de los sistemas educativos de todo el mundo hasta nuestros días, incluido el de España. Era un sector al margen que quedaba fuera del circuito de la normalidad de los escolares y los...

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Livro em multiformatos: o espelho mágico - (2020)

Loide Leite Aragão Pinto, Miryam Bonadiu Pelosi

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O objetivo desse trabalho é apresentar o percurso de criação da obra literária acessível O espelho mágico e trazer elementos que fundamentam a produção acessível de um livro em multiformatos. Diante dos postulados teóricos e...

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L’inclusion comme théorie pratique - (2020)

Éric Plaisance

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. En reprenant l’expression “théorie pratique” qu’Émile Durkheim a utilisée pour désigner la pédagogie, la notion d’inclusion est analysée de manière critique en examinant son caractère normatif selon les aspects...

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Mediações pedagógicas com alunos com deficiência e necessidade complexa de comunicação: percepção dos professores - (2020)

Vanessa Calciolari Rigoletti, Débora Deliberato

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Com a inclusão escolar de todos os alunos no ensino regular, discute-se como o professor promove a sua rotina direcionada aos alunos com necessidades específicas. Parte de um estudo abrangente, este artigo teve como objetivo identificar as mediações dos professores...

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O acesso à educação especial em Marabá-Pará: análise do indicador “matrícula escolar”, no período de 2015 a 2017 - (2020)

Mirian Rosa Pereira, Maria Edilene dos Santos Ribeiro

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Este artigo discorre sobre a inclusão escolar das pessoas com deficiência em meio ao contexto da reforma do Estado brasileiro e das contradições do sistema capitalista, com o foco do estudo centrado no acesso à educação especial no município...

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O corpo da mulher com deficiência intelectual nos discursos em pesquisas acadêmicas - (2020)

Alcilene Rodrigues Pereira, Carla Mercês da Rocha Jatobá Ferreira, Margareth Diniz

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O artigo visa compreender como as pesquisas acadêmicas expressam em suas produções discursos acerca dos corpos das mulheres ditas com deficiência intelectual. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliográfico entre os anos de 2003 e 2020, nos bancos de dados...

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O direito à educação na perspectiva da pedagogia histórico-crítica e a educação especial - (2020)

Adriana Cristina Morais Eloy, Luciana Cristina Salvatti Coutinho

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Esse artigo insere-se o debate sobre o direito à educação dos alunos com deficiência atendidos na escola comum, a perspectiva da pedagogia histórico-crítica, cuja base é o materialismo histórico-dialético. Utilizando procedimentos de...

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O ordenamento discursivo sobre a deficiência no Brasil: algumas considerações - (2020)

Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Jarbas Dametto

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O presente artigo buscou, através da análise de textos que tematizam a deficiência ao longo da primeira metade do século XX, resgatar quatro terminologias utilizadas no discurso para nominar deficiências: idiotas, imbecis, cretinos e retardados. Pautada em uma...

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O uso de aplicativos de leitura e escrita com alunos com deficiência intelectual - (2020)

Ana Cláudia Oliveira Pavão, Karolina Waechter Simon

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O estudo objetiva analisar o potencial dos aplicativos educacionais no ensino da leitura e escrita a estudantes com deficiência intelectual. Para tal, apresenta abordagem qualitativa e procedimentos de pesquisa participante. Os sujeitos são 12 estudantes com deficiência...

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Orientação profissional para estudantes universitários com deficiências: conceitos, políticas e práticas - (2020)

Liz Amaral Saraiva Morgado, Leonardo Santos Amâncio Cabral

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. As discussões inerentes às pessoas com deficiências que têm ingressado na Educação Superior e no mundo de trabalho incitam a necessidade de subsídios teóricos, políticos e práticos para a promoção de sua...

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Os NAPNEs e o Plano Educacional Individualizado nos Institutos Federais de Educação - (2020)

Andréa Poletto Sonza, Carla Ariela Rios Vilaronga, Enicéia Gonçalves Mendes

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Conforme cresce o ingresso de estudantes Público-Alvo da Educação Especial (PAEE) em instituições educacionais comuns aumenta a demanda por ações que proporcionem participação e aprendizagem desses estudantes. No contexto da Rede...

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Panorama da formação em psicologia para transtorno do espectro do autismo em Minas Gerais - (2020)

Jardel Sander da Silva, Cassia Beatriz Batista, Maria Luísa Magalhães Nogueira, Jade Chartone Eustáquio, Nicole Oliveira Carvalho

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Segundo os dados do relatório norte-americano (BAIO et al., 2018) a prevalência do Transtorno do Espectro do Autismo/TEA é de 1 para 59, tratando-se, portanto, de questão emergente em saúde pública. O presente texto teve como objetivo desenvolver um...

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Percurso investigativo de um curso de capacitação para professores com o uso de recurso tecnológico na alfabetização de alunos com Transtorno do Espectro Autista - (2020)

Danieli Ferreira Guedes, João Coelho Neto, Marília Bazan Blanco

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. As tecnologias digitais educacionais podem contribuir no contexto escolar, principalmente para a Educação Especial, possibilitando a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, inclusive auxiliando os alunos com Transtorno do Espectro Autista, visto ser um...

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Pesquisa colaborativa em Educação Especial: uma revisão sistemática de teses e dissertações - (2020)

Raíssa Matos Ferreira, Larissa Ferreira Ferro, Nágib José Mendes dos Santos, Raquel de Lima Santos, Neiza de Lourdes Frederico Fumes

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Este estudo apresenta uma revisão sistemática de literatura sobre pesquisa colaborativa em Educação Especial. O estudo pretende responder o seguinte problema: o que tem sido produzido, no Brasil, sobre pesquisa colaborativa na Educação Especial? Teve...

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Planejamento de ensino para jovens com síndrome de Down a partir da Escala de Intensidade de Apoio (SIS) - (2020)

Polyane Gabrielle de Freitas, Márcia Duarte Galvani

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O estudo teve como objetivo avaliar a intensidade de apoio nos comportamentos adaptativos de jovens com síndrome de Down e aplicar em colaboração com o professor, um planejamento de ensino a partir da necessidade de apoio. O estudo seguiu a abordagem qualitativa descritiva...

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Pratiques inclusives, approche polycentrée et accessibilité - (2020)

Serge Ebersold

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Ce texte rapporte la concrétisation de l’impératif d’accessibilité à l’organisation, symbolique, cognitive et pratique développée par les parties prenantes pour construire des liens d’interdépendance propice à la...

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Produção científica em avaliação motora: análise bibliométrica sobre a utilização da Escala de Desenvolvimento Motor - (2020)

Ricardo Almeida Pimenta, Lorenna Walesca de Lima Silva, Claudia Daniele Bianco, Mauricio Camaroto, Francisco Rosa Neto

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. A avaliação motora é essencial para acompanhamento do desenvolvimento infantil. No Brasil, a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) destaca-se como um instrumento de avaliação de crianças de 2 a 11 anos. O estudo teve como objetivo analisar a...

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Programas de intervenções comportamentais e de desenvolvimento intensivas precoces para crianças com TEA: uma revisão de literatura - (2020)

Ana Carolina Wolff Mota, Mauro Luis Vieira, Adriano Henrique Nuernberg

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Indivíduos diagnosticados com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) apresentam comprometimento qualitativo para interagir socialmente de forma recíproca, para discriminar o sentido social das experiências com outros e, por conseguinte, prejuízo significativo no...

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Quatro décadas de Educação Especial no Estado de São Paulo - (2020)

Sadao Omote

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. A formação de profissionais de Educação Especial no Brasil é relativamente recente. Inicialmente, os professores especializados no ensino de estudantes com deficiência eram formados em cursos de especialização após o curso colegial....

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Soluções visuais atípicas em vídeos digitais em línguas de sinais: proposta de um catálogo para os produtores de vídeo - (2020)

Luiz Alexandre da Silva Rosado, Cristiane Correia Taveira

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. É recente a expansão das línguas de sinais em espaços digitais. Esse crescimento é, em parte, devido aos meios de produção de vídeos, cada vez mais acessíveis (câmeras e softwares de edição de vídeo), e aos...

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Status sociométrico de alunos com deficiência intelectual e com transtorno do espectro do autismo na educação infantil e ensino fundamental - (2020)

Cristiane Makida Dyonisio, Roberto Gimenez

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O presente estudo teve por objetivo comparar o status sociométrico de alunos com deficiência intelectual e com transtorno do espectro do autismo (TEA) nos âmbitos da Educação Infantil (EI) e do Ensino Fundamental (EF). Participaram deste estudo 51...

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Strengths-based approaches to disability, the supports paradigm, and the importance of the supports intensity scales - (2020)

Michael Wehmeyer

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Historically, disability has been conceptualized within deficits-based models. But, newer models that emphasize the fit between health, the environment, and personal factors are leading to strengths-based approaches to supporting people with disabilities. This article explores implications for...

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Sujeitos com deficiência no mundo do trabalho: discursos que marcam aparências e, por sua vez, capacidades? - (2020)

Silvana Matos Uhmann, Maria Simone Vione Schwengber

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O tema do trabalho relacionado aos sujeitos com deficiência permite realizar problematizações com relação às marcas de diferença inscritas em seus corpos, e que, por sua vez, dão a possibilidade de discutir sobre discursos de...

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Surdez, educação e trabalho - (2020)

Valéria Simplício da Silva, Miguel Angel Garcia Bordas

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O presente trabalho tem como objetivo mostrar um panorama do estado da arte das produções acadêmicas, cuja temática relaciona a formação educacional dos surdos e sua atuação no mercado de trabalho, com a finalidade é obter um...

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Técnicas básicas de autoajuda para a locomoção de alunos cegos em ambientes escolares: proposta de treinamento e avaliação - (2020)

Loiane Maria Zengo Orbolato, Eduardo José Manzini

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. A pesquisa objetivou avaliar um programa de treinamento de técnicas básicas de autoajuda nos ambientes escolares. Uma estudante de 13 anos, com cegueira congênita, matriculada no 6º ano do Ensino Fundamental, participou do estudo. Caracteriza-se como um estudo quase...

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Terminalidade Específica nos Institutos Federais: um panorama - (2020)

Wanessa Moreira de Oliveira, Cristina Maria Carvalho Delou

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O presente estudo propõe-se a discutir a questão da Terminalidade Específica (TE) para estudantes com deficiência intelectual/múltipla, prevista na política educacional, com o intuito de investigar sua adoção no âmbito dos Institutos...

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Tradução e adaptação transcultural da escala de atividade física para pessoas com deficiência física (PASIPD BR) - (2020)

Douglas Felipe Veroni Rodrigues, Fernanda Carolina Toledo da Silva, Richard Avery Washburn, Lígia Maria Presumido Braccialli

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. A prática de atividade física regular é importante para proporcionar à pessoa com deficiência física bem-estar e melhor qualidade de vida. Observa-se uma carência de instrumentos padronizados e específicos na língua portuguesa para...

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Utilização de recursos multimídia para crianças em contexto hospitalar: uma revisão integrativa - (2020)

Simone Regina de Carvalho, Paula Ângela Coelho Henriques dos Santos, António Augusto de Freitas Gonçalves Moreira, André Maurício Cunha Campos

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. O internamento hospitalar em crianças suprime o convívio social e produz isolamento. Tal situação requer o reconhecimento de estratégias que visem superar esta situação e que favoreçam a inclusão. Neste sentindo, a...

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Vozes à infância silenciada: impactos da hospitalização e hemodiálise à escolarização de crianças com doença renal crônica - (2020)

Karina Cristina Rabelo Simões, Silvana Maria Moura da Silva, Maria da Piedade Resende da Costa

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Os impactos provenientes da hospitalização e/ou atendimento ambulatorial hemodialítico ao processo de escolarização de crianças com insuficiência renal crônica podem ser comprometedores ao desenvolvimento infantil, causando às mesmas...

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A educação de surdos como uma importante esfera das Políticas Linguísticas para a Língua Brasileira de Sinais: o Decreto nº 5.626/05 em foco - (2019)

Larissa Bassi Piconi

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Este trabalho volta-se para análise da intersecção entre as Políticas Linguísticas e Políticas Educacionais para surdos no Brasil a partir do reconhecimento oficial da Língua Brasileira de Sinais (Libras) no país. Considera que a maioria...

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A educação de surdos em Portugal: o sistema bilíngue, o currículo e a docência no ensino da Língua Gestual Portuguesa - (2019)

Veronica Lima da Fonseca Almeida, Henrique Malheiro Vaz, Isabel Sofia Calvário Correia

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. As políticas internacionais são diretrizes presentes na constituição do modelo atual de educação de surdos, em que a língua surge como um direito no que diz respeito ao acesso à educação. Portugal segue este propósito...

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A formação de instrutores de Libras: a consolidação das políticas linguísticas na Amazônia tocantina - (2019)

Waldma Maira Menezes de Oliveira, Ivanilde Apoluceno de Oliveira

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. O estudo apresenta registros e reflexões sobre as políticas linguísticas na Amazônia Tocantina no que tange à formação de instrutores de Libras. As políticas linguísticas apresentam raízes nas políticas públicas...

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A inclusão no mercado de trabalho de adultos com Transtorno do Espectro do Autismo: uma revisão bibliográfica - (2019)

Mariana Valente Teixeira da Silva Talarico, Amanda Cristina dos Santos Pereira, Antonio Celso de Noronha Goyos

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Há uma crescente representatividade das pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) por meio das mídias sociais e engajamento de familiares de crianças, jovens e de adultos com TEA nas discussões de políticas públicas que visem o acesso pleno...

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A interface dança e autismo: o que nos revela a produção científica - (2019)

Elaine de Carvalho Silva, Rosimeire Maria Orlando

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. O objetivo deste estudo foi realizar uma análise bibliométrica da produção científica nacional de teses, dissertações e artigos sobre a interface - Dança e Autismo focando os seguintes parâmetros bibliométricos: áreas de...

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A organização política das pessoas com deficiência no Brasil e suas reivindicações no campo educacional - (2019)

Joyce Fernanda Guilanda de Amorim, Heulália Charalo Rafante, Kátia Regina Moreno Caiado

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Esse artigo apresenta uma pesquisa histórica, baseada em fontes primárias e pesquisa bibliográfica, sobre a organização das pessoas com deficiência nas décadas de 1970 e 1980, com foco na formação da Coalizão...

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A produção de roteiros de áudio-descrição de vídeos feita por iniciantes: dificuldades comuns e sugestões para evitá-las - (2019)

Paulo Augusto Almeida Seemann

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. O ensino das técnicas de áudio-descrição (A-D), como modalidade de tradução visual e recurso de acessibilidade, está cada vez mais presente em diversos tipos de cursos: cursos livres, como componente curricular de cursos universitários,...

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Altas Habilidades/Superdotação: políticas visíveis na educação dos invisíveis - (2019)

Fanny Bianca Mette de Faveri, Marcia Regina Selpa Heinzle

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Este artigo tem como objetivo apresentar aspectos históricos e conceituais das Altas Habilidades/Superdotação, relacionando-os com as políticas públicas existentes atualmente no Brasil. A partir dessa apresentação, busca-se estabelecer uma...

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Análise de produções científicas sobre comunicação alternativa para pessoas com deficiência intelectual - (2019)

Fabiana Lacerda Evaristo, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Diferentes populações podem ser beneficiadas com o sistema de comunicação alternativa, entre elas as pessoas que apresentam deficiência intelectual. Desse modo, o objetivo da pesquisa foi analisar as produções científicas encontradas sobre...

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Análise do repertório de habilidades sociais de pessoas com síndrome de Down - (2019)

Viviane Rodrigues, Bruna Bianchi, Gabriela Cometa Aissa, Stefany Gabrielly Pereira de Souza, Márcia Duarte Galvani

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Pessoas com síndrome de Down (SD) apresentam déficits nas habilidades sociais envolvendo relações de amizade, vida acadêmica, namoro, dentre outras. No entanto, há uma escassez de estudos que envolvem a percepção da pessoa com SD em...

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As concepções da surdez na voz dos intérpretes de LIBRAS - (2019)

Luciana Figueiredo de Oliveira, Ivonaldo Leidson Barbosa Lima

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Os processos educacionais e de inclusão de sujeitos surdos no ensino regular, muitas vezes estão resumidos à presença do intérprete de Libras na sala de aula regular. Tais processos, via de regra, parecem estar desconsiderando as singularidades dos sujeitos...

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Aspectos da avaliação dos alunos no atendimento educacional especializado das salas de recursos multifuncionais - (2019)

Mara Silvia Pasian, Enicéia Gonçalves Mendes, Fabiana Cia

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Com a implantação na realidade brasileira das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) e do Atendimento Educacional Especializado (AEE), torna-se importante que medidas sejam realizadas para conhecer quais os critérios estão sendo utilizados para a...

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Associação de Surdos de São Paulo e a defesa pelos direitos linguísticos dos surdos - (2019)

Natalia Francisca Frazão, Ana Claudia Balieiro Lodi

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Este artigo tem como objetivo apresentar o processo histórico das ações coletivas empreendidas pela Associação de Surdos de São Paulo (ASSP), com vistas ao reconhecimento dos direitos linguísticos dos surdos brasileiros em todas as esferas de...

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Atendimento educacional de crianças e adolescentes em condições complexas de saúde: uma revisão sistemática - (2019)

Mariana Cristina Pedrino, Gerusa Ferreira Lourenço

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Nos últimos trinta anos, houve a criação de importantes leis para a proteção e a manutenção dos direitos da infância e da juventude, com ênfase à educação e à saúde. O Atendimento Educacional...

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Autopercepção de pessoas com deficiência intelectual sobre deficiência, estigma e preconceito - (2019)

Joab Grana Reis, Suéllen Melo Araújo, Rosana Glat

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Este estudo, que é um recorte da pesquisa “Falando de si: estudos sobre autopercepção e histórias de vida de pessoas com deficiência intelectual”, tem como objetivo compreender como pessoas com deficiência intelectual se sentem em...

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Avaliação dos efeitos de um Programa de Leitura e Comunicação para crianças com autismo - (2019)

Stefhanny Paulimineytrick Nascimento Silva, Catia Crivelenti de Figueiredo Walter, Leila Regina d'Oliveira de Paula Nunes

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Este estudo consiste em pesquisa experimental intrassujeito com delineamento de retirada conduzida com o propósito de averiguar os efeitos da aplicação do Programa de Leitura e Comunicação para Crianças com Autismo (PROLECA) em um menino não...

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Avaliação em larga escala e educação especial inclusiva: o embate entre duas lógicas - (2019)

Erika Marinho Witeze, Régis Henrique dos Reis Silva

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. O artigo discute os embates entre as políticas de educação especial na perspectiva inclusiva e as políticas de avaliação da educação básica. Nós analisamos a escola da rede estadual de Goiás com as maiores...

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Avaliação Psicológica e Intervenção: Um estudo de caso sobre altas habilidades/superdotação - (2019)

Carolina Rosa Campos, Priscila Zaia, Karina Silva Oliveira, Tatiana de Cássia Nakano

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Considerando as dificuldades nos processos de identificação, bem como os desafios e problemas relacionados à inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação, este estudo apresenta os resultados advindos de um caso de uma criança com...

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Bullying e inclusão no ensino fundamental I: ações de professores - (2019)

Anna Karolina Santoro Borges, Letícia Lovato Dellazzana-Zanon

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. O bullying é um tipo de violência que ocorre entre pares, principalmente na escola. Suas características principais são ações repetidas e intencionais de um aluno contra outro, que causam sofrimento à vítima e danos a todos os envolvidos....

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Consideraciones teóricas em torno a la educación de los sordos: especial, bilingüe, inclusiva - (2019)

Leonardo Peluso

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. El presente trabajo pretende mostrar una perspectiva teórica e histórica sobre la educación de los sordos en Uruguay y colocar el debate que existe entre la educación especial, la propuesta bilingüe y la perspectiva de inclusión en el marco de los...

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Contribuições da Análise do Comportamento para a Educação Especial em periódicos brasileiros no período de 2008 a 2018 - (2019)

Rafael Ernesto Arruda Santos, Nassim Chamel Elias

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. A relação da Análise do Comportamento com a Educação Especial é evidenciada por livros, artigos e temas de pesquisa elaborados por pesquisadores internacionais e nacionais. Entretanto, a maioria das revisões de literatura e revisões...

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Corpo e expressividade como marcas constitutivas da diferença ou do ethos surdo - (2019)

Pedro Angelo Pagni, Vanessa Regina de Oliveira Martins

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. O artigo objetiva apresentar a experiência de vida surda como acontecimento ético e estético. O ethos surdo se constitui pelas diferenças e é efeito das marcas de uma expressividade que se estende aos corpos. Os estudos numa perspectiva cultural da surdez, da...

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Deaf children, humor and education policy - (2019)

Donna Jo Napoli, Rachel Louise Sutton-Spence

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Deaf children need true inclusion to learn, entailing consistent, pervasive use of visuallearning techniques. This is achieved via bilingual education policies that enforce deaf children’s rights to use sign language, permitting teachers to engage in deaf pedagogy using sign language....

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Deafhood: um conceito em formação no campo dos Estudos Surdos no Brasil - (2019)

Sueli de Fátima Fernandes, Francisco Martins Lopes Terceiro

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Os Estudos Surdos em Educação são um recente campo de pesquisa que tem como objeto o estudo da diferença linguística e cultural das comunidades surdas, pela problematização da histórica narrativa colonialista lançada aos surdos a...

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Déficit ou diferença? Um estudo sobre o autismo em pesquisas educacionais - (2019)

Andrea Soares Wuo, Fabiana Batista Yaedu, Sheila Wayszceyk

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. O autismo foi identificado por volta de 1940 e desde essa época sua abordagem pauta-se em critérios diagnósticos que o explicam a partir de dificuldades, déficits ou atrasos, de acordo com o modelo médico. A partir dos anos 2000, surgem outros modos de pensar...

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Democratização da escola e processos escolares inclusivos: a potência da trama narrativa currículo e Atendimento Educacional Especializado nos cotidianos - (2019)

Clarissa Haas, Claudio Roberto Baptista

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. No presente estudo abordamos a democratização da escola por meio da defesa do direito à aprendizagem dos estudantes público-alvo da educação especial. Entendemos que a garantia efetiva desse direito pode ser viabilizada a partir da trama narrativa entre...

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Ensino de português a surdos em São Tomé e Príncipe: de um paradigma de exclusão até a inclusão - (2019)

Sebastião Palha, Ana Mineiro

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Em São Tomé e Príncipe e, até 2013, os surdos não iam à escola em virtude de, segundo os professores, não “aprenderem nada”. Isolados, sem outros pares para comunicar, sentiam-se desprotegidos e párias numa sociedade que...

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Escritas em português por surdos (as) como práticas de translinguajamentos em contextos de transmodalidade - (2019)

Hildomar José de Lima, Tânia Ferreira Rezende

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. O universo sociolinguístico da pessoa surda se caracteriza como um espaço fronteiriço entre línguas de base epistemologicamente visual, as línguas de sinais, e línguas de base oral, como o português. Essa fronteira sociolinguística...

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Materiais do Ministério de Educação do Brasil: das concepções de linguagem às políticas linguísticas para o ensino de surdos - (2019)

José Anchieta de Oliveira Bentes, Rita de Nazareth Souza Bentes

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Neste artigo, o tema em discussão é a política linguística do governo federal por meio dos materiais didático-pedagógicos direcionados à formação de professores do ensino de língua para surdos. A questão problema...

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O acesso do estudante surdo em Instituições Federais de Ensino Superior no município de Salvador: o caso da Universidade Federal da Bahia (UFBA) - (2019)

Elizabeth Reis Teixeira, Nanci Araújo Bento

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Pretende-se, aqui, traçar um retrato das condições de acesso do estudante surdo às instituições públicas de ensino superior no município de Salvador, em especial na Universidade Federal da Bahia. Para tanto, serão examinadas as...

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O ensino em e da Libras: perfis profissionais para oferta da educação bilíngue no Brasil - (2019)

Rubia Carla Donda da Silva, Sandra Eli Sartoreto Oliveira Martins

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. O presente artigo objetiva traçar o panorama da equipe de profissionais responsáveis pelo ensino em Libras e da Libras para a consecução da educação bilíngue atenta aos direitos linguísticos dos surdos, no Brasil. De caráter...

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O surdo e a aprendizagem mediada por recursos tecnológicos na Educação Superior - (2019)

Sátila Souza Ribeiro, Theresinha Guimarães Miranda, Teófilo Alves Galvão Filho

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Esta pesquisa traz como objeto de investigação as percepções de estudantes surdos (usuários da Língua Brasileira de Sinais e/ou da Língua Portuguesa Oral) acerca da aprendizagem mediada por recursos tecnológicos na Educação...

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Políticas públicas educacionais e formação de professores: convergências e distanciamentos na área de Educação Especial - (2019)

Bruno Cleiton Macedo do Carmo, Neiza de Lourdes Frederico Fumes, Elisangela Leal de Oliveira Mercado, Luciana de Oliveira Rocha Magalhães

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. As políticas educacionais caminharam desde as últimas décadas do século XX em direção ao paradigma da inclusão escolar, demandando novas práticas docentes, como recorrentes estudos da área demonstram, e consequentemente exigem...

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Q-LIBRAS: um jogo educacional para estimular alunos surdos à aprendizagem de Química - (2019)

Kionnys Novaes Rocha, Nayron Morais Almeida, Cecília Regina Galdino Soares, Luís Fernando Maia Santos Silva

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. O ensino de Química, no contexto da surdez, apresenta metodologias, em sua grande maioria, exclusivamente pautadas no uso da Língua Portuguesa, sendo ínfimos os materiais e recursos didáticos que contemplam o conhecimento químico em LIBRAS. Nesse contexto,...

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Reconhecimento de Línguas de Sinais: estudo comparado Brasil-Suécia - (2019)

Aline Lucia Baggio Montes, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. O presente artigo apresenta dados de pesquisa sobre o reconhecimento de línguas de sinais e educação de surdos no Brasil e na Suécia. A análise investigou, na perspectiva comparada, as leis que reconhecem as línguas de sinais em ambos países....

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Surdez com recorte racial: estado da arte no brasil de 2012-2017 - (2019)

Viviane Marques Miranda

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. Este artigo apresenta os resultados de um estudo quantitativo-descritivo de pesquisas realizadas no Brasil, circunscritas ao período de 2012 a 2017, acerca do recorte racial nos estudos da área da surdez, com a busca realizada na Biblioteca Digital de Teses e...

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Surdos e ouvintes: por uma educação intercultural, democrática e plural - (2019)

Valkiria de Novais Santiago, Maria Ivete Basniak, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Antônio Charles Santiago de Almeida

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. O cenário educacional brasileiro configura-se, na contemporaneidade, como espaço heterogêneo, multilíngue e multicultural. Nestes termos, a educação das pessoas surdas apresenta-se como provocação para pesquisadores, surdos e suas...

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“O surdo é um sujeito visual, por isso é preciso usar materiais concretos nas aulas de matemática”: problematizações acerca da educação matemática para alunos surdos bilíngues - (2019)

Fernando Henrique Fogaça Carneiro, Fernanda Wanderer

Volume: 32 - Issue: 1

Resumo. O artigo apresenta resultados de uma pesquisa desenvolvida com o propósito de examinar enunciados que constituem o discurso da educação matemática para alunos surdos bilíngues dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Como aportes teóricos utilizou-se o...

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A concepção de docentes do curso de educação física: sobre o acesso e permanência da pessoa com deficiência no ensino superior - (2019)

Bárbara Andressa Mendonça de Rocha Mesquita, Tadeu João Ribeiro Baptista

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este trabalho tem como objetivo geral analisar a concepção dos professores do Ensino Superior com relação ao acesso e à permanência das pessoas com deficiência no curso de licenciatura de uma faculdade de Educação Física do...

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A cultura da corpolatria na pós modernidade e o deficiente físico: uma reflexão acerca dessa lógica binária - (2019)

Fabricio de Paula Santos, Juliana Pontes

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O presente ensaio tem como foco temático analisar como o corpo é realçado na pós modernidade, através da corpolatria, e como o corpo do deficiente físico é desvalorizado ou não evidenciado neste contexto. Tem como objetivo discutir como a...

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A deficiência visual em foco: estratégias lúdicas na Educação Matemática Inclusiva - (2019)

Érica Santana Silveira, Antônio Villar Marques de Sá

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O objetivo deste artigo é discutir sobre o ensino de Matemática para alunos com deficiência visual, apontando expressões lúdicas enquanto estratégia de ensino no âmbito da inclusão escolar. As expressões lúdicas podem compor-se...

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A dimensão subjetiva da aprendizagem em estudantes com deficiência intelectual no contexto inclusivo - (2019)

Marlene Pereira Chaves, Maristela Rossato

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O objetivo desse artigo é analisar a dimensão subjetiva da aprendizagem escolar em estudantes com deficiência intelectual no contexto inclusivo, demarcando um posicionamento de reconhecimento das possibilidades de constituição e expressão do estudante...

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A educação de surdos e cegos na França e no Brasil - (2019)

Roberta Baessa Estimado, Cássia Geciauskas Sofiato

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. A discussão sobre a trajetória histórica da educação de surdos e cegos no Brasil ainda é necessária, tendo em vista que o discurso que os transformou em sujeitos passivos que teriam sido agraciados pela benevolência de “grandes...

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A escuta visual: a Educação de Surdos e a utilização de recurso visual imagético na prática pedagógica - (2019)

Patrícia da Hora Correia, Bárbara Coelho Neves

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O estudo que se apresenta neste artigo buscou responder a seguinte questão: Como o recurso pedagógico visual imagético influencia a práxis pedagógica dos professores, com enfoque na educação bilíngue, de educandos surdos do ensino...

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A influência das ações de inclusão nos processos de resiliência de alunos da Educação Especial - (2019)

Thais Watakabe Yanaga, Renata Maria Coimbra

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este estudo teve como objetivo analisar como as ações de inclusão se articulam com processos de resiliência em adolescentes e jovens da Educação Especial, a partir da perspectiva dos alunos. O referencial teórico adotado se refere à abordagem...

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A interface dança e autismo: o que nos revela a produção científica - (2019)

Elaine de Carvalho Silva, Rosimeire Maria Orlando

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O objetivo deste estudo foi realizar uma análise bibliométrica da produção científica nacional de teses, dissertações e artigos sobre a interface - Dança e Autismo focando os seguintes parâmetros bibliométricos: áreas de...

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A língua de sinais na formação do profissional da área de ciências humanas e sociais aplicadas - (2019)

Weslley Kozlik Silva, Pollyana Pittner

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Um assunto importante que vem sendo discutido é a crescente necessidade de melhoria da formação de profissionais para atuar com pessoas com necessidades especiais, como condição essencial para uma adequada inclusão destas pessoas em todos os âmbitos...

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A narrativa de universitários cegos acerca de suas experiências acadêmicas - (2019)

Danielle Sousa Silva, Maristela Rossato, Erenice Natalia Soares Carvalho

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. A educação inclusiva, enquanto modalidade transversal de ensino no Brasil tem exigido o desenvolvimento de estratégias pedagógicas no âmbito educacional, em específico, na Educação Superior. Atualmente, observa-se um número crescente...

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A normatização do AEE na educação infantil municipal de Niterói - (2019)

Fernanda Viannay Siqueira dos Santos, Paulo Pires de Queiroz

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este artigo apresenta parte de uma pesquisa de mestrado da Universidade Federal Fluminense, que teve como objetivo identificar o ciclo de políticas públicas do Atendimento Educacional Especializado – AEE no munícipio de Niterói. Assim como analisar a maneira...

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A utilização de material didático manipulável e da geometria fractal para o aprendizado dos conceitos de área e perímetro de quadrados: um estudo de caso envolvendo uma estudante com baixa visão - (2019)

Ana Paula Poffo Koepsel, Tânia Baier

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este artigo apresenta o relato de um estudo de caso relacionado com os conteúdos matemáticos área e perímetro de quadrados. Visando contemplar temas da Matemática criados na contemporaneidade, foi estudado o fractal Tapete de Sierpinski, cuja...

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Acessibilidade nas escolas como uma questão de direitos humanos - (2019)

Daniel Mendes da Silva Filho, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. A presença de alunos com deficiências e com dificuldades de locomoção nas escolas tem impulsionado diversas mudanças, dentre elas, as relativas à organização dos espaços. Este artigo tem como objetivo analisar a acessibilidade...

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Adaptação transcultural para uso no Brasil do Instrumento Survey of Technology Use (SOTU Br) - (2019)

Ligia Maria Presumido Braccialli, Gabriele Barbaresco Rabadan, Marina Gouvêa Malheiros, Marcia Scherer

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. A taxa de abandono ou não uso de recursos de tecnologia assistiva adquirido é considerada alta, apesar dos esforços dos profissionais no momento da prescrição. A literatura tem apontado que o uso de instrumentos de avaliação padronizados e...

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Adaptações curriculares na construção de práticas de letramento para alunos surdos - (2019)

Lucineide Machado Pinheiro

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Estudos apontam que estudantes surdos têm apresentado um quadro de baixo desempenho devido às dificuldades apresentadas em leitura e escrita. Tal situação resulta, em parte, das abordagens utilizadas no ensino de língua portuguesa como primeira língua,...

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Alfabetização dos alunos público alvo da educação especial: dificuldades dos professores no ensino regular - (2019)

Lucia Cristina Dalago Barreto, Elsa Midori Shimazaki

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este estudo aborda as principais dificuldades relacionadas à Educação Inclusiva, citadas pelos professores alfabetizadores, participantes do programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). O objetivo da pesquisa foi o de levantar junto aos...

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Altas habilidades/superdotação na perspectiva da inclusão escolar: experiências fenomenológicas a partir da implementação de diretrizes municipais - (2019)

Maria Amelia Barcellos Fraga, Vitor Gomes

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Com o advento dos estudos acerca da inteligência e, consequentemente, de modelos e políticas educacionais para identificação e atendimento de educandos nas altas habilidades/superdotação (AH/SD), este artigo tem como objetivo apresentar, por meio de...

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Análise da produção científica com a temática inclusão no ensino superior: reflexões sobre artigos publicados no período de 2016 a novembro de 2018 - (2019)

Jair de Oliveira

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este estudo analisa a produção científica brasileira, no que tange à temática da inclusão no ensino superior. É uma pesquisa de origem bibliográfica, caracteriza-se como um estudo descritivo e qualitativo, a qual analisou 36 artigos,...

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Análise de produções científicas sobre comunicação alternativa para pessoas com deficiência intelectual - (2019)

Fabiana Lacerda Evaristo, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Diferentes populações podem ser beneficiadas com o sistema de comunicação alternativa, entre elas as pessoas que apresentam deficiência intelectual. Desse modo, o objetivo da pesquisa foi analisar as produções científicas encontradas sobre...

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Aprendizagem de posturas em equoterapia por crianças com transtorno do espectro autista (TEA) - (2019)

Gardenia de Oliveira Barbosa, Mey de Abreu van Munster

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O estudo objetivou analisar a efetividade dos níveis de auxílio físico-verbal, visual-verbal e verbal no processo de aprendizagem de posturas em equoterapia por crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Quanto ao método, o presente estudo baseou-se em...

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Arte e Educação Especial: narrativas e criações artísticas - (2019)

Flávia Gurniski Beltrami, Nerli Nonato Ribeiro Mori

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este trabalho apresenta parte da pesquisa de Mestrado em Educação que discute a arte como forma de conhecimento e sensibilidade no processo de criação artística na Educação Especial em um contexto de inclusão. A pesquisa justifica-se pela...

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Audiovisual produzido por jovens surdos: um roteiro de inclusão e acessibilidade - (2019)

Ericler Oliveira Gutierrez

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este trabalho analisa a relação entre educação e comunicação no contexto da educacional de surdos. A interface entre esses campos, para essa minoria, está baseada nas produções audiovisuais que têm desconsiderado as...

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Autoeficácia docente e Educação Especial: revisão da produção de conhecimento nacional e internacional com ênfase na formação de professores - (2019)

Bárbara Amaral Martins, Miguel Claudio Moriel Chacon

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O professor tem um papel fundamental na efetivação da educação inclusiva, sendo imprescindíveis, conhecimentos, motivação e recursos. No âmbito motivacional, ressalta-se a importância da autoeficácia docente, compreendida como o...

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Avaliação de estudantes surdos e deficientes auditivos sob um novo paradigma: Enem em Libras - (2019)

Rogério Diniz Junqueira, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O artigo trata da necessidade, pertinência e legitimidade do desenvolvimento de instrumentos específicos em Língua Brasileira de Sinais (Libras) e em Português como segunda língua para avaliar o desempenho de estudantes com surdez ou deficiência auditiva no...

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Avaliação de um kit didático que reproduz tatilmente ilustrações no Ensino de Física - (2019)

Josiane Pereira Torres, Enicéia Gonçalves Mendes

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Nesse trabalho apresentamos resultados de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi desenvolver e avaliar um kit didático, denominado de KitFis, que reproduz tatilmente ilustrações de fenômenos e situações no ensino da Física. Após o...

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Avaliação do perfil motor em crianças de Teresina - PI com Transtorno do Espectro Autista (TEA) - (2019)

Bruna Marques Teixeira, Fabiana Teixeira de Carvalho, Jaqueline Raíssa Lopes Vieira

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Foco temático. Uma das principais comorbidades associadas ao autismo em crianças relaciona-se diretamente ao déficit do desempenho motor como resposta ao movimento. Crianças com TEA apresentam uma série de alterações motoras, com atrasos na...

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Bullying e inclusão no ensino fundamental I: ações de professores - (2019)

Anna Karolina Santoro Borges, Letícia Lovato Dellazzana-Zanon

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O bullying é um tipo de violência que ocorre entre pares, principalmente na escola. Suas características principais são ações repetidas e intencionais de um aluno contra outro, que causam sofrimento à vítima e danos a todos os envolvidos....

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Caminhos formativos no contexto inclusivo para estudantes com deficiência e outras condições atípicas - (2019)

Annie Gomes Redig

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O presente trabalho com base em uma revisão da literatura específica da área se propõe a discutir o itinerário formativo e estratégias que podem ser utilizadas para auxiliar no processo de transição da escola para a vida independente de...

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Características de qualidade do professor na percepção de alunos com altas habilidades/superdotação - (2019)

Fernanda Cardoso Fraga Fonseca, Maria José Milharezi Abud

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este trabalho expõe uma pesquisa que tem como tema a percepção de alunos com altas habilidades/superdotação, a respeito das características docentes que contribuem para o êxito do processo de ensino e aprendizagem em sala de aula. Assim, este estudo...

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Cartografia tátil e deficiência visual: um olhar na perspectiva da educação escolar inclusiva - (2019)

Ronise Venturini Medeiros, Josefa Lídia Costa Pereira

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este estudo configura-se como um recorte de um trabalho de conclusão de curso, o qual a partir do atual contexto escolar inclusivo e da evidência da importância da utilização dos recursos didáticos para o processo de ensino aprendizagem de alunos com...

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Cenário Surdo e seus lugares de fala na Revista Educação Especial: uma análise por Redes Sociais - (2019)

Renata Barbosa Dionysio, Álvaro Chrispino

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. As políticas públicas educacionais tem um papel fundamental na construção e concretização de cenários onde a educação seja valorizada e tenha como foco central o aluno e seus direitos como sujeito social e, nesta perspectiva,...

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Da ambiguidade discursiva às possibilidades de ação no campo da Educação Inclusiva em Portugal - (2019)

Robson Celestino Prychodco, Preciosa Fernandes, Zilda Lourenço de Camargo Bittencourt

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Historicamente, o atendimento de alunos com deficiências e/ou com Necessidades Educativas Especiais (NEE) esteve remetido à respostas amparadas em visões segregacionistas e excludentes (Freitas, 2008). Contudo, uma nova compreensão, alicerçada no reconhecimento e...

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Desafios e possibilidades da inclusão escolar de crianças com a Síndrome Congênita do Vírus Zika: o olhar docente - (2019)

Gessivânia de Moura Batista, Ana Karina Moutinho

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. A Síndrome Congênita do Vírus Zika (SCVZ), acometeu, entre 2015 e 2018, 3226 crianças em todo Brasil. Estas crianças, nasceram com um padrão de múltiplas deficiências, incluindo déficits visuais, auditivos, motores e cognitivos....

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Desenvolvendo a criatividade em alunos com e sem Altas Habilidades/Superdotação através de suplementação em língua inglesa - (2019)

Taís Crema Remoli Ferreira, Vera Lucia Messias Fialho Capellini

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Atualmente no Brasil, são poucos os alunos identificados com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) e ainda mais problemática é a oferta de atividades de enriquecimento a tal público a partir de áreas de seu interesse. Por isto, optou-se por...

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Discalculia: uma revisão sistemática de literatura nas produções brasileiras - (2019)

Danieli Ferreira Guedes, Marilia Bazan Blanco, Joao Coelho Neto

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. A discalculia é uma desordem específica nas habilidades aritméticas, relacionada a dificuldades na aquisição, na capacidade e habilidade de lidar com conceitos e símbolos matemáticos, sobretudo no reconhecimento numérico e raciocínio...

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Editorial dossiê - Direitos linguísticos dos surdos: concepções e práticas inclusivas - (2019)

Sueli Fernandes, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Carlo Schmidt, Clenio Perlin Berni

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. É com satisfação que apresentamos o Dossiê intitulado “DIREITOS LINGUÍSTICOS DOS SURDOS: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS INCLUSIVAS”, constituído de treze artigos inéditos que apresentam discussões e análises...

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Educação e deficiência visual: uma revisão de literatura - (2019)

Carla Beatris Valentini, Cláudia Alquati Bisol, Luani dos Santos Paim, Ana Paula Fachinetto Ehlers

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. As políticas educacionais têm permitido avanços no ingresso de pessoas com deficiência visual em escolas comuns. No entanto, no cotidiano das escolas, ainda se encontram dificuldades no processo de escolarização desses estudantes. O objetivo do presente...

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Educação Inclusiva: um diálogo com a Educação Básica a partir do Ciclo de Políticas - (2019)

Priscila Pacheco, Elisandra Aparecida Czekalski, Khaled Omar Mohamad El Tassa, Gilmar de Carvalho Cruz

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O discurso sobre uma educação de qualidade para todos tem sido objeto de preocupação no âmbito político, acadêmico, de organizações não-governamentais e de diversos outros campos. Essas discussões vêm refletindo...

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Em tempos de guerra e de paz: a Educação Especial em Angola - (2019)

Daniela Antonello Lobo D´avila, Selma Alves Pantoja, Paulo de Carvalho

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este estudo investiga a construção das políticas educacionais voltadas à Educação Especial no Sistema Educacional de Ensino (SEE) angolano. A análise parte da inexistência dessa política desde o regime colonial às iniciativas...

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Ensino de habilidades rítmicas para meninos com Transtorno do Espectro do Autismo - (2019)

Valéria Peres Asnis, Ana Arantes, Nassim Chamel Elias

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Crianças são diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) quando apresentam déficits na comunicação e interação sociais e comportamentos e interesses restritos e repetitivos. Estudos afirmam que usar estratégias adequadas para...

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Escala de identificação de talentos pelo professor, ITP: evidências de validade e precisão - (2019)

Janete Tonete Suárez, Solange Muglia Wechsler

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Diante da escassez de instrumentos de identificação de estudantes com características de altas habilidades/superdotação, a percepção de professores tem se mostrado um importante recurso. Assim sendo, este estudo investigou evidencias de validade e...

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Estratégias de letramento voltadas à intervenção fonoaudiológica em pessoas com síndrome de Down - (2019)

Isabelle Cahino Delgado, Talita Maria Monteiro Farias Barbosa, Bruna Samyres Oliveira de Macêdo, Cynderella Karla Moraes de Lima, Mariane Sousa Régis, Ivonaldo Leidson Barbosa Lima, Giorvan Ânderson dos Santos Alves

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Esse estudo objetivou caracterizar e discutir as estratégias de letramento utilizadas na intervenção fonoaudiológica em sujeitos com síndrome de Down. Para isso, foram analisados os prontuários de 29 sujeitos, de ambos os sexos, atendidos em um projeto de...

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Habilidades sociais e empoderamento de pais de crianças pré-escolares do público-alvo da educação especial - (2019)

Carmelina Aparecida Aragon, Carolina Severino Lopes da Costa, Fabiana Cia

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo.  A família considerada o primeiro contexto social ao qual o indivíduo é inserido logo ao nascer, é responsável pela transmissão de valores que influenciam no desenvolvimento infantil. Em relação às pessoas com deficiências,...

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Implicações da Língua de Sinais na aquisição da escrita de filhos ouvintes de pais surdos - (2019)

Eliziane Manosso Streiechen, Cibele Krause Lemke, Gilmar de Carvalho Cruz

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este artigo tem como objetivo discutir a interferência da língua de sinais na aquisição da linguagem escrita de um sujeito ouvinte (10 anos de idade) filho de mãe surda. A pesquisa foi realizada em uma cidade do interior do Estado do Paraná, onde esse...

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Inclusão escolar e Educação em Direitos Humanos: as concepções dos professores de um aluno cego - (2019)

Linda Carter Souza da Silva, Luzia Guacira dos Santos Silva

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este estudo, tem por objetivo, apresentar as concepções dos professores de um aluno cego sobre Direitos Humanos, Educação em Direitos Humanos e inclusão escolar no contexto da escola regular. A pesquisa apresenta-se por meio de uma abordagem qualitativa sob o...

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Interação mãe bebê com deficiência: um estudo de revisão - (2019)

Mariana de Freitas Pereira Pederro, Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Ao nascer, o bebê e a mãe passam por um processo de adaptação, que requer adequações na rotina. A interação mãe-bebê é importante para a qualidade do desenvolvimento infantil. Entretanto, ela pode ser prejudicada quando a...

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Intervenção precoce e a participação da família: relato de profissionais de APAES - (2019)

Tahena Silva Ferreira, Alessandra Pereira Falcão, Ana Paula de Oliveira, Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues, Veronica Aparecida Pereira

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O presente estudo teve por objetivo descrever, a partir do relato de diferentes profissionais, como é a participação da família em serviços de Intervenção Precoce (IP) oferecidos por Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais...

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Intervenções psicopedagógicas e discalculia do desenvolvimento: uma revisão sistemática da literatura - (2019)

Lanúzia Almeida Brum Avila, Isabel Cristina Machado de Lara, Valderez Marina do Rosário Lima

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este artigo apresenta uma análise de teses, dissertações e artigos, no âmbito nacional, tendo como foco principal propostas de intervenções psicopedagógicas para estudantes do Ensino Fundamental com Discalculia do Desenvolvimento - DD, usando-se da...

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Neuroplasticidade na Educação e Reabilitação Cognitiva da Deficiência Intelectual - (2019)

Patricia Martins de Freitas, Denise Oliveira Ribeiro

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Resumo: Na deficiência intelectual os déficits no processamento cognitivo impõem limitações na funcionalidade desses indivíduos, impactando severamente os aspectos sociais, comportamentais e educacionais. A inclusão escolar cria a oportunidade de...

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O desenho universal para aprendizagem no acolhimento das expectativas de participantes de cursos de educação a distância - (2019)

Geisa Letícia Kempfer Bock, Marivete Gesser, Adriano Henrique Nuernberg

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. A eliminação das barreiras para garantir o acesso ao conhecimento de estudantes com distintos perfis de aprendizagem é um desafio nas diferentes etapas e modalidades de ensino. Na educação a distância, os planejamentos dos cursos e disciplinas devem...

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O desenvolvimento adulto do sujeito deficiente intelectual e a relação com a Educação para Jovens e Adultos (EJA): uma análise, a partir da perspectiva docente - (2019)

Olga Mara Bueno, Rita de Cássia da Silva Oliveira

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este artigo analisa a partir de perspectiva docente a influência das práticas pedagógicas inclusivas em uma escola de Educação para Jovens e Adultos (EJA), para o desenvolvimento do aluno adulto com Deficiência Intelectual Leve ou Moderada. O estudo se deu...

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O ensino de química para alunos surdos: uma revisão sistemática - (2019)

Greice de Souza Vertuan, Lara Ferreira dos Santos

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Pessoas com deficiência tem sido tema de diversas discussões nas mais variadas áreas, visto que as Leis que garantem direitos e deveres a este público são recentes. Assim, o objetivo desta pesquisa foi realizar uma revisão sistemática em bases de...

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O papel da formação continuada no trabalho dos professores de química com alunos surdos - (2019)

Jomara Mendes Fernandes, Ivoni de Freitas Reis

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. No Brasil, a presença de alunos com deficiência em sala de aula é fato irreversível e amparado por lei. A educação é dever do Estado e direito de todos e é cada vez maior o número dos que fazem jus a esse direito. Explica-se, por...

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O processo de produção textual em língua portuguesa de estudantes surdos de uma escola pública: desafios e possibilidades - (2019)

Livia Conceição Costa Zaqueu, Dirce Socorro Ribeiro Alves, Francisca Morais da Silveira

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este trabalho objetivou analisar as características das produções textuais em língua portuguesa de 8 estudantes surdos matriculados na 3º etapa da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola estadual do município de São...

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Oficinas sobre transtorno do espectro autista para pais, cuidadores e profissionais: análise de uma experiência - (2019)

Leylanne Martins Ribeiro-de-Souza, Máyra Laís de Carvalho Gomes, Jéssica de Assis Silva, Larissa Helena Zani Santos-Carvalho, Maria Carolina Corrêa Martone, João dos Santos Carmo

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O presente estudo verificou a efetividade de um conjunto de três oficinas educativas sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) para pais e cuidadores, profissionais da educação e profissionais da saúde, com 16, 34 e 25 participantes, respectivamente. As oficinas...

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Os corpos da inclusão: mídia e relações com a diferença - (2019)

Betina Hillesheim, Amanda Cappellari

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Há, na contemporaneidade, uma proliferação de discursos sobre a diferença que sublinham a necessidade de tolerância e respeito pela diversidade. Nesse sentido, evidencia-se a inclusão como uma prática capaz de atender a essas demandas. Este artigo...

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Pensando a inclusão que temos para tecer a inclusão que queremos: refletindo sobre a (re)orientação político-pedagógica do PME de Itaguaí/RJ - (2019)

Patrícia Ferreira de Andrade, Allan Rocha Damasceno

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este artigo tem como objeto de investigação o Plano Municipal de Educação de Itaguaí/RJ, que foi reformulado no ano de 2015, com validade até o ano de 2025. Para tal, tomando conhecimento da relevância do PME (2015) de Itaguaí, no que se...

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Perfil acadêmico dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista no Ensino Superior matriculados em 2016 - (2019)

Solange Cristina da Silva, Daniela Ribeiro Schneider, Erikson Kaszubowiski, Adriano Henrique Nuernberg

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este artigo objetiva mapear o perfil socioacadêmico dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) matriculados no ensino superior em 2016. Visa medir a proporção de ingresso, trancamento e cancelamento das matrículas no período de 2011 a 2016, por meio...

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Perfil escolar de estudantes com deficiência na Educação de Jovens e Adultos, nível ensino médio - (2019)

Graciliana Garcia Leite, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O objetivo do estudo foi analisar o perfil escolar de estudantes com deficiência matriculados na Educação de Jovens e Adultos (EJA), nível ensino médio.  O estudo contou com a participação de 10 estudantes de diferentes escolas estaduais de...

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Perspetivas de famílias sobre as práticas de Intervenção Precoce na Infância: o que nos diz a literatura - (2019)

Marisa Alexandra Maia Machado

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O desenvolvimento das práticas de Intervenção Precoce na Infância é incompleto sem a participação das famílias. Esta dimensão constitui a componente diferenciadora da abordagem centrada na família - eixo das práticas...

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Práticas artísticas e musicais com crianças e jovens com deficiência: possibilidades e desafios - (2019)

Denise Andrade de Freitas Martins, Pâmela Silva Rocha, Flávia Delago Fabrício

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Neste artigo buscamos compartilhar os resultados obtidos em uma pesquisa realizada junto à comunidade de um projeto de extensão desenvolvido na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Ituiutaba (APAE), cujo objetivo foi tentar compreender de que forma...

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Práticas pedagógicas no processo de reabilitação de alunos com surdocegueira - (2019)

Thaís Ferreira Bigate, Neuza Rejane Wille Lima

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O presente estudo buscou analisar as práticas pedagógicas empregadas no processo de reabilitação de alunos com surdogueira do Instituto Benjamin Constant. A surdocegueira é uma deficiência que compromete os principais sentidos de recepção de...

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Professor auxiliar e a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista - (2019)

Paulo César Morales Mayer, Marta Angélica Iossi Silva, Reinaldo Antonio Silva-Sobrinho, Rosane Meire Munhak da Silva, Adriana Zilly

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. No Brasil, é direito do aluno com Transtorno do Espectro Autista com comprovadas necessidades, ter a presença de um acompanhante especializado em sala de aula, o professor auxiliar. Contudo, a legislação referente a esse profissional é recente. O presente estudo...

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Protótipo de um Aplicativo Mobile para Reconhecimento de Vestimenta para Pessoas Cegas - (2019)

Juliana de Fátima da Silva, Cristiano Bertolini, Fábio José Parreira, Sidnei Renato Silveira

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. As pessoas cegas, geralmente, ficam limitadas a tarefas rotineiras que dependem exclusivamente da percepção da luz, como a escolha de uma vestimenta, cor ou estilo específico, entre muitas outras atividades relacionadas. As pessoas cegas conseguem, por meio do tato, ter...

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Qualificação profissional para pessoas com deficiência intelectual: perspectiva dos professores - (2019)

Mariela Cristina de Aguiar Costa, Maria Nivalda de Carvalho-Freitas, Marina Carvalho Freitas

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este estudo investigou a percepção dos professores acerca da qualificação profissional para pessoas com deficiência intelectual oferecido nas APAEs de Minas Gerais. Realizou-se um estudo com uma amostra de 47 professores de 21 APAEs do Estado por meio do...

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Representações do professor generalista acerca do papel do professor especialista: análise da produção científica em educação especial no período de 2008 a 2015 - (2019)

Claudia Regina Mosca Giroto, Natália Morato Mesquita Sabella, Jessica Mariane Rodrigues de Lima

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O presente trabalho objetivou identificar e analisar a produção científica nacional divulgada em periódicos da área de Educação Especial sobre as representações do professor generalista acerca do papel do professor especialista no...

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Revisão sistemática sobre a presença de Núcleos de Acessibilidade na Educação Superior EaD – 2005 a 2018 - (2019)

Renata Andrea Fernandes Fantacini, Maria Amelia Almeida

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. A inclusão na Educação Superior vêm ocupando crescente espaço nos debates educacionais nacionais e remetem à trajetória da democratização do ensino, mas percebe-se ainda certa fragilidade no que se refere às diretrizes, apesar...

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Sentidos construídos na dinâmica dialógica entre um aluno com transtorno do espectro autista e seu professor - (2019)

Daniel Novaes, Ana Paula de Freitas

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Orientado teórica e metodologicamente pela perspectiva histórico-cultural, objetivou-se neste estudo desvelar indícios do processo de transformação de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e seu professor, focalizando a dinâmica...

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Temas em altas habilidades/superdotação na perspectiva de gênero: um estudo de revisão sistemática - (2019)

Mayra Berto Massuda, Rosimeire Maria Orlando

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. As pesquisas acerca das altas habilidades/superdotação (ah/sd) cresceram consideravelmente no cenário nacional após 1990 e mais vertiginosamente após 2008. Apesar disso, ainda são escassos os estudos que relacionam a temática das ah/sd e o...

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Trabalho colaborativo entre os professores do ensino regular e da educação especial - (2019)

João Carlos Vieira Casal, Francisca Maria Rochas Almas Fragoso

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este estudo pretende conhecer e compreender o trabalho de articulação que os professores do ensino regular estabelecem com os professores de educação especial. A metodologia segue uma perspetiva qualitativa. A estratégia de investigação utilizada...

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Transtornos do processamento sensorial no autismo: algumas considerações - (2019)

Renata Ferreira de Souza, Débora Regina de Paula Nunes

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. A integração sensorial é um processo neurológico de organização das sensações corporais e do ambiente externo com vistas a emissão de respostas adaptativas pelo sujeito. A literatura científica tem, nos últimos anos,...

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Uso da audiodescrição no brincar de uma criança com síndrome de down na educação infantil - (2019)

Tássia Lopes de Azevedo, Gabriela Alias Rios, Soellyn Elene Bataliotti, Gerusa Ferreira Lourenço

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este estudo trata do uso da audiodescrição (AD) como recurso para a inclusão escolar de uma criança com deficiência intelectual na educação infantil. A AD consiste em um recurso de tradução intersemiótica, do visual para o...

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Uso da tecnologia assistiva na educação inclusiva no processo de alfabetização de escolares: revisão sistemática - (2019)

Graziela Ferreira Biazus, Carlos Roberto Mello Rieder

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O Marco de Ação da Educação 2030 e boom tecnológico são de grande relevância na Educação Inclusiva (EI). Objetivo: realizar uma revisão sistemática sobre Tecnologia Assistiva (TA) na EI de escolares no processo de...

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A dimensão da beleza física na concepção de pessoas com cegueira congênita - (2018)

Everton Luiz Oliveira, Fátima Elisabeth Denari

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Ao observar que as pessoas com cegueira congênita apresentam processos de aprendizagem e de simbolização singulares, despertou-se para a inquietação de que, em um mundo regido por formas visuais/imagéticas, estas poderiam ou não apresentar conceitos...

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Audiodescrição das imagens dos livros didáticos: uma proposta de análise comunicacional - (2018)

Deise Mônica Medina Silveira, Maria Helena Silveira Bonilla

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Após a Lei 10.753/2003 ter assegurado às pessoas com deficiência visual o acesso à leitura, e o decreto 186 ter atribuído ao Estado a responsabilidade de assegurar-lhes, inclusive, o acesso à informação, em 2009 o Ministério da...

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Fluxo escolar de alunos com deficiência em um município: o que revelam os dados oficiais - (2018)

Ana Carolina Macalli, Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves, Katia Regina Moreno Caiado

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O objetivo desta pesquisa foi analisar o fluxo escolar dos alunos com deficiência em um município do interior paulista. Para isso, foi realizado um levantamento dos dados oficiais do município divulgados no Censo Demográfico de 2010. Em seguida, analisaram-se os...

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Narrativas de professores e pedagogos sobre a deficiência: implicações no acesso ao currículo escolar - (2018)

Alexandro Braga Vieira, Ines de Oliveira Ramos, Renata Duarte Simões

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. As narrativas de professores e pedagogos têm indicado pistas para compreensão sobre como os alunos com deficiência vêm sendo significados e como essa significação tem produzido barreiras para o acesso ao currículo escolar. A reflexão...

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O ensino de física para jovens com deficiência intelectual: uma proposta para facilitar a inclusão na escola regular - (2018)

Angela Maria dos Santos, Paulo Simeão Carvalho, Janeide Lima Alecrim

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este trabalho é uma pesquisa que possui o intuito de encontrar e divulgar métodos que facilitem o processo de aprendizagem no ensino de Física, para jovens e adolescente, com deficiência intelectual e/ou défice cognitivo. O projeto foi desenvolvido com estudantes...

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Os padrões de comunicação da surdocegueira nos contextos familiar e educacional - (2018)

Elisângela Keylla Henrique Sales de Araújo, Caio Diogo Santana de Sousa, Gleicimar Gonçalves Cunha, Andrea Dias Souza Sobrinho Garzesi, Isabelle Patriciá Freitas Soares Chariglione

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. A surdocegueira, deficiência de caráter único que não significa junção de duas deficiências, caracteriza-se de forma muito subjetiva, uma vez que cada surdocego desenvolve formas e maneiras de se comunicar. A família e a escola possuem um...

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Possibilidade de atuação entre saúde e educação para o desenvolvimento e aprendizagem de alunos com altas habilidades/superdotação - (2018)

Edson Manoel dos Santos, Ana Paula Pacheco Moraes Maturana

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. A Educação Especial vem ganhando cada vez mais espaço nas discussões sobre educação na realidade das escolas brasileiras. Parte integrante da categoria de alunos público alvo da educação especial, os alunos com altas...

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Programas de intervenção para alunos com tdah no contexto escolar: uma revisão sistemática de literatura - (2018)

Ronê Paiano, Ariane Cristina Ramello de Carvalho, Cristiane Marx Flor, Renata Generoso Campoli Abissamra, Luiz Renato Rodrigues Carreiro

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade, e persiste ao longo da vida do...

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Surdez com recorte racial: estado da arte no brasil de 2012-2017 - (2018)

Viviane Marques Miranda

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este artigo apresenta os resultados de um estudo quantitativo-descritivo de pesquisas realizadas no Brasil, circunscritas ao período de 2012 a 2017, acerca do recorte racial nos estudos da área da surdez, com a busca realizada na Biblioteca Digital de Teses e...

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A ação avaliativa na área da deficiência intelectual: entre improvisos e incertezas - (2018)

Anna Augusta Sampaio de Oliveira

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. Este artigo trata da avaliação pedagógica do escolar com deficiência intelectual em uma perspectiva inclusiva, no contexto do Serviço Educacional Especializado (AEE). O objetivo é analisar como a avaliação nesta área é...

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A ambivalência dos efeitos da avaliação externa das escolas nas práticas escolares - (2018)

Joana Raquel Faria de Sousa, José Augusto Pacheco

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. O presente artigo procura descrever a Avaliação Externa das Escolas em Portugal através de um breve enquadramento nas políticas educativas Europeias, numa lógica de reciprocidade entre os níveis nacional e transnacional, com o objetivo de refletir em...

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Avaliação da aprendizagem em contextos de inclusão escolar - (2018)

Márcia Marin, Patrícia Braun

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. A avaliação escolar é uma atividade docente que demanda observação sistemática e processual sobre a aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes de modo geral. Contudo, o modo como foi constituída gerou modelos de classificação que...

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Avaliação dos estudantes público alvo da educação especial: perspectiva dos professores especializados - (2018)

Enicéia Gonçalves Mendes, Sabrina Mazo D´Affonseca

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. O presente relato apresenta os resultados de um estudo realizado com professores do atendimento educacional especializado que atuavam em salas de recursos multifuncionais. Participaram sete professores da rede municipal de um município paulista, de médio porte, que contabilizava...

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Avaliação em larga escala da educação básica e inclusão escolar: questões polarizadoras - (2018)

Sandra Maria Zákia Lian Sousa

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. Com base na sistematização de aportes trazidos por pesquisas que tratam da avaliação em larga escala e externa, tal como tendencialmente conduzidas no Brasil, o artigo descreve características predominantes nas propostas implementadas e explora suas...

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Avaliação em larga escala e educação inclusiva: os lugares do aluno da Educação Especial - (2018)

Andressa Santos Rebelo, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. O Ministério da Educação vem utilizando um sistema avaliativo com intuito de qualificar a educação nacional e oferecer subsídios para a formulação, reformulação e monitoramento das...

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Construção mediada e colaborativa de instrumentos de avaliação da aprendizagem na escola inclusiva - (2018)

Alessandra de Fatima Giacomet Mello, Regina Célia Linhares Hostins

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. O artigo tem o propósito de discutir a potência da construção mediada de instrumentos de avaliação de aprendizagem entre professores do ensino comum e do Atendimento Educacional Especializado – AEE para a inclusão escolar. Argumenta-se que a...

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Diretrizes para a elaboração do PEI como instrumento de avaliação para educando com autismo: um estudo interventivo - (2018)

Debora Mara Pereira, Débora Regina de Paula Nunes

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. Resultados de pesquisas recentes revelam as dificuldades dos sistemas regulares de ensino em oferecer um currículo escolar que atenda as demandas acadêmicas de educandos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Dentre os fatores que contribuem para esse fenômeno,...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2018)

Geovana Mendonça Lunardi Mendes, Kamila Lockmann, Márcia Denise Pletsch, Carlo Schmidt, Eliana Pereira de Menezes, Clenio Perlin Berni

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. Editorial - 2018

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Incluir, comparar e competir: serviços de avaliação externa em larga escala e inclusão escolar - (2018)

Geovana Mendonça Lunardi Mendes, Marilia Segabinazzi

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. Em um mesmo contexto escolar coexistem políticas educacionais com diferentes ênfases, como é o caso das políticas de inclusão escolar dos alunos público-alvo da educação especial e as políticas de avaliação externa em...

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Invisibilidades na Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA): os alunos com deficiência e o trabalho docente - (2018)

Kamila Lockmann, Roseli Belmonte Machado

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. Vivemos, na atualidade, um movimento de proliferação das avaliações em larga escala. Tal movimento convive, paradoxalmente, com a constituição da inclusão como imperativo contemporâneo. Discursos sobre o respeito à diferença...

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Medir o que valorizamos ou valorizar o que medimos? Globalização, responsabilidade e a noção de propósito da educação - (2018)

Gert Biesta

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. Uma das mais importantes dimensões do impacto da globalização nas políticas e práticas educacionais foi o aumento das medições comparativas em grande escala do desempenho dos sistemas educativos nacionais. Neste artigo, meu argumento é que...

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Por que as escolas continuam “laudando” alunos com deficiência intelectual? - (2018)

Márcia Denise Pletsch, Carla de Paiva

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. Este artigo discute a avaliação e o encaminhamento de alunos com deficiência intelectual a partir das diretrizes de educação inclusiva contidas na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação...

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Resultados de pesquisas sobre as políticas de avaliação em larga escala em educação e seus impactos na escola - (2018)

Claudia de Oliveira Fernandes, Henrique Dias Gomes de Nazareth

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. O presente artigo tem como pano de fundo teórico o debate acerca do papel social da educação escolar, pois, ao optar por pesquisar as políticas de avaliação em larga escala e seus impactos na escola, somos impulsionados por anseios de mudanças da...

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Serviços de apoio à inclusão escolar e a constituição de normalidades diferenciais - (2018)

Raquel Frohlich, Maura Corcini Lopes

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. O presente artigo discute como distintas normalidades são constituídas nos sujeitos com deficiência a partir das práticas de serviços de apoio à inclusão escolar. Para tanto, foram analisadas políticas públicas, em vigor de 1990...

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The ambivalence of the External Evaluation of Schools effects in the school practices - (2018)

Gustavo E. Fischman, Amelia Marcetti Topper, Iveta Silova

Volume: 31 - Issue: 63

Resumo. This article aims to describe the External Evaluation of Schools in Portugal through a brief framework of this system based on the guidelines of the European educational policies, in a logic of reciprocity between the national and transnational level, with the purpose of reflecting around the...

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A criança com autismo na brinquedoteca: percursos de interação e linguagem - (2018)

Ivone Martins Oliveira, Sonia Lopes Victor

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de análises de um estudo de caso sobre modos de interação estabelecidos entre uma criança com autismo e os adultos em uma brinquedoteca. Apoia-se nos estudos de Lev Semenovitch Vigotski e Mikhail Bakhtin, que...

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A lógica medicalizante nas políticas públicas de educação - (2018)

Kelly Cristina dos Santos Silva, Carla Biancha Angelucci

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. São inúmeros os avanços das políticas educacionais brasileiras, entretanto, é possível observar a permanência da lógica medicalizante no ideário educacional e no espaço escolar, ao serem reduzidas questões de ordem...

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Correlação entre nível socioeconômico, necessidades, suporte social e recursos familiares de mães de crianças com deficiência física, síndrome de Down e autismo - (2018)

Cariza de Cássia Spinazola, Tássia Lopes de Azevedo, Danielli Silva Gualda, Fabiana Cia

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. O objetivo da pesquisa foi identificar a relação entre as necessidades familiares, o suporte social, os recursos do ambiente familiar e os dados sociodemográficos de famílias de crianças com deficiência. Participaram da pesquisa 60 mães de...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2018)

Carlo Schmidt, Eliana Pereira de Menezes, Clenio Perlin Berni

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. Editorial

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Educação e trabalho: formação profissional para jovens com deficiência intelectual na escola especial - (2018)

Valéria Becher Trentin, Tânia Regina Raitz

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. O trabalho é elemento central no processo de transição para a vida adulta do jovem com deficiência intelectual. No entanto para que estes jovens ofereçam qualidade no desempenho de uma função, faz-se necessária uma formação...

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Educação especial e educação de jovens e adultos: uma interface em construção? - (2018)

Rosângela Martins Cabral, Luciane Guimarães Batistella Bianchini, Taisa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. A Educação Especial (EE) e a Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresentam semelhanças históricas de negação ao direito educacional e, recentemente, essas duas áreas têm se deparado com encontros e desafios. A partir ...

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Experiência de pessoas com deficiência no ensino superior: um olhar sobre a vivência de empoderamento e autoadvocacia - (2018)

Taísa Caldas Dantas

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. Este artigo tem como foco a experiência de estudantes com deficiência no ensino superior. Seu objetivo é analisar como a inserção de pessoas com deficiência nesse nível de ensino conduz a vivência  do empoderamento e da autoadvocacia e...

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Formas de conhecer em Educação Especial: mal-estar, discurso médico e vida ordinária na escola - (2018)

André Luís de Souza Lima, Carla Karnoppi Vasques

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. Este artigo busca questionar a pertinência e a premência do discurso médico em relação ao trabalho em sala de aula, propondo a discussão de seus efeitos e aventando uma alternativa epistêmica e discursiva fundamentada em uma experiência de...

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Fundamentos de neurociência presentes na inclusão escolar: vivências docentes - (2018)

Luciane Grecilo da Silva, Elena Maria Billig Mello

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. Esta pesquisa-ação objetivou investigar estratégias de ensino-aprendizagem, com suporte na Neurociência, com vista à acessibilidade pedagógica de alunos incluídos, à inovação pedagógica e ao respeito à...

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Inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho: avanços e desafios observados no município de Teresópolis, Rio de Janeiro, Brasil - (2018)

Josely Nunes Villela, Ana Cristina Roballo Fabbri, Maria de Lurdes Costa Domingos, Osvaldo Luiz Gonçalves Quelhas

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. A inclusão de pessoas com deficiência é estratégica na perspectiva socioeconômica e na gestão da diversidade, temas tratados no presente estudo, cujo objetivo é analisar como o programa de inclusão está sendo administrado e reconhecido...

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Inclusão escolar: concepções de psicólogos escolares e educacionais - (2018)

Thaisa da Silva Fonseca, Camila Siqueira Cronemberger Freitas, Fauston Negreiros

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. Esse estudo teve como objetivo investigar a concepção de psicólogos escolares e educacionais sobre a inclusão escolar. Tratou-se de um estudo de campo, qualitativo, descritivo, que teve como participantes dez psicólogos escolares e educacionais que atuavam na...

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Inclusão no contexto escolar: Estado do conhecimento, práticas e proposições - (2018)

Flávia Eloisa Caimi, Rosângela Nunes da Luz

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. O estudo focaliza as tendências de produção científica concernentes à Educação Inclusiva, elegendo como fonte de dados primários a Revista Brasileira de Educação Especial, observado o recorte temporal 2005-2015. Com o objetivo...

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Intervenção precoce: práticas e representações - (2018)

Rosa Martins, Patrícia Freitas, Olívia de Carvalho, João Pascoinho

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. Com o objetivo de se conhecer as práticas dos profissionais de Intervenção Precoce (I.P.) e analisar em que medida essas práticas coincidem com as representações das famílias, realizou-se o presente estudo que contou com a...

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Marcadores sociais da diferença: uma perspectiva interseccional sobre ser estudante negro e deficiente no Ensino Superior brasileiro - (2018)

Vanessa Carolina Silva, Wilker Solidade Silva

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. O artigo aborda a questão dos marcadores sociais da diferença nas Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil, pontuando nas autoidentificações de negros e deficientes como material investigativo positivo para se compreender as características...

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O processo histórico de inserção social da pessoa cega: da Antiguidade à Idade Média - (2018)

Ailton Barcelos Costa, Alessandra Daniele Messali Picharillo, Vanessa Cristina Paulino

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo.  Entendendo que generalizações sobre a pessoa cega durante o processo histórico, podem ser tidas como insipientes, já que o conceito de deficiência se relaciona a uma infinidade de fatores, neste relato objetivou-se discorrer sobre o processo...

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O tratamento que a inclusão educacional do público da educação especial recebe nos Planos Institucionais de Desenvolvimento e Expansão (PIDEs) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) - (2018)

Márcia Guimarães de Freitas, Lázara Cristina da Silva

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. Este trabalho apresenta parte dos resultados obtidos em pesquisa desenvolvida no curso de mestrado em educação. Tivemos como objetivo analisar de que forma a inclusão é proposta e implementada pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Buscamos identificar...

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O uso da tecnologia assistiva pelo estudante com paralisia cerebral no contexto escolar - (2018)

Camila Boarini dos Santos, Maria Lúcia Chicarelli Marques, Mirela Moreno Almeida de Andrade, Aila Narene Dahwache Criado Rocha

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. O estudante com Paralisia Cerebral (PC) pode possuir limitações em suas atividades de vida diária, devido a patologia e a barreiras ambientais, que dificultam o seu desempenho em diferentes contextos. Este estudo teve como objetivo identificar quais recursos de Tecnologia...

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Quando a inclusão não se efetiva: a evasão de alunos surdos ou com deficiência auditiva no ensino superior - (2018)

Denise Macedo Ziliotto, Denise Jordão Souza, Fadua Ionara Andrade

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. O final do século XX evidenciou incremento importante das instituições de ensino superior no Brasil e, por conseguinte, do número de cursos e vagas disponíveis. Esta política engendrou um crescimento importante nas matrículas e a...

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Revisão sistemática sobre avaliação para identificação inicial de alunos com deficiência intelectual - (2018)

Érika Rímoli Mota da Silva, Maria da Piedade Resende da Costa

Volume: 31 - Issue: 62

Resumo. Tendo em vista que um dos serviços para atendimento dos alunos público alvo da educação especial, entre eles os alunos com deficiência intelectual (DI), são os Atendimentos Educacionais Especializados, realizados nas Salas de Recursos no contra turno das...

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A história de vida um sujeito com a Síndrome de Klinefelter - (2018)

Michell Pedruzzi Mendes Araújo, Rogério Drago

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. Este estudo objetiva compreender a história de vida de um sujeito com a Síndrome de Klinefelter, uma síndrome rara restrita ao sexo masculino. A metodologia utilizada para alcançar esse objetivo foi a história de vida, alicerçada pelos pressupostos da...

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Análise das tendências temáticas de artigos publicados na Revista de Educação Especial: 2010 – 2013 - (2018)

Miryan Cristina Buzetti, Regiane da Silva Barbosa, Maria da Piedade Resende da Costa

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. O objetivo do presente trabalho é verificar as tendências de pesquisa na Revista Educação Especial nos anos de 2010 a 2013 e identificar os temas de pesquisa mais desenvolvidos nos últimos anos; identificando também os temas pouco explorados ou ausentes...

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As influências conceituais do cristianismo sobre a deficiência: o papel do Ensino Religioso na construção de sujeitos de direitos - (2018)

Thyeles Moratti Precilio Borcarte Strelhow

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. A tradição cristã, desde seus inícios, esteve envolvida com as pessoas com deficiência propondo alternativas às condições encontradas na realidade social histórica por meio de suas práticas diaconais. Estas ações...

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Atitudes e práticas pedagógicas de inclusão para o aluno com autismo - (2018)

Karla Tomaz Faria, Maria Cristina Trigueiro Veloz Teixeira, Luiz Renato Rodrigues Carreiro, Victor Amoroso, Cristiane Silvestre de Paula

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento que compromete o aproveitamento escolar do aluno e o funcionamento adaptativo nos ambientes social e familiar. Os objetivos do estudo foram verificar conhecimentos sobre TEA, atitudes e práticas...

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Avaliação da visão funcional em crianças com deficiência visual e múltipla deficiência como estratégia de apoio para professores e responsáveis - (2018)

Isabela Maria Reis Barbosa, Heloísa Gagheggi Ravanini Gardon Gagliardo, Marilda Moraes Garcia Bruno, Maria Elisabete Rodrigues Freire Gasparetto

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. A avaliação da visão funcional é um importante recurso para oferecer informações sobre a condição visual das crianças com múltipla deficiência, tendo em vista que grande parte desse público não recebe...

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Currículo, desenho animado e diversidade - (2018)

Maria Heloisa de Melo Cardoso, Verônica dos Reis Mariano Souza, José Adelmo Menezes de Oliveira

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. Este estudo tem como principal objetivo caracterizar o gênero textual Desenho Animado como ferramenta pedagógica a ser utilizadana Educação Básicapara tratar do tema diversidade, adotando-se a noção de currículo como um fenômeno em...

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Desafios enfrentados por Tradutores e Intérpretes de LIBRAS nas aulas de Matemática - (2018)

Vanessa de Paula Correa, Anderson Roges Teixeira Góes, Heliza Colaço Góes

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. A educação inclusiva possui como princípio que a escola é direito de todos e que os indivíduos participantes do processo de aprendizagem devem se desenvolver e aprender no mesmo espaço, tendo atendidas suas necessidades especiais. Quanto ao trabalho com...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2018)

Carlo Schmidt, Eliana da Costa Pereira de Menezes, Clenio Perlin Berni

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. Editorial

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Inclusão de alunos surdocegos e a atuação de professores no ensino comum: revisão sistemática - (2018)

Ana Paula Silva Cantarelli Branco, Daniela Leal

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. Esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma revisão sistemática de estudos sobre a inclusão dos alunos surdocegos e a atuação dos professores e equipe de profissionais, no âmbito escolar. Optou-se por pesquisas com o formato de artigos,...

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Interação fraternal quando um irmão tem síndrome de Down: Um estudo observacional - (2018)

Bruna Rocha de Almeida, Nara Liana Pereira-Silva

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. A qualidade da interação entre irmãos tem sido investigada há mais de três décadas, entretanto, poucos estudos focalizam a díade irmão com síndrome de Down (SD) - irmão com desenvolvimento típico (DT), especialmente, no...

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Intervenção junto a indíviduos com transtorno do espectro do autismo: a percepção do profissional - (2018)

Aila Narene Dahwache Criado Rocha, Nadine Aparecida Nogueira Capobianco, Luana Borges Brito, Andréa Rizzo dos Santos

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. Para a sistematização de intervenções, é fundamental conhecer a percepção dos profissionais que trabalham com indivíduos com Transtorno do Espectro do Autismo a fim de instrumentalizá-los no aprimoramento de ações que...

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O transtorno do espectro autista em tempos de inclusão escolar: o foco nos profissionais de educação - (2018)

Marily Oliveira Barbosa

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. O objetivo desse estudo é analisar o ponto de vista dos profissionais de educação que atuam com o estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA), no que diz respeito aos desafios de escolarização em ambiente de ensino regular. Para tanto utilizou-se a...

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Políticas de fomento à leitura e ações para a participação da pessoa com deficiência visual em Uberaba-MG - (2018)

Dulceana Pereira, Luciana Beatriz de Oliveira Bar Carvalho

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. Este artigo se trata de uma pesquisa documental e bibliográfica, cuja proposta foi avaliar o impacto das políticas de fomento à leitura, o Programa Nacional de Incentivo à Leitura (PROLER) e a inclusão de alunos com deficiência visual nas unidades de...

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Prescrição de tecnologia assistiva para alunos com deficiência física: uma investigação com professores de salas de recursos multifuncionais - (2018)

Luciana Ramos Baleotti, Maria Carolina Pereira e Castro Perez, Mariana Dutra Zafani

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é realizado nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) que são equipadas com recursos da Tecnologia Assistiva (TA). Para o uso eficaz desses recursos faz-se necessário que o professor do AEE tenha conhecimentos prévios que...

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Programas de intervenção precoce: caracterização de instituições e profissionais - (2018)

Gabriela Cordeiro Corrêa do Nascimento, Mariana Peres da Rosa, Jhenifer Geisa Burnagui, Heloisa Gagheggi Ravanini Gardon Gagliardo

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. RESUMO: Os termos intervenção precoce, estimulação precoce e estimulação essencial vêm sendo historicamente discutidos e, apesar de semelhantes, refletem em práticas de atuação distintas. Com relação aos programas...

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Rotina e necessidades de apoio: relato de familiares de crianças de zero a dois anos Público Alvo da Educação Especial - (2018)

Michelle Roberta Pavão, Danielli Silva Gualda, Fabiana Cia, Luciana Stoppa dos Santos, Ana Carolina Camargo Christovam

Volume: 31 - Issue: 61

Resumo. Considerando que os primeiros anos de vida das crianças Público Alvo da Educação Especial (PAEE) despertam em seus familiares diferentes experiências e cuidados, o objetivo desta pesquisa foi identificar a rotina e as necessidades de apoio das famílias de...

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A convivência entre crianças com e sem deficiência e o papel do professor na educação infantil - (2018)

Marcelo Oliveira da Silva

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. O presente artigo aborda a convivência entre crianças com e sem deficiência em duas turmas mistas dos dois últimos anos da Educação Infantil de uma Escola da rede privada da cidade de Porto Alegre, RS (idades entre 5 e 6). A partir da experiência no...

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Acessibilidade para estudantes cegos e baixa visão: análise dos objetos educacionais digitais de física - (2018)

Ivani Cristina Voos, Gabriela Kaiana Ferreira

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. Este artigo tem como objetivo realizar uma breve análise dos Objetos Educacionais Digitais (OED) disponíveis nas coleções didáticas da componente curricular Física selecionadas no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD/2015) a fim de averiguar...

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Benefícios da Intervenção Precoce para a Família de Crianças com Transtorno do Espectro do Autismo - (2018)

Anelise do Pinho Cossio, Ana Paula da Silva Pereira, Rita de Cássia Rodriguez

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo.  O presente artigo foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Especial, com Especialização em Intervenção Precoce, pela Universidade do Minho, em Braga, Portugal. Tem como finalidade apresentar uma revisão de pesquisas recentes,...

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Considerações acerca da tecnologia assistiva no cenário educacional brasileiro - (2018)

David dos Santos Calheiros, Enicéia Gonçalves Mendes, Gerusa Ferreira Lourenço

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. A partir da demanda crescente de produção de conhecimento teórico e prático sobre tecnologia assistiva (TA) nos seus múltiplos contextos no Brasil, o presente texto tem por objetivo apresentar considerações a respeito dessa temática no...

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Considerações preliminares sobre o ensino da natação para autistas - (2018)

Joaquim Francisco Lira Neto

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. O presente trabalho tem a intenção de delinear diretrizes preliminares a partir das quais pode ser elaborado um plano de ensino de natação voltado especificamente para autistas. Embora já existam publicações que tomam como objeto de estudo a...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2018)

Carlo Schmidt, Eliana Pereira de Menezes, Clenio Perlin Berni

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. Editorial

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Educação familiar em linguagem infantil: contribuições do grupo focal - (2018)

Grace Cristina Ferreira-Donati, Débora Deliberato

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. Na área das Ciências Humanas, o Grupo Focal vem sendo utilizado como método para identificar percepções de diferentes grupos sociais, nas mais diversas temáticas. O objetivo do presente trabalho é apresentar as contribuições do grupo...

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Educação inclusiva: uma escola para todos - (2018)

Antenor de Oliveira Silva Neto, Éverton Gonçalves Ávila, Tamara Regina Reis Sales, Simone Silveira Amorim, Andréa Karla Ferreira Nunes, Vera Maria Santos

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. O presente trabalho trata da inserção de alunos com deficiência nas escolas de ensino regular. Assim, realizamos um resgate histórico das pessoas com deficiência e destacamos quatro fases: “fase da exclusão”, “fase da...

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Estudo bibliométrico da produção científica sobre a associação de pais e amigos dos excepcionais - (2018)

João Henrique da Silva, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. A presente pesquisa teve por objetivo analisar as produções científicas oriundas de teses e dissertações sobre a temática Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE). Trata-se de um estudo quali-quantitativo, de abordagem...

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Inclusão de alunos com deficiências em escolas da rede estadual: acessibilidade e adaptações estruturais - (2018)

Gisélia Gonçalves de Castro, Cesar Augusto França Abrahão, Ângela Xavier e Nunes, Lilian Cristina Gomes do Nascimento, Glória Lúcia Alves Figueiredo

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. Estima-se que existam no Brasil cerca de seis milhões de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais, para um contingente oficial de matrículas em torno de 500 mil alunos, considerando o conjunto de matrículas em todos os tipos de recursos...

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O Atendimento Pedagógico Domiciliar de alunos que não podem frequentar fisicamente a escola por motivos de saúde: Revisão Sistemática das investigações realizadas entre 2002 e 2015 - (2018)

Geraldo Eustáquio Moreira, Helma Salla

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. Esta investigação se relaciona ao atendimento pedagógico domiciliar (APD) no Brasil. Analisou-se as publicações existentes nas bases de dados nacionais sobre o APD, de 2002 a 2015. Especificamente, foram analisados os dados referentes às pesquisas, como o...

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O tradutor intérprete de língua de sinais (TILS) e a política nacional de educação inclusiva em contextos bilíngues para surdos: um estudo da realidade da rede pública estadual paranaense - (2018)

Danilo da Silva, Sueli de Fátima Fernandes

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. O tradutor intérprete de língua de sinais (TILS) ganha protagonismo no cenário das políticas educacionais como o profissional, por excelência, que oportunizaria garantir acessibilidade linguística aos surdos em seu processo de educação...

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Produção e Avaliação de Vídeos em Libras para Educação em Saúde - (2018)

Karine Silva Pimentel, Ivo Batista Conde, Roselita Maria de Souza Mendes, Cléia Rocha de Sousa Feitosa, Germana Costa Paixão, Lydia Dayanne Maia Pantoja

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. A escassez de material didático para o ensino de temas ligados à educação em saúde compromete a promoção de estratégias de prevenção/combate a doenças dentro da comunidade surda, visando dinamizar esse acesso, os...

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Realidade virtual como ferramenta para reabilitação: estudo de caso - (2018)

Mauro Audi, Amanda Lavagnini Barrozo, Bruna de Oliveira Perin, João Batista Bezerra Frota, Ligia Maria Presumido Braccialli

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. As atividades desenvolvidas nas terapias físicas convencionais muitas vezes são repetitivas e produzem a falta de estímulo por parte do participante, os ambientes virtuais pode ser uma poderosa ferramenta terapêutica que proporcione motivação e torne as...

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Revisitando a Acessibilidade a partir do Modelo Social da Deficiência: Experiências na Educação Superior - (2018)

Jackeline Susann Souza da Silva

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. No começo deste século, a acessibilidade tornou-se uma determinação legislativa que visa eliminar barreiras nos diferentes espaços sociais para pessoas com deficiência e mobilidade reduzida. Na educação superior, a acessibilidade é...

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Teses e dissertações em Educação Especial na região nordeste no período de 1997 a 2012 - (2018)

Ana Valéria Marques Fortes Lustosa

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. Este estudo teve por objetivo analisar teses e dissertações produzidas nos programas de pós-graduação em educação da Região Nordeste na área de Educação Especial no período de 1997 a 2012.  Para a...

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“Mamãe é down”: a sexualidade da pessoa com deficiência na trama discursiva da Revista Época - (2018)

Ana Flávia Teodoro de Mendonça Oliveira, Clarissa Martins de Araújo

Volume: 31 - Issue: 60

Resumo. Este artigo analisa um artefato cultural midiático que produz narrativas sobre a pessoa com deficiência e sua sexualidade, como observado na reportagem Mamãe é Down, produzida pela revista Época. Com base na perspectiva pós-estruturalista dos Estudos...

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Análise da noção de justiça em estudantes com altas habilidades/superdotação: uma contribuição educacional - (2017)

Bernadete Fatima Bastos Valentim, Carla Luciane Blum Vestena

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. A superdotação é conhecida pelos traços da criatividade, envolvimento com a tarefa e alto nível de motivação. Existem outros pouco explorados, como, por exemplo, a moral autônoma. O presente artigo teve como objetivo analisar a...

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Desterritorização e reterritorização: processos vivenciados por jovens com deficiência intelectual no contexto da inclusão escolar - (2017)

Valéria Becher Trentin

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Após a promulgação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), a inclusão de pessoas com deficiência na modalidade da Educação de Jovens e Adultos está...

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Inclusão em foco: um estudo de caso sobre um deficiente que possui surdocegueira no ensino regular - (2017)

Luiza Liene Bressan, Beatriz Schueroff Buss, Alexandra Aline Lewcowicz

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. O presente trabalho aborda o seguinte tema: Inclusão em foco: um estudo de caso sobre um deficiente que possui surdocegueira no ensino regular. Quando se enfatiza esta temática tem-se interesse no estudo sobre a inclusão das pessoas com deficiência. Assim, a...

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Um estudo de caso sobre a atuação inclusiva dos professores de audição e linguagem na Espanha - (2017)

Daiane Natalia Schiavon, Eladio Sebastian Heredero

Volume: 32 - Issue: 0

Resumo. Este estudo objetivou caracterizar o trabalho pedagógico do professor de Audição e Linguagem no sistema educativo espanhol (Guadalajara – Castilla-La Mancha). Constituiu-se numa pesquisa de caráter qualitativo. Foi desenvolvida em uma escola...

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A amizade na sala de aula e a educação inclusiva: reflexões filosóficas - (2017)

Alonso Bezerra de Carvalho, Fabiola Colombani

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. Este artigo tem o objetivo de discutir a importância da amizade desde a formação docente, de maneira a contribuir para o enfrentamento dos desafios que emergem na sala de aula. De caráter teórico-filosófico, as reflexões aqui tratadas visam debater...

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Algunas lecciones aprendidas sobre las variables que afectan al desarrollo profesional de los docentes para la educación inclusiva - (2017)

Yolanda Muñoz Martínez

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. El artículo presenta algunas reflexiones sobre las variables a tener en cuenta en el desarrollo profesional del profesorado para la educación inclusiva, a partir del proyecto de investigación financiado por la Universidad de Alcalá titulado “Aprendizaje...

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As representações sociais sobre educação inclusiva e o ato de ensinar na diversidade: a pessoalidade do professor em cena - (2017)

Anna Augusta Sampaio de Oliveira

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. Nesse artigo, pretendemos discutir como se operam as representações sociais dos professores, tendo como base a ideia de que a constituição humana é resultado das múltiplas apropriações de signos culturais e caracterizada pelo desenvolvimento...

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Atitudes sociais em relação à inclusão e concepção sobre atendimento educacional especializado na formação de especialistas em Educação Especial - (2017)

Atitudes sociais em relação à inclusão e concepção sobre atendimento educacional especializado na formação de especialistas em Educação Especial

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. O presente estudo tem como escopo analisar as atitudes sociais em relação à inclusão e às concepções sobre o Atendimento Educacional Especializado de alunos de um curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Atendimento Educacional...

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Competencias personales docentes para la educación inclusiva: una reflexión sobre lo que está ocurriendo en España - (2017)

Eladio Sebastián-Heredero

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. Desde el final del siglo pasado España viene desarrollando e implementando sus políticas de inclusión educativa. Es ahora un buen momento para hacer una reflexión de las lecciones aprendidas sobre las variables personales que el docente de la educación inclusiva...

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Concepção de professores acerca da tarefa de casa e o seu emprego junto ao aluno com deficiência física - (2017)

Mariana Dutra Zafani, Carolina Cangemi Gregorutti, Luciana Ramos Baleotti

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. Objetivou-se identificar e analisar a concepção de 15 professores acerca da tarefa de casa (TC) e investigar como ela está sendo proposta para o aluno com deficiência física (DF). Para coleta de dados utilizou-se um roteiro de entrevista semiestruturado. Os dados...

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Concepções de futuros professores a respeito da Educação Inclusiva e Educação Especial - (2017)

Carla Cristina Marinho, Sadao Omote

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. Na relação ensino-aprendizagem, as variáveis pessoais do professor precisam ser consideradas, pois a aprendizagem do aluno é determinada também pela qualidade da relação interpessoal entre eles. Portanto, o processo de formação do...

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Concepções de professores sobre a sexualidade de alunos e a sua formação em educação inclusiva - (2017)

Ana Claudia Bortolozzi Maia, Teresa Vilaça

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. A educação sexual no contexto da escola é um processo importante que deve ser realizado pelos professores para todos os alunos. O objetivo desta revisão de literatura foi analisar as concepções de professores sobre a sexualidade de alunos com...

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Crenças de autoeficácia de professores: um fator motivacional crítico na educação inclusiva - (2017)

José Aloyseo Bzuneck

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. Além de habilidades de ensino, professores devem ter crenças de autoeficácia bem desenvolvidas, que consistem nas crenças de que podem atuar com êxito até em classes com clientela diversificada. Pesquisas têm comprovado a proposta de Bandura de que...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2017)

Camila Mugnai Vieira, Sadao Omote, Carlo Schmidt, Eliana da Costa Pereira de Menezes, Clenio Perlin Berni

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo.

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Ensinando habilidades sociais educativas para professores no contexto da inclusão escolar - (2017)

Andréa Regina Rosin-Pinola, Edna Maria Marturano, Luciana Carla dos Santos Elias, Zilda Aparecida Pereira Del Prette

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. A atuação do professor na escola requer formação e suporte para planejar e intervir em situações que promovam comportamentos sociais com todos os estudantes, incluindo os com deficiência. Nesse estudo, objetivou-se avaliar as habilidades sociais...

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Formação ativa e expressiva de professores: “bagunçando o coreto” para estimular a inclusão! - (2017)

Luzia Mara Silva Lima-Rodrigues

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. O professor pode ter tecnologia à sua disposição, pode dispor as cadeiras em círculos ou até conhecer várias ferramentas de intervenção, mas, sem um profundo desenvolvimento pessoal ligado à Inclusão, as suas...

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Mudança de atitudes sociais de professores em relação à inclusão: transformação junto com alunos - (2017)

Camila Mugnai Vieira

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. Capacitações docentes para educação inclusiva habitualmente abordam apenas aspectos técnicos e conceituais. Ocorre que variáveis pessoais do professor, como as atitudes sociais, são decisivas no processo educacional inclusivo. Neste artigo,...

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Prevenção e enfrentamento do bullying: o papel de professores - (2017)

Jorge Luiz da Silva, Marina Rezende Bazon

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. A boa convivência entre os estudantes no ambiente escolar representa um desafio. Como na escola o pluralismo da sociedade é refletido, as diferenças pessoais, étnicas/culturais e econômicas podem originar conflitos e violência. A violência entre pares,...

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Saberes de professores propícios à inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais: condições para sua construção - (2017)

Gislaine Semcovici Nozi, Celia Regina Vitaliano

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. Atitudes favoráveis à inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) têm sido consideradas por diversos pesquisadores como condição essencial para os professores. Considerando essa questão, é objetivo deste artigo...

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Transtornos do espectro do autismo e educação inclusiva: análise de atitudes sociais de professores e alunos frente à inclusão - (2017)

Maria Cláudia Brito

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. O objetivo deste estudo foi descrever as atitudes sociais de professores e alunos que compõem o ambiente escolar de crianças com transtornos do espectro do autismo, acerca da inclusão. Participaram 73 educadores e 116 alunos, de quatro escolas públicas, sendo duas...

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Variáveis pessoais de professores e a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação - (2017)

Miguel Claudio Moriel Chacon, Ketilin Mayra Pedro, Fabiana de Oliveira Koga, Andrea Alves da Silva Soares

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. A área da Educação Inclusiva contempla um amplo público de estudantes que apresentam necessidades educacionais específicas, as quais exigem do professor conhecimento e estratégias variadas para o desenvolvimento de atividades pedagógicas. No caso...

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Variáveis pessoais de professores para o atendimento a alunos com transtorno global do desenvolvimento - (2017)

Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues, Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Ana Paula Pacheco Moraes Maturana

Volume: 30 - Issue: 59

Resumo. O estudo pretendeu descrever crenças e o conhecimentos sobre TGD por parte de diferentes categorias de profissionais da educação, bem como sua experiência com essa população e formação anterior na área. Participaram da pesquisa 82...

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A inclusão de estudantes com autismo na rede municipal de ensino de Maceió - (2017)

Daniela Mendonça Ribeiro, Nínive Rodrigues Cavalcanti de Melo, Ana Carolina Sella

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. O movimento pela inclusão escolar vem resultando no aumento do número de matrículas de estudantes com necessidades educacionais especiais (NEE) nas escolas regulares. Dentre esses estudantes, encontram-se aqueles com autismo, que apresentam déficits na...

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A percepção de universitários sobre a atuação do intérprete de libras no ensino superior - (2017)

Jessica Roberta da Silva Corrêa, Ricardo Ernani Sander, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. O trabalho tem por objetivo analisar a percepção de estudantes surdos e ouvintes sobre a atuação do intérprete de Libras, no contexto universitário. A sua presença e atuação profissional, nessa etapa de ensino, têm sido...

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Analisando a produção da família de pessoas com deficiência nos discursos das políticas de inclusão - (2017)

Priscila Turchiello

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. A análise proposta neste texto busca problematizar a produção da família de pessoas com deficiência como alvo das políticas de inclusão na Contemporaneidade. Tomando como lentes teóricas os estudos pós-estruturalistas em...

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Arte, criatividade e desenvolvimento socioemocional de alunos com altas habilidades/ superdotação (AH/SD): considerações a partir de Vigotski - (2017)

Cristiana Lopes Machado, Tania Stoltz

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. A educação de alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD) é assegurada pela legislação em vigor que admite esse discente como sujeito de direito à educação especial (BRASIL, 1996; VIRGOLIM, 2012; PISKE, 2014b). Contudo,...

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As produções científicas sobre o professor com deficiência - (2017)

Cássio de Souza Giabardo, Sonia Maria Ribeiro

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. O presente artigo é um recorte da dissertação intitulada “Por que não sou professor? O que dizem os egressos com deficiência dos cursos de licenciaturas da UNIVILLE sobre seus percursos na formação inicial e no mundo do trabalho”,...

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Aspectos da identidade de surdos no âmbito da formação superior - (2017)

Alline Nunes Andrade, Heloisa Moulin de Alencar

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. Refletiu-se sobre as identidades de indivíduos surdos em uma perspectiva ética. A pergunta “Quem eu sou?” relaciona-se com reflexões sobre a vida boa, sendo necessário o processo de tomada de consciência de si e a constituição da...

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Atividade lúdica para o ensino de ciências como prática inclusiva para surdos - (2017)

Daniel Santos Espindola, Danubia Carneiro, Talicia do Carmo Galan Kuhn, Lia Maris Orth Ritter Antiqueira

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. A inclusão de estudantes surdos tem sido cada vez mais observada na realidade escolar, sendo que é essencial que os professores busquem metodologias efetivas nos processos de ensino e aprendizagem. O presente trabalho tem como objetivo geral avaliar o uso da ludicidade como...

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Avaliação multimodal das habilidades sociais de estudantes com paralisia cerebral usuários de comunicação alternativa - (2017)

Patricia Lorena Quiterio, Eliane Gerk, Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. O aluno com paralisia cerebral que não consegue se comunicar oralmente de forma eficiente pode ser incapaz de expressar seus sentimentos e pensamentos, prejudicando seu desenvolvimento acadêmico e social. O objetivo geral desta investigação foi descrever o...

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Cenas para pensar a educação na diferença - (2017)

Anelice Ribetto, Carina Rattero

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. Este ensaio se oferece como um exercício de escrita feito a quatro mãos como aposta política numa escrita coletiva e, também, apenas a duas mãos, como uma aposta e defesa da solidão da escritura. Ensaio composto por fragmentos que se enunciam na sua...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2017)

Carlo Schmidt, Eliana da Costa Pereira de Menezes, Clenio Perlin Berni

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo.

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Educação inclusiva: também um desafio de espiritualidade - (2017)

Roque Strieder, Fabiana Herbert

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. Educação inclusiva exige reconhecer cada ser humano em sua singularidade. Buscamos a transdisciplinaridade como suporte porque se nutre da complexidade e convida os educadores a criarem ambientes e contextos de aprendizagens dinâmicos e flexíveis. Uma...

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Identificação de educandos com altas habilidades: o laudo clínico é essencial? - (2017)

Rosemeire Araújo Rangni, Maria da Piedade Resende da Costa

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. A obrigatoriedade do laudo clínico para identificar os alunos público-alvo da Educação Especial tem sido tradicional no meio educacional brasileiro. Sendo assim, este artigo objetivou discutir a (im)prescindibilidade do laudo clínico para identificar os...

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Inclusão na mídia: práticas de engajamento na contemporaneidade - (2017)

Fernanda de Camargo Machado

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. Esse trabalho submete à problematização um aspecto emblemático no tempo presente: a persuasão ao engajamento social na causa inclusiva por meio da mídia. O estudo enreda-se a algumas possibilidades analíticas lançadas pela...

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O bebê com síndrome de Down na educação infantil: um estudo de caso - (2017)

Rogério Drago, Israel Rocha Dias

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. Esse artigo tem como objetivo principal descrever o processo de inclusão de um bebê com síndrome de Down matriculado numa escola comum de Educação Infantil. O referencial metodológico adotado assumiu o panorama do estudo de caso com enfoque descritivo numa...

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Participação e satisfação de pais de crianças autistas com a escola: estudo exploratório - (2017)

João Paulo Saraiva Santos

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. Os pais desempenham um papel importante na educação dos seus filhos, sendo a parceria com a escola ainda mais relevante no caso de crianças com Necessidades Educativas Especiais. Contudo, os pais de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) são menos...

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Política de educação especial e o atendimento educacional especializado no estado de Santa Catarina - (2017)

Valéria Becher Trentin

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. A Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) vem se manifestando nos documentos que orientam a educação inclusiva nos estados brasileiros de maneiras diversas. Nesse sentido, o presente artigo tem por objetivo...

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Rejeição e vitimização por pares em crianças com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista - (2017)

Deisy Ribas Emerich, Felipe Alckmin-Carvalho, Márcia Helena Silva Melo

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. Crianças com necessidades educacionais especiais, como Deficiência Intelectual (DI) e Transtornos do Espectro Autista (TEA), participam cada vez mais de classes regulares. Apesar da relevância desta inclusão, tais crianças podem enfrentar dificuldades como...

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Revisão das produções científicas sobre altas habilidades/superdotação no Brasil no período de 2011 a 2015 - (2017)

Mariana de Freitas Pereira Pederro, Denise Rocha Belfort Arantes Brero, Raissa Viviani Silva, Angélica Maria Teodoro Cunha, Lucas Faria Gonçalves, Érico Bruno Viana Campos, Carmen Maria Bueno Neme

Volume: 30 - Issue: 58

Resumo. Estudos sobre Altas Habilidades/Superdotação são relativamente recentes no Brasil e foram impulsionados a partir da implantação dos NAAH/S e do aumento do número de alunos identificados pelo Censo Escolar. Este crescimento, apesar de importante, ainda...

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A construção da escrita em crianças com síndrome de Down incluídas em escolas regulares - (2017)

Ana Aparecida de Oliveira Machado Barby, Sandra Regina Kirchner Guimarães, Carla Luciane Blum Vestena

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. O presente trabalho teve como objetivo investigar o desempenho na produção escrita de 4 crianças com Síndrome de Down, inseridas em classes regulares do ensino fundamental no município de Guarapuava, PR. Como procedimento, coletou-se 2 amostras de escrita de...

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A criança com síndrome de Down: o sentido da inclusão no contexto da exclusão - (2017)

Ana Paula da Silva Azevedo, Anderléia Sotoriva Damke

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. O presente estudo tem por finalidade conhecer o processo de inclusão escolar de uma aluna do 2º ano do ensino fundamental com Síndrome de Down. Enfatizamos o objetivo da escola inclusiva, cuja intenção não é igualar a criança aos colegas, mas...

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A Educação Especial no contexto italiano: o projeto de vida, da escola à vida adulta - (2017)

Melina Chassot Benincasa Meirelles, Roberto Dainese, Valeria Friso

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. O presente trabalho teve como objetivo analisar o conceito de projeto de vida no contexto italiano. Tal projeto consiste em uma ação pedagógica, um planejamento didático produzido no contexto escolar a partir do Plano Educativo Individualizado, um documento que...

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A Formação de professores para inclusão tratada na Revista Brasileira de Educação Especial: uma análise - (2017)

Jacqueline Lidiane de Souza Prais, Vanderley Flor da Rosa

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. A formação de professores para atuar juntos aos alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) tem sido apontada pela literatura na área de Educação Especial e da Educação como uma necessidade emergente para se efetivar a...

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A produção escrita de pessoas com deficiência intelectual na interação com as tecnologias digitais da informação e comunicação - (2017)

Flávia Roldan Viana, Adriana Leite Limaverde Gomes

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. Este artigo se insere em uma pesquisa maior, que investiga se a mediação em contexto digital exerce influência sobre a qualidade das produções textuais, sob os aspectos semânticos e ortográficos da escrita de pessoas com deficiência intelectual...

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Adoção de crianças público-alvo da Educação Especial: adaptação familiar e o contexto escolar - (2017)

Carolina Terribile Teixeira, Elisane Maria Rampelotto

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. Este estudo tem como tema central a adoção de crianças que são público-alvo da Educação Especial, e apresenta como problema de pesquisa o que leva pessoas a optar por essa modalidade de adoção e como acontece a adaptação...

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As representações de imagens grafo-táteis para o aluno cego no contexto educativo inclusivo - (2017)

Alice Liberto, Célia Ribeiro, Cristina Simões

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. Na tentativa de se encontrarem algumas respostas para as necessidades decorrentes da nossa prática educativa com alunos cegos, este estudo, de caráter exploratório, teve como principal objetivo conhecer as perceções e a importância que os alunos cegos e os...

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Conceitos e relações entre educação inclusiva e educação especial nas legislações educacionais do Brasil, Santa Catarina e Blumenau - (2017)

Juliany Mazera Fraga, Aline Martins Varela, Andrea Soares Wuo, Rita Buzzi Rausch

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. Esta pesquisa teve por finalidade analisar os conceitos e as relações estabelecidas entre educação especial e educação inclusiva nas políticas educacionais em esfera nacional, em Santa Catarina e de Blumenau. Considera-se que a compreensão...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2017)

Carlo Schmidt, Eliana da Costa Pereira de Menezes, Clenio Perlin Berni

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo.

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Habilidades sociais de alunos surdos na perspectiva de professores da classe bilíngue, da classe comum e intérprete - (2017)

Ana Claudia Paviani Casalli, Carolina Severino Lopes da Costa

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. Este trabalho objetivou descrever o repertório de habilidades sociais, problemas de comportamento e a competência acadêmica de 15 crianças/adolescentes com surdez, na visão de professores de classe bilíngue, intérprete e de professores de classes...

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Identificação inicial de alunos com altas habilidades ou superdotação: avaliação intelectual, de desempenho escolar e indicação pelos professores - (2017)

Lurian Dionizio Mendonça, Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues, Vera Lúcia Messias Fialho Capellini

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. O presente estudo realizou uma identificação inicial de 259 alunos de ensino fundamental com indicadores de Altas Habilidades ou Superdotação (AH/SD) a partir da aplicação do Teste das Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, do Teste de Desempenho...

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Inclusão, atitudes, perspetivas e mentalidades: o caso do concelho de Évora - (2017)

Francisca Maria Rocha Almas Fragoso, João Carlos Vieira Casal

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. Este artigo pretende determinar e descrever atitudes e perspetivas dos professores face ao processo de inclusão de crianças com necessidades educativas especiais. Para o efeito foi realizada uma sondagem a uma amostra de educadores de infância do Concelho de Évora. Os...

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Motivação e docência no ensino especial: um estudo com professoras do distrito federal - (2017)

Carlos Manoel Lopes Rodrigues, Karem Kolarik, Yasminne Cristina Alves Bomfim, Ana Carolina da Silva, Ane Caroline da Silva, Ana Luzia de Queiroz Cunha Guimarães

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. O estudo da motivação no trabalho é tema recorrente, mas pouco explorado em relação a motivação do professor e, em menor grau ainda, em um contexto laboral tão peculiar quanto a educação especial. Tendo em vista a...

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O atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais da educação infantil - (2017)

Josiane Beltrame Milanesi, Fabiana Cia

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. Este estudo objetivou descrever e analisar o trabalho de profissionais atuantes em salas de recursos multifuncionais (SRM) da Educação Infantil em um município de médio porte do interior do Estado de São Paulo. Metodologicamente trata-se de um estudo qualitativo...

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O processo de aprendizagem de pessoas cegas: um novo olhar para as estratégias utilizadas na leitura e escrita - (2017)

Eliane Maria Dias, Francileide Batista de Almeida Vieira

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. Este trabalho tem como objetivo compreender como se dá a aprendizagem da leitura e escrita das pessoas cegas, quais os instrumentos e estratégias utilizados e o desafio diante das novas tecnologias. O referencial teórico sobre o assunto baseou-se em Bueno, (1993), Baptista,...

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O processo educacional de estudante com deficiência visual: uma análise dos estudos de teses na temática - (2017)

Marcia Rosa Uliana, Gerson Souza Mól

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. O propósito do estudo relatado neste foi inventariar e discutir as teses que tiveram como objeto de estudo o processo educacional de estudante com deficiência visual no território brasileiro. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de cunho bibliográfico, numa abordagem...

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Programa de atenção a alunos precoces com comportamento de superdotação: identificação e proposta de enriquecimento musical - (2017)

Fabiana Oliveira Koga, Miguel Claudio Moriel Chacon

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. O presente artigo tem por objetivo abordar os processos de identificação e enriquecimento musicais que orientam os trabalhos desenvolvidos pela oficina de música do Programa de Atenção a Alunos Precoces com Comportamento de Superdotação (PAPCS). O...

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Tradutores-interpretes de línguas de sinais: funções e atuação nas redes de ensinos - (2017)

Adriane Melo de Castro Menezes, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. Este artigo discute algumas condições funcionais de Tradutores-Intérpretes de Língua de Sinais (TILS) que atuam no processo de escolarização de alunos surdos matriculados em escolas da rede regular de ensino. Empreendemos discussões sobre aspectos...

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Uma análise do desenvolvimento motor de crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) - (2017)

Lidiane Aparecida Fernandes, Débora Marques de Miranda, Patrick Costa Ribeiro-Silva, Deyliane Aparecida Pereira, Mayndra Giusti Salvador, Guilherme Menezes Lage

Volume: 30 - Issue: 57

Resumo. O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é decorrente de alterações em áreas do cérebro que implicam em alterações no controle inibitório, na memória de trabalho, no tempo de...

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(Re)leitura dos “olhares benfazejos” na carta de Dacier: deficiência, legislação e educação - (2016)

Valmôr Scott Junior

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. A Carta de Dacier é um documento que entrega o Relatório elaborado pelo Dr. Itard a respeito do jovem Victor, o Selvagem do Aveyron, ao Ministro do Interior. Nesse encaminhamento, solicita que a educação do jovem não seja abandonada e que o Governo continue a...

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A compreensão da infância reconfigurada: da metafísica à pós-metafísica - (2016)

Amarildo Luiz Trevisan, Geraldo Antonio da Rosa

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. O objetivo deste artigo é fazer uma análise crítica das bases filosóficas em que se apoiam as experiências pedagógicas descritas nos dois relatórios do prof. Jean Itard, escritos no início do século XIX (1822 e 1828), a respeito da...

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A educação do garoto selvagem de Aveyron e a proposta contemporânea de escolarização de alunos com transtorno do espectro autista: possibilidades de leitura - (2016)

Taís Guareschi, Maria Inês Naujorks

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. Neste artigo, temos como objetivo analisar a experiência pedagógica de Jean Itard com o menino selvagem, refletindo sobre a presença do ideário desse médico-pedagogo na proposta contemporânea de escolarização de alunos com transtorno do...

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A emergência da Educação Especial como campo de saber e suas atualizações para o presente - (2016)

Leandra Bôer Possa

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. A centralidade do sujeito como objeto e protagonista da produção dos saberes na modernidade narra a história e produção de conhecimentos verdadeiros, a descrição de um lugar da normalidade em contraponto com a anormalidade e um ordenado de um campo...

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A produção científica da classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde para crianças e jovens – CIF-CJ - (2016)

Cristiane Paiva-Alves, Aline Cirelli Coppede, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi, Cláudia Maria Simões Martinez

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. A CIF-CJ constitui-se numa ferramenta com abordagem biopsicossocial da funcionalidade humana e incapacidade específica para o período da infância permitindo uma linguagem comum entre os profissionais que lidam com crianças com incapacidades. Objetivo: descrever como se...

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De Victor à educação especial: ainda o corpo selvagem? - (2016)

Rafael Siqueira de Guimarães

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. Este ensaio tem o intuito de refletir sobre os Relatórios produzidos por Itard (1822, 1828) como documentos que enunciam sobre o olhar perplexo sobre a diferença, compreendendo-o como possibilidade de elencar questões sobre o momento histórico em que foi produzido, no...

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Editorial - Revista Educação Especial - (2016)

Carlo Schmidt, Eliana da Costa Pereira de Menezes, Clenio Perlin Berni

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo.

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Educação, inclusão e direitos humanos: como esse estuário desaguou na escola? - (2016)

Erika Souza Leme, Valdelúcia Alves da Costa

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. Neste trabalho a Declaração Universal dos Direitos Humanos (UNESCO, 1948) é analisada como pressuposto fundamental, tanto por ampliar as conquistas sociais quanto por possibilitar o exercício da democracia social e da liberdade do indivíduo, mesmo no contexto...

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Estratégias de mediação para o conto e reconto de histórias para alunos surdos - (2016)

Ana Claudia Tenor, Débora Deliberato

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. O objetivo deste estudo foi descrever estratégias de mediação em atividades de conto e reconto de histórias para alunos surdos. Participaram da pesquisa dois alunos surdos e suas respectivas professoras, sendo uma da educação infantil e outra do ensino...

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Jean Itard e Victor do Aveyron: olhares contemporâneos sobre a narrativa de uma experiência pedagógica do início do século XIX - (2016)

Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. Este artigo surgiu do desafio do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Especial e Inclusão – GEPE da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), para escrever sobre o encontro do médico Jean Itard e o garoto selvagem conhecido como Victor do Aveyron. A...

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Jean Itard en clave de educación inclusiva - (2016)

Manuel Lopez-Torrijo, Fran J Garcia-Garcia, Jesús López García

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. Jean Itard ha sido valorado tradicionalmente como el padre de la Educación Especial. Un análisis de sus Informes de 1801 y 1807 sobre la educación de Víctor, el joven salvaje de L’Aveyron desde la perspectiva de la Educación Inclusiva permite descubrir en...

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O acontecimento Victor de Aveyron: esboço de uma genealogia da psiquiatrização da infância - (2016)

Lilia Ferreira Lobo

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. O que aqui se denomina como “acontecimento Victor de Aveyron” inaugura, no contexto das práticas do século XVIII, novas questões para os saberes e as práticas médicas e pedagógicas, e novos problemas para este estranho objeto de conhecimento:...

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O ensino da Matemática ao deficiente intelectual: projetos de trabalho em uma perspectiva contextualizada e interdisciplinar - (2016)

Amanda Drzewinski de Miranda, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. Este texto discute a ressignificação do processo ensino e aprendizagem de Matemática e Ciências de alunos com deficiência intelectual ao aplicar um projeto contextualizado e interdisciplinar. Apresenta, assim, resultados de uma pesquisa, a qual foi desenvolvida na...

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O perfil dos profissionais da Unidade de Apoio à Família dos núcleos de atividades de altas habilidades/superdotação - (2016)

Viviane Tramontina Leonessa, Maria Cristina Marquezine

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. A pesquisa objetivou traçar o perfil do profissional que atua na Unidade de Apoio à Família dos Núcleos de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação, identificando a formação inicial e continuada para o atendimento da família e dos...

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Possibilidades de aprendizagem de um aluno com cegueira no contexto da Educação Física escolar - (2016)

José Milton Azevedo Andrade, Ana Paula de Freitas

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. Busca-se, neste estudo, indícios das possibilidades de um aluno com cegueira aprender conteúdos escolares a partir da dinâmica interativa que ocorre no contexto das aulas de Educação Física. Para tal investigação, assumem-se os pressupostos...

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Preconceito e bullying na constituição de uma professora de libras: experiências de uma surda - (2016)

Saionara Figueiredo Santos, Susana Inês Molon

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. Este artigo aborda a questão do preconceito e do bullying na constituição de uma professora surda de Língua Brasileira de Sinais (Libras) do Rio Grande do Sul. Faz parte de uma pesquisa de mestrado, de cunho qualitativo, fundamentada na abordagem...

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Pressentindo a educação especial e a filosofia da inclusão no trabalho de Itard com o menino selvagem de Aveyron - (2016)

Paula Marisa Fortunato Vaz

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. No presente artigo, partindo dos trabalhos de Itard com o menino selvagem de Aveyron define-se, primeiramente, Educação Especial, salientando a necessidade de neste campo a atuação ser feita por diferentes intervenientes que constituem uma equipa multidisciplinar....

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Relato de experiência no Canadá: conhecendo a inclusão escolar em Quebec - (2016)

Mara Silvia Pasian, Enicéia Gonçalves Mendes

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. O presente artigo relata uma visita de estudos ao Canadá, que foi parte das atividades científicas desenvolvidas ao longo do pós-doutorado da pesquisadora, na área de Educação Especial, apoiado pela FAPESP. O motivo principal desta visita foi conhecer...

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Vestibulares vídeo-gravados em libras: um novo modo de acesso ao ensino superior federal? - (2016)

Luiz Renato Martins Rocha, Cristina Broglia Feitosa Lacerda

Volume: 29 - Issue: 56

Resumo. O direito da pessoa surda à escolarização tem, ao longo das últimas duas décadas, impactado fortemente no crescimento de seu acesso ao ensino superior, antes restrito a uma pequena parcela da população. A vídeo-gravação de...

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A escola e a educação inclusiva: professoras e alunos em cena - (2016)

Carla Mercês Rocha Jatobá Ferreira, Tatiane Felipe Lopes

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. O artigo analisa tópicos da educação inclusiva relativos a professoras e alunos. Para isto apresenta desafios presentes no interior de duas escolas públicas de uma cidade do interior mineiro destacando elementos discursivos, situações observadas e...

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A história da educação de alunos com surdez: ampliação de possibilidades? - (2016)

Samara Rodrigues Cruz, Doracina Aparecida Castro Araujo

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. A história dos surdos é marcada por embates, defesas, discussões e debates, por meio de diferentes concepções teóricas acerca da luta pelo direito de viverem como cidadãos na sociedade e utilizarem a linguagem que lhes seja conveniente. Para...

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A identidade e a subjetividade cultural surda em vistas à inclusão - (2016)

Silvana Marques da Silva, Benedito Rodrigues dos Santos, Gabriel Artur Marra e Rosa

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. Este artigo tem como foco a análise teórica da constituição da identidade cultural e da subjetividade surda, com o objetivo de promover seu reconhecimento como uma diferença cultural e de aprimorar o processo de inclusão dos surdos no sistema de ensino e...

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As possibilidades da inclusão do aluno surdo no curso de Ciências Biológicas - (2016)

Tatiane Aparecida Silva, Luiz Antonio Silva, Vanessa Suzuki Kataguiri, Deicy Lorrane Rodrigues Araujo

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. As dificuldades ou limitações na educação dos surdos sempre foram motivos de inquietações, principalmente quando se trata de incluir estes alunos no espaço acadêmico. A falta de conhecimento sobre as diferenças que separam ouvintes e...

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Considerações sobre a Síndrome de Down em diferentes contextos: identificando associações, programas e pesquisas desenvolvidas - (2016)

Bruna Cristina Comin, Maria da Piedade Resende da Costa

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. Em uma sociedade marcada pelas características das classes dominantes que traçam um perfil do homem ideal, pelo qual os outros participantes do sistema devem ajustar-se ao mesmo, é preciso considerar a importância de valorizar a pessoa por sua diferença....

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Da avaliação à intervenção na perturbação do espetro do autismo - (2016)

Helena Isabel da Silva Reis, Ana Paula da Silva Pereira, Leandro da Silva Almeida

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. A avaliação das perturbações caracterizadas por padrões de comportamento e de desenvolvimento atípicos tal como a Perturbação do Espetro do Autismo é, no mínimo, complexa. Desde o diagnóstico à própria...

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Editorial - (2016)

Carlo Schmidt, Eliana da Costa Pereira de Menezes, Clenio Perlin Berni

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo.

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Escolarização de jovens e adultos com deficiência nas pesquisas de pós-graduação no período de 2009 a 2015 - (2016)

Valéria Becher Trentin

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. A inclusão escolar requer o estreitamento nas relações entre a Educação de Jovens e Adultos e a Educação Especial. O estreitamento nessa relação exige um movimento contínuo de reflexão, análise e discussão,...

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Formação continuada de professores: buscando melhorar e facilitar o ensino para deficientes visuais por meio de tecnologias assistivas - (2016)

Miriam Ines Marchi, Tânia Núsia da Costa Silva

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. Este artigo é um recorte da dissertação de Mestrado intitulada: “Deficiente visual: ensinando e aprendendo química através das tecnologias assistivas no ensino médio” e compreende a formação continuada de professores abordando...

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Habilidades sociais, interação social e a inclusão escolar de uma criança cega - (2016)

Marina Pereira de Souza, Priscila Alcântara Bezerra Silva, Maria Luiza Pontes de França-Freitas, Graziela Maria da Silva Gatto

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. O presente artigo tem os seguintes objetivos: (a) analisar o repertório de habilidades sociais e a inclusão escolar de uma criança cega; (b) caracterizar o repertório de habilidades sociais dessa criança; (c) caracterizar a interação social da...

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Inclusão de estudante cego em curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas de uma instituição pública de ensino superior: um estudo de caso - (2016)

Luciano Tadeu Esteves Pansanato, Luzia Rodrigues, Christiane Enéas Silva

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. A proposta da educação inclusiva tem sido destaque na legislação brasileira nas últimas décadas. Entretanto, a concretização desse modelo é uma das questões que desafiam o sistema educacional de países do mundo todo, uma...

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Meios de acesso à literatura para pessoas com cegueira: Braille ou Áudio-livro? - (2016)

Vivian Santos, Amanda Cristina dos Santos Pereira, Paulo Eduardo Zorel, Ailton Barcelos da Costa, Maria Amelia Almeida, Marcia Duarte

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. O acesso à literatura por pessoas cegas vem acontecendo, prioritariamente, através do sistema braille. Devido ao avanço e a popularização da tecnologia, tem ocorrido uma procura maior pela literatura em áudio em nosso país. Dessa forma, o estudo...

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O convívio acadêmico: representações sociais de alunos com Necessidades Educacionais Especiais - (2016)

Zenilda Nogueira Sales, Ramon Missias Moreira, Edvaldo Souza Couto

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. É evidente o papel da universidade e seu compromisso de proporcionar uma educação mais justa e democrática para todos os jovens e contribuir para a elaboração de conhecimento e efetivação de políticas inclusivas. Este estudo objetivou...

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Os talentos e a cultura: a trajetória de Anita Malfatti - (2016)

Denise Rocha Belfort Arantes-Brero

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. Muito se tem pesquisado sobre os indivíduos dotados e talentosos, havendo, em diversos momentos históricos, preocupação com essa população. No Brasil, uma das primeiras vezes em que se falou disso foi na década de 30, por ocasião da...

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Quem é o outro, o diferente? Reflexões sobre psicanálise e educação - (2016)

Cristiana Carneiro

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. O presente artigo pretende pensar a concepção de destino em Freud como conceito que implica necessariamente uma reflexão acerca da natureza humana, já que se refere à trajetória temporal dos sujeitos. Tal iniciativa, a nosso ver, enriquece uma...

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Revisão de literatura sobre aspectos das avaliações para Altas Habilidades/Superdotação - (2016)

Naila Mattos Iorio, Fernanda Ferreira Chaves, Alexandra Ayach Anache

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. Na intenção de evidenciar pesquisas referentes às avaliações para Altas Habilidades/Superdotação no Brasil, este estudo bibliográfico utiliza o Portal de Teses e Dissertações da Coordenação de...

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Salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) na rede regular pública de ensino paranaense: desafios, limites e possibilidades do paradigma inclusivo - (2016)

Denize Cristina Kaminski Ferreira

Volume: 29 - Issue: 55

Resumo. Este estudo busca promover reflexões quanto aos desafios, limites e possibilidades da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino, partindo do pressuposto de que as salas de atendimento educacional especializado (AEE) constituem-se como...

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A atuação dos intérpretes de Libras com educandos surdos no ensino fundamental - (2016)

Luiz Antonio Zancanaro Junior, Tatiane Maria Lui Zancanaro

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. O presente artigo visa discutir a atuação do intérprete de Libras em sala de aula com educando surdos dos anos iniciais do ensino fundamental que possuem vocabulário escasso dos sinais do contexto escolar. Além disso, busca promover uma reflexão sobre a...

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A evasão de estudantes com deficiência na rede federal de educação profissional em Minas Gerais - (2016)

Izaura Maria de Andrade da Silva, Rosemary Dore

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. Este artigo aborda uma pesquisa sobre os fatores associados à evasão de estudante com deficiência na educação profissional técnica de nível médio, bem como fatores que contribuem para a sua permanência e certificação. Para...

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Ação interdisciplinar e transformação da realidade: construção de sonhos e práticas inclusivas em sala de aula - (2016)

Luciana Oliveira Rocha Magalhães, Suelene Regina Donola Mendonça

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. Conhecer a realidade é condição precípua para poder sonhar e praticar a inclusão em sala de aula. O professor não pode limitar sua atuação, preso ao conhecimento que vigora no nível do senso comum. Tem que compreender que seu atuar...

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Alunos precoces no Ensino Fundamental I: quem são essas crianças? - (2016)

Bárbara Amaral Martins, Miguel Claudio Moriel Chacon

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. A expressão altas habilidades abrange o conceito de precocidade, sendo assim, o aluno precoce também necessita de Educação Especial. No entanto, o pouco conhecimento que a sociedade, e especialmente os profissionais da educação, dispõem sobre a...

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Comportamentos de pais e professores para promoção da relação família e escola de pré-escolares incluídos - (2016)

Ana Carolina Camargo Christovam, Fabiana Cia

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. A literatura aponta evidências empíricas de que uma relação próxima entre a família e a escola pode ser efetiva para a construção de práticas de ensino adequadas e para a promoção do desenvolvimento da criança,...

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Desenho e escrita: características na produção gráfica de duas crianças com Síndrome de Down - (2016)

Liane Carvalho Oleques

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. O presente artigo apresenta aspectos do desenvolvimento do desenho e da escrita de duas crianças com Síndrome de Down, que frequentam a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais. Traz, também, importantes considerações para o projeto de pesquisa...

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Editorial - (2016)

Carlo Schmidt, Eliana da Costa Pereira de Menezes, Clenio Perlin Berni

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo.

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Educação Inclusiva: entre questões de direitos humanos e auto-investimento: desdobramentos a partir da lógica neoliberal - (2016)

Dinara Soraia Ebbing, Letícia Ramalho Brittes

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. O estudo em questão foi desenvolvido com três escolas estaduais do município de Três Passos – RS, mais especificamente através de entrevistas com os gestores destas escolas, e propõe problematizar o caráter emergencial e imperativo, imposto por...

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Formação docente e inclusão escolar em um curso de Licenciatura em Educação Física - (2016)

Khaled Omar Mohamad El Tassa, Gilmar de Carvalho Cruz

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. A formação profissional para a docência ocupa posição de destaque em debates acadêmicos, profissionais e políticos referentes à inclusão escolar. Tem-se como objetivo do presente estudo discutir como o processo formativo realizado em um...

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Inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior: uma revisão sistemática - (2016)

Rosamaria Reo Pereira, Simone Souza da Costa Silva, Rosana Assef Faciola, Fernando Augusto Ramos Pontes, Maély Ferreira Holanda Ramos

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. O presente estudo tem como objetivo analisar a produção científica acerca da inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior. A metodologia adotada foi uma revisão sistemática da literatura na base de dados dos Periódicos da...

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Memória e identidade docente de uma professora surda do Ensino Superior - (2016)

Zilda Maria de Oliveira Lana, Fernanda Grazielle Aparecida Soares de Castro, Stela Maria Fernandes Marques

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. Este artigo tem por objetivo apresentar e analisar relatos da trajetória docente de uma professora surda do Ensino Superior, buscando tecer considerações sobre sua memória e sua identidade docente. Para isso, são discutidas questões como as conquistas da...

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Motivação e atitudes de professores da rede pública de municípios cearenses diante do ensino de surdos - (2016)

Germana Costa Paixão, Ana Cileia Pinto Teixeira Henriques, Lydia Dayanne Maia Pantoja, Francisco Wagner de Sousa Paula, Francisco Wagner de Sousa Paula, José Nelson Arruda Filho, Eloisa Maia Vidal

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. A educação de pessoas com deficiência constitui grande desafio para os professores, considerando a formação, qualificação, políticas institucionais direcionadas e recursos humanos e materiais disponíveis. Porém, essas...

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Perfil dos estudos feitos sobre adaptação curricular no âmbito da escola regular - (2016)

Wilma Carin Silva-Porta, Larissa Guadagnini, Karla Cadamuro Travagin, Márcia Duarte, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. Visando investigar o conhecimento a respeito da adaptação curricular no âmbito da escola regular, o presente estudo teve por objetivo analisar as produções dos pesquisadores nacionais sobre essa temática, publicadas nos anais do Congresso Brasileiro de...

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Procedimentos favoráveis ao desenvolvimento de uma criança com Síndrome de Down numa classe comum - (2016)

Kátia Patrício Benevides Campos, Rosana Glat

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. Na dimensão do contexto escolar, a Educação Inclusiva traz importantes reflexões exigindo o repensar das compreensões e práticas sobre o processo ensino-aprendizagem, objetivando o processo de socialização, desenvolvimento cognitivo,...

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Quais são as técnicas comportamentalistas que os docentes consideram mais eficazes nas crianças com Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção? - (2016)

Eduardo Chaves Cruz, Cecilia Mendes Espinho Brito

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. A Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA) é uma perturbação neurocomportamental que se caracteriza por padrões persistentes e níveis desadequados de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade....

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Relação entre o perfil funcional, função motora grossa e habilidade manual dos alunos com paralisia cerebral - (2016)

Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de Queiroz, Lígia Maria Presumido Braccialli

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. A inclusão tem se tornado elemento chave da política educacional. Para atender aos alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, foi instituído o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Para que se...

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Um estudo sobre a constituição de um centro de atendimento educacional especializado: a reconfiguração da educação especial - (2016)

Luciane Torezan Viegas

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. O presente estudo teve como objetivo compreender o processo de reconfiguração das proposições que vinculam a educação especial e a educação regular dos alunos com deficiência, considerando os contextos, os espaços...

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Um estudo sobre a realidade da inclusão de pessoas com deficiência na educação superior no Paraná - (2016)

Hernestina da Silva Fiaux Mendes, Camen Célia Barradas Correia Bastos

Volume: 29 - Issue: 54

Resumo. Este estudo integra as discussões apresentadas na dissertação de Mestrado em Educação, na qual analisou a inclusão dos estudantes com deficiência na Educação Superior, com ênfase na análise de questões de acesso,...

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Histórias de formação de professores para a Classe Hospitalar - (2016)

Sandra Maia Farias Vasconcelos

Volume: 28 - Issue: 51

Resumo. O serviço hospitalar, antes exclusivo da saúde, hoje comporta propostas educativas cada vez mais frequentemente, com pesquisas realizadas por professores de universidades. Mas ainda um questionamento se põe: há necessidade de formação de professores para...

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A atuação dos intérpretes de Libras com educandos surdos no ensino fundamental - (2016)

Luiz Antonio Zancanaro Junior, Tatiane Maria Lui Zancanaro

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. <p class="LO-normal"><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X17734</a></p><p class="LO-normal"><span>O presente artigo visa discutir a atuação do intérprete de Libras em sala de aula com educando surdos dos anos iniciais do...

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A criança surda: a infância na constituição de um espaço pedagógico que se ocupe da diferença - (2015)

Lucyenne Matos da Costa Vieira Machado, Sonia Lopes Victor

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p>DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X18874</p><p>Este texto tem como objetivo discutir a infância e a surdez como invenções do nosso tempo que criam em crianças que transitam entre e nestes dois espaços a condição de...

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A importância da supervisão colaborativa no desenvolvimento profissional do docente de educação especial - (2015)

Ana Maria Paula Marques Gomes, Maria da Conceição Martins Vieira

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p class="TEXTOnormal">DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X13416</p><p class="TEXTOnormal">As atuais tendências supervisivas apontam para a supervisão entre pares, uma conceção democrática de supervisão que...

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A inclusão escolar e o movimento Todos Pela Educação - (2015)

Morgana Domênica Hattge, Maura Corcini Lopes

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p>DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X18838</p><p>Este texto analisa a inclusão a partir de uma das cinco metas previstas em um dos mais profícuos movimentos da sociedade civil brasileira para assegurar que até o ano de 2022 todas as crianças...

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A robótica educacional como ferramenta multidisciplinar: um estudo de caso para a formação e inclusão de pessoas com deficiência - (2015)

Lídia Lopes, Larissa Medeiros Marinho dos Santos, Luis Fernando Freire de Souza, Marcio Falcão Santos Barroso, Cleuzilaine Vieira da Silva, Bruna Reis Serpa, Eduardo Bento Pereira

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p class="Default">DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X15932</p><p class="Default">Esse trabalho apresenta os resultados do projeto de extensão com interface a pesquisa, “A Robótica e a Inclusão Social: Tecnologia e...

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A singularidade dos estudantes com deficiência intelectual frente ao modelo homogeneizado da escola: reflexões sobre o processo de inclusão - (2015)

Roseane Cunha, Maristela Rossato

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p class="Default">DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X16288</p><p class="Default"><span>O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a singularidade dos estudantes com deficiência intelectual frente ao modelo homogeneizado da...

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Alegorias do contemporâneo: articulações e efeitos entre identidades culturais e consumo - (2015)

Luís Fernando Lazzarin

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p>DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X18830</p><p>Este trabalho investiga como vêm sendo produzidas, na publicidade, diferentes articulações entre identidades culturais e consumo. São apresentadas análises de dois vídeos...

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Alunos com deficiência: investigação e análise das condições de atendimento de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia no Brasil - (2015)

Cesar Gomes de Freitas, Cristina Maria Delou, Helena Carla Castro

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p class="HOLOS-ResumoeAbstract">DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X15747</p><p class="HOLOS-ResumoeAbstract">Instituições de ensino buscam oferecer educação de forma inclusiva a todos os estudantes. Contudo, a acessibilidade...

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Buscando sinais de liderança pelo coordenador de Educação Especial - (2015)

Isabel Eufrásio Correia, Paula Coelho Santos, Carlota Lloyd Braga Fernandes Tomaz

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p>DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X13672</p><p>As autoras apresentam um estudo que visa clarificar e aprofundar o perfil de competências profissionais do Coordenador da Educação Especial (CEE), nas escolas regulares portuguesas, com particular...

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Corpus do conhecimento em Educação Especial: discursos e acontecimentos - (2015)

Antônio Carlos do Nascimento Osório

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p>DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X18429</p><p>Este artigo trata de reflexões sobre a disciplina Educação, na temática Educação Especial – Inclusão Escolar, tendo como subsídios teóricos e...

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Deaf education: visual narratives; reinvention of the self - (2015)

Adriana da Silva Thoma, Larisa da Veiga Vieira Bandeira, Luciano Bedin da Costa

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. In this paper, we present an experiment involving photography reading carried out by a group of deaf and hearing teachers that work with Deaf Education. We approach the narratives of their life histories, explored from the teachers’ personal pictures. In order to sensitize the...

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Desafios na escolarização da criança com altas habilidades/superdotação: um estudo de caso - (2015)

Bruna Louzeiro de Aguiar Barros, Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p>DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14479</p><p>O estudo investiga a constituição de si de uma criança com altas habilidades/superdotação (AH/SD) no contexto da escola. Objetivou analisar o significado dos processos escolares para...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2015)

Soraia Napoleão Freitas, Márcia Lise Lunardi-Lazzarin

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <span>DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X19639</span>

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Educação Especial, Educação Inclusiva e Pedagogia da Diversidade: Celebrar a diversidade! Exaltar a tolerância! Notabilizar o respeito! Proclamar a solidariedade! - (2015)

Márcia Lise Lunardi-Lazzarin, Simoni Timm Hermes

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p>DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X18802</p><p>Na articulação da Educação Especial com a Educação Inclusiva, este artigo objetiva problematizar como a Pedagogia da Diversidade tem perpassado a formação...

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Espaços específicos e pedagógicos para a educação de alunos surdos: recorrências nos discursos da ANPEd no período de 1990 a 2010 - (2015)

Cinara Franco Rechico Barberena

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p>DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X18819</p><p>Os diferentes espaços da escola em que os surdos são localizados sofrem (re)configurações de nomeações, de vieses de práticas pedagógicas que, apesar de delinearem...

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Inclusão de deficientes no mundo do trabalho: uma escolha a monitorar - (2015)

Priscila Turchiello, Fernanda de Camargo Machado

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p>DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X18810</p><p>O estudo tem como foco temático a produção da escolha pela inclusão de deficientes, especificamente, no mundo do trabalho. Assim, propõe-se a compreender como vêm sendo...

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O autista e sua inclusão nas escolas particulares da cidade de Teresina – PI - (2015)

Brunna Stella da Silva Carvalho, Lilian Ferreira do Nascimento

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p>DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X17327</p><p>A inclusão é o movimento da sociedade que visa a produzir a igualdade e auxiliar o sujeito a construir sua identidade. A inclusão de alunos com transtorno do espectro autista é um grande...

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Procedimentos para a prescrição dos recursos de tecnologia assistiva para alunos da educação infantil com paralisia cerebral - (2015)

Aila Narene Dahwache Criado Rocha, Débora Deliberato, Rita de Cássia Tibério Araújo

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p class="BodyText2">DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14398</p><p class="BodyText2">A literatura sobre Tecnologia Assistiva enfatiza a necessidade de inserir recursos, serviços e estratégias na educação especial e...

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Programas de enriquecimento escolar para alunos com Altas Habilidades/Superdotação: análise de publicações brasileiras - (2015)

Lurian Dionizio Mendonça, Gislaine Ferreira Menino Mencia, Vera Lúcia Messias Fialho Capellini

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. <p>DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X15274</p><p>O enriquecimento escolar proposto por Joseph Renzulli tem como objetivo tornar a escola um lugar onde os talentos sejam identificados e desenvolvidos. Esse modelo expõe o aluno com altas...

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Relations between "Education and Social Inclusion" in Argentina and Brazil: the specific appropriations of some debates and educational ideas of the current international discourse plot - (2015)

Hernán Amar, Cesar Tello, Guillermo Bianchi, Gabriel Asprella

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. This article describes and analyzes in a first movement, some problematizations on relations between "Education and Social Inclusion" enunciated by the Education for All, coordinated by UNESCO. In the second movement, we argue that the production of educational ideas and arguments...

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The parental negligence and relationship with disabilities: what does the national survey shows - (2015)

Mara Silvia Pasian

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. Child maltreatment can cause several negative consequences for development, and, in certain situations, can be generated for any deficiency that child from neglect or violence generated against it, and some cases may lead to death. The objective of this study was to investigate material published...

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The production of inclusive subjects in contemporaneity: a look at the (recent) history of school practices - (2015)

Eliana da Costa Pereira de Menezes

Volume: 28 - Issue: 53

Resumo. This discussion aims to understand school practices operating for the production of useful subjects to a society intended to be inclusive. Based on post-structuralist discussions and methodologically grounded on two Foucauldian tools - governmentality and subjectivation - this paper analyzes...

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A criança com deficiência visual em situações de brincadeiras na Educação Infantil - (2015)

Keuri Costa Carvalhais da Rocha, Erica Aparecida Garrutti-Lourenço

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14841</a></p><p>Esta pesquisa investigou a participação da criança com deficiência visual em contextos de brincadeiras na Educação Infantil. Pautou-se na perspectiva...

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A química orgânica acessibilizada por meio de kits de modelo molecular adaptados - (2015)

Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck, Washington de Oliveira Neto

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X15688</a></p><p>De acordo com o censo escolar 2013, havia cerca de 360 alunos com deficiência visual matriculados em instituições públicas de ensino apenas na capital do país. Considerando que...

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As professoras da sala comum e seus dizeres: Atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais - (2015)

Andréia Heiderscheidt Fuck, Aliciene Fusca Machado Cordeiro

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X16093</a></p><p>Este trabalho apresenta os dizeres das professoras da Sala Comum sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM). Tem como objetivo principal investigar o que as...

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Discourse and media: construction of concepts about person with intellectual disability in advertisements - (2015)

Carla Maria de Schipper, Denise Gabriel Witzel

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. This study was designed in order to understand language work respecting  the construction of conceptions about Intellectual Disabilities in the contemporary discourse and their discursive genesis. The basis of the discourse analysis were advertisements published by an institution of special...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2015)

Soraia Napoleão Freitas

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X17974</a></p><p> </p>

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Educação de surdos em tempos de inclusão - (2015)

Ana Dorziat

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14961</a></p><p>A educação de Surdos sempre foi tomada de forma técnica. Desde a época da visão oralista até os dias atuais, quando a língua de sinais é aceita nos...

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Educação de surdos: relato de uma experiência inclusiva para o ensino de ciências e biologia - (2015)

Luiz Renato Martins Rocha, Alexandra Renata Moretti, Priscila Caroza Frasson Costa, Fabiano Gonçalves Costa

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14854</a></p><p>O presente trabalho tem como objetivo principal apresentar a eficácia de recursos didáticos diferenciados aplicados nas aulas de ciências e biologia para o ensino de alunos surdos. Para a...

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Esportes surdos na constituição do ser social: uma compreensão histórica sob a perspectiva da Educação Ambiental - (2015)

Marco Aurélio Rocha Di Franco, Simone Dos Santos Paludo, Tatiana Bolivar Lebedeff

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14964</a></p><p>A inclusão social dos surdos é um complexo fenômeno que engloba questões de cunhos morais, conceituais, legais, entre outros. Neste caminho, a principal conquista dos surdos foi, sem...

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Familiares de crianças e adolescentes com autismo: percepções do contexto escolar - (2015)

Martha Morais Minatel, Thelma Simões Matsukura

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14708</a></p><p>Leis e diretrizes respaldam ações direcionadas à inclusão de pessoas com deficiência na rede regular de ensino. Objetivou-se identificar, sob a ótica de famílias...

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Inclusão de alunos com implante coclear: a visão dos professores - (2015)

Juliana Pêgas Costa, Celeste Azulay Kelman, Adriana Ramos Silva Góes

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p class="Default"><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14784</a></p><p class="Default">Este artigo aborda a educação dos alunos surdos submetidos à cirurgia de implante coclear matriculados em escolas públicas do...

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Levanta-te e anda! Duas palavras sobre o passado, o presente e o futuro dos deficientes na África - (2015)

João Vicente Ganzarolli de Oliveira

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X15402</a></p><p>Por que há tantas crianças cegas em Ruanda? Por que a deficiência é ainda hoje um flagelo e um estigma em terras africanas? Qual será o legado desta geração para o...

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Modelos e Diretrizes para uma Educação Inclusiva: Revisão de Literatura - (2015)

Maria das Graças Soares Siqueira, Fernanda Aguillera

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X16058</a></p><p>Apesar da inclusão escolar ser uma realidade na legislação brasileira, verifica-se no cotidiano das instituições de ensino regular, particulares e públicas, certa...

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O ensino e a aprendizagem da criança com paralisia cerebral: ações pedagógicas possíveis no processo de alfabetização - (2015)

Marco Antonio Melo Franco, Leonor Bezerra Guerra

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14916</a></p><p>Este estudo teve por objetivo investigar como a interlocução entre profissionais da reabilitação e educadores pode influenciar a elaboração e reelaboração...

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Paradigm of inclusion as utopia in Freire’s perspective - (2015)

Luciana Pacheco Marques, Anderson Dos Santos Romualdo

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X15707</a></p><p> </p><p>Este trabalho constitui um recorte do pensamento de Paulo Freire e busca analisar a sua contribuição para com o processo de ruptura com as práticas excludentes rumo...

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Participação das crianças em intervenção precoce: representações sociais de técnicas e famílias - (2015)

Manuela Sofia Fuste Lapa, Catarina Tomás Almeida

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X15830</a></p><p>O objetivo do presente estudo é o de caracterizar as representações sociais de técnicas e de famílias sobre as crianças e os seus direitos, com especial enfoque na...

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Perceção dos pais em relação à inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais no ensino regular - (2015)

Elisabete Matos Freitas, Luísa Novais Arroja, Paula Magalhães Ribeiro, Paulo César Dias

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X15273</a></p><p>O papel dos pais no processo de inclusão de crianças com necessidades educativas especiais é fundamental, seja no apoio familiar, desmontando mitos e criando um contexto favorável...

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Profile of elementary school teachers of a public network about learning disabilities - (2015)

Andréa Carla Machado, Karina Kelly Borges, Maria da Piedade Resende da Costa, Maria Amelia Almeida

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. This study set out to identify the knowledge of him who acts directly with the student, the teacher, so consider it an important character in the process of identifying students with learning disabilities. So the goal was to verify and analyze the knowledge of the professor regarding the learning...

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Teacher education and its relation to inclusive education: challenges to theoretical experience in pedagogical praxis - (2015)

Valdelúcia Alves da Costa

Volume: 28 - Issue: 52

Resumo. Considering research results, this paper aims to problematize teachers formation and their relationship with inclusive education, while analyzing challenges to theoretical experience in inclusive pedagogical praxis. Both problematic regarding analysis, turn to a central question: even considering...

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A importância da língua de sinais para o desenvolvimento da pessoa surda: a noção de inclusão associada ao sentimento de pertencimento no espaço escolar - (2015)

Patricia Velho Dall’Astra

Volume: 28 - Issue: 51

Resumo. Este artigo se propõe a expor conceitos relativos à deficiência auditiva, como a deficiência em si e a língua de sinais. Considerando a escola como um dos mais relevantes espaços de convivência das crianças (surdas e ouvintes) e o sentimento de...

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A pessoa com deficiência visual: considerações sobre a sua participação nas aulas de educação física - (2015)

Joale Jefferson da Silva, Elaine Cappellazzo Souto

Volume: 28 - Issue: 51

Resumo. A inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais tem se tornado uma grande área de discussão na educação brasileira, por este motivo, este estudo objetivou analisar a trajetória da participação de pessoas com deficiência...

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Analisando as contribuições do Programa Nacional pela Alfabetização na Idade Certa frente à prática pedagógica inclusiva dos professores orientadores de estudos - (2015)

Andréia Jaqueline Devalle Rech, Helenise Sangoi Antunes, Cinthia Cardona de Ávila, Glaucimara Pires Oliveira, Vanir Ferrão da Silva

Volume: 28 - Issue: 51

Resumo. A alfabetização dos alunos com deficiência tem sido um dos maiores desafios encontrados pelo professor durante o processo de inclusão escolar. Diante disso, investir na formação continuada desse professor irá contribuir para que ele ressignifique...

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Apoio de Terapia Ocupacional para a participação escolar de criança com artrogripose múltipla congênita: um estudo de caso - (2015)

Bianca Sampaio Fiorini, Rita de Cássia Tibério Araújo

Volume: 28 - Issue: 51

Resumo. A artrogripose múltipla congênita (AMC) é uma doença rara e tem como característica o comprometimento em múltiplas articulações, que interfere no desempenho de atividades de vida diária (AVDs) e escolares. A tecnologia assistiva...

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Avaliação de habilidades motoras de uma criança com paralisia cerebral incluída em contexto escolar regular - (2015)

Luciana Ramos Baleotti, Ludmila Aparecida dos Santos, Mariana Dutra Zafani

Volume: 28 - Issue: 51

Resumo. A possibilidade de avaliar as habilidades motoras de alunos com paralisia cerebral (PC) pode ser uma estratégia eficaz a possibilitar a interdisciplinaridade entre terapeutas ocupacionais e professores na busca de alternativas que viabilizem o sucesso da inclusão desses alunos....

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Educação Especial nas Escolas Indígenas: Análise do Censo Escolar de 2007-2010 - (2015)

Michele Aparecida de Sá, Fabiana Cia

Volume: 28 - Issue: 51

Resumo. Na política educacional brasileira é observado que a interface da Educação Especial com a Educação Indígena está em construção. Portanto, investigar como essa interface vem sendo implementada no contexto das escolas...

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Educação inclusiva, ensino de Ciências e linguagem científica: possíveis relações - (2015)

Anna Maria Canavarro Benite, Claudio Roberto Machado Benite, Eveline Borges Vilela-Ribeiro

Volume: 28 - Issue: 51

Resumo. Atualmente, reclama-se por uma Educação Inclusiva na Sociedade da Informação. Dessa forma, é urgente se ensinar ciências no mundo onde o saber científico e tecnológico é cada dia mais valorizado, admitindo que não é...

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Formação do professor do atendimento educacional especializado: a Educação Especial em questão - (2015)

Elisabeth Rossetto

Volume: 28 - Issue: 51

Resumo. O presente artigo tem como objetivo discutir a formação e as atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) realizado na Sala de Recursos Multifuncional (SRM). O estudo em questão é de caráter documental e...

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Formatação ilustrativa e descritiva de estratégias e recursos pedagógicos para o ensino de alunos cegos e com baixa visão em ambientes inclusivos - (2015)

Manoel Osmar Seabra Júnior, Maria Luiza Salzani Fiorini, Eduardo José Manzini

Volume: 28 - Issue: 51

Resumo. A participação de todos em uma aula de Educação Física requer recursos pedagógicos e estratégias de ensino adequadas e/ou adaptadas a cada grupo de participantes. Objetivou-se identificar, interpretar e categorizar as proposições que...

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Métodos de avaliação do comportamento adaptativo em pessoas com deficiência intelectual: uma revisão de literatura - (2015)

Elizângela Fernandes Ferreira, Mey de Abreu Van Munster

Volume: 28 - Issue: 51

Resumo. Os déficits cognitivos e adaptativos podem interferir no desenvolvimento da autonomia e da independência de pessoas com deficiência intelectual. Desta forma, identifica-se a necessidade de avaliar o comportamento adaptativo em pessoas nessa condição, a fim de...

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Percepção de professores das salas de recursos em uma rede de ensino municipal do Paraná - (2015)

Adriana Zilly, Leonardo Pereira Triaca, Jossiana Wilke Faller, Reinaldo Antonio da Silva Sobrinho, Marieta Fernandes Santos, Maria de Lourdes de Almeida

Volume: 28 - Issue: 51

Resumo. Esta pesquisa analisou a percepção dos professores, que atuam nas salas de recursos (SR) das escolas municipais de Foz do Iguaçu/PR, sobre a inclusão escolar de crianças com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs). Trata-se de uma pesquisa quantiqualitativa,...

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Práticas pedagógicas para a inclusão e a diversidade - (2015)

Jessica de Brito, Rosimeire Maria Orlando

Volume: 28 - Issue: 51

Resumo.

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Tecnologia assistiva para crianças cegas: produtos de apoio para a mobilidade pessoal - (2015)

Lana Tuan Borges de Jesus, Alexandra da Silva Santos Sampaio, Maria Helena Silveira Bonilla

Volume: 28 - Issue: 51

Resumo. O objetivo deste artigo consiste em identificar, catalogar e descrever a funcionalidade dos recursos de tecnologia assistiva, em especial os produtos de apoio para orientação e mobilidade da criança cega na faixa etária de 0 a 5 anos, utilizados para potencializar o...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2015)

Soraia Napoleão Freitas

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X16557</a></p><p>Editorial - Revista Educação Espeical</p>

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Formação do professor do atendimento educacional especializado: a Educação Especial em questão - (2015)

Elisabeth Rossetto

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. <p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X13367</a></p><p>O presente artigo tem como objetivo discutir a formação e as atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) realizado na sala de recursos multifuncional...

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Illustrative and descriptive format of pedagogic strategies and resources for the instruction of blind and low vision students in inclusive environment - (2015)

Manoel Osmar Seabra Júnior, Maria Luiza Salzani Fiorini, Eduardo José Manzini

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. The participation of all in a Physical Education class requires pedagogical resources and proper and/or adapted teaching strategies to each group of participants. The aim of this study was to: identify, interpret and categorize the suggestions found in the literature on teaching strategies and...

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Teacher training in Biological Sciences and the worry about special needs in the classroom - (2015)

Simone Medianeira Franzin, Andrielli da Silva Fontoura, Gabriela Lanes de Almeida, Valquíria Simon

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. The work developed here is related to the study carried out in São Vicente do Sul and Jaguari’s APAEs by the students of the PET-Biology Group. The APAEs are centers that receive students with special needs, they play a basic role in the support and inclusion of the pupils in...

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Inclusão escolar: possíveis contribuições da fisioterapia sob a óptica de professoras - (2015)

Marcelli Evans Telles dos Santos, Simone Lara, Vanderlei Folmer

Volume: - Issue: 0

Resumo. A inclusão escolar tem causado debates entre profissionais da área de educação e da saúde. Neste contexto, a participação da fisioterapia pode contribuir para que o aluno desenvolva suas potencialidades no ambiente escolar. Entretanto, esta...

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(Pro)positions of the Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa for the Special Education: An Inclusive Proposal? - (2014)

Marli dos Santos de Oliveira, Giovani Ferreira Bezerra

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. Review

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A 35-year comparison of children labelled as gifted, unlabelled as gifted and average-ability - (2014)

Joan Freeman

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p><span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14273</span></p><p>Why are some children seen as gifted while others of identical ability are not?  To find out why and what the consequences might be, in 1974 I began in England with 70 children labelled as...

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A contribuição dos instrumentos de investigação de Joseph Renzulli para a identificação de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação - (2014)

Angela Mágda Rodrigues Virgolim

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p><span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14281</span></p><p>O Modelo de Enriquecimento Escolar (<em>The Schoolwide Enrichment Model</em> – <strong>SEM</strong>), é resultado do trabalho pioneiro do Dr. Joseph Renzulli na...

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A produção de práticas de normalização nos discursos orientadores/reguladores do atendimento educacional especializado - (2014)

Eliana Pereira de Menezes, Vanessa Shceid Santanna de Mello

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p><span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X13650</span></p><p>Nas últimas décadas, temos visto o acento em ações políticas que preveem a inclusão de alunos com deficiência nas escolas regulares. Narrada como uma...

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Altas Habilidades/Superdotação e a psicopedagogia modular: avaliando potencialidades - (2014)

Elizabeth Carvalho da Veiga

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p><span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14283</span></p><p>A psicopedagogia modular é uma proposta que apresenta um modelo de avaliação  dinâmica, um processo interativo, flexível e individualizado, buscando compreender a...

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As Teorias de Gardner e de Sternberg na Educação de Superdotados - (2014)

Maria Clara Sodré Salgado Gama

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p><span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14320</span></p><p>O objetivo deste trabalho é propor duas conceituações de inteligência – diferentes porém compatíveis – na fundamentação teórica do...

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Balance in Visual Impairment Before and After Intervention Based Games - (2014)

Maria Cecília Moraes Frade, Julia Pistolato Cardeña, Suraya Gomes Novais Shimano, Carla Cristina Esteves Silva Oliveira, Nuno Miguel Lopes Oliveira

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. This article’s objective was to evaluate the balance in low vision deficients before and after 16 game therapy sessions. It was approved by the Research Ethics Committee with protocol 2349/2012, and developed at the Institute of the Blind of Central Brazil in Uberaba, Minas Gerais. The...

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Considerações sobre a terminologia alunos com necessidades educacionais especiais - (2014)

Silmara Aparecida Lopes

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p><span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X13355</span></p><p>Este artigo tem como foco principal, a análise da terminologia alunos com necessidades educacionais especiais<em> </em>e de uma parte do público-alvo das políticas...

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É possível encontrar talentos nas ruas e em instituições prisionais? - (2014)

Maria Alice D'Ávila Becker

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p><span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14321</span></p><p>Temos lido que a superdotação é um fenômeno que tem múltiplas facetas e se manifesta no encontro do potencial genético com o estimulo ambiental, aparecendo em...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2014)

Soraia Napoleão Freitas, Susana Graciela Pérez Barrera Pérez

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14696</span>

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Educadores e estudantes: um olhar para a afetividade nas Altas Habilidades/Superdotação - (2014)

Bernadete de Fátima Bastos Valentim, Carla Luciane Blum Vestena, Patricia Neumann

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p><span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14421</span></p><p>As pessoas com altas habilidades/superdotação (AH/SD) geralmente recebem destaque em seu desenvolvimento cognitivo, o que resulta em menos atenção por parte de pais e educadores...

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Identificação pela provisão: uma estratégia para a identificação das Altas Habilidades/Superdotação em adultos? - (2014)

Nara Joyce Wellausen Vieira

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p><span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14324</span></p><p>Este estudo objetivou a identificação dos indicadores de altas habilidades/superdotação nos acadêmicos participantes do Programa de Educação Tutorial (PET)...

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Microbial Diseases in the Teaching-learning Process of Deaf People: A Possible Dialogue - (2014)

Roberta Silva Rizzo, Lydia Dayanne Maia Pantoja, Jeanne Barros Leal de Pontes Medeiros, Germana Costa Paixão

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. Special Education remains a major challenge in society. Thus, many methodologies and didactic-pedagogic resources have been deployed in order to further the teaching and learning process in different subjects, with emphasis on Science teaching. By understanding the importance of diseases caused...

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Neurociências, altas habilidades e implicações no currículo - (2014)

Amauri Betini Bartoszeck

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p><span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14284</span></p><p>O presente estudo inicialmente define e descreve as sub-disciplinas que compõem as neurociências com potenciais aplicações educacionais para crianças e adultos...

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O Funcionamento do Programa de Atendimento a Alunos com Altas Habilida-des/Superdotação (PAAAH/SD-RJ) - (2014)

Cristina Maria Carvalho Delou

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p><span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14323</span></p><p>Trata-se da apresentação do funcionamento do Programa de Atendimento a Alunos com Altas Habilidades/Superdotação (PAAAH/SD), realizado na Faculdade de Educação, da...

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Políticas públicas para as Altas Habilidades/Superdotação: incluir ainda é preciso - (2014)

Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, Soraia Napoleão Freitas

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p><span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14274</span></p><p>O presente artigo analisa as políticas públicas brasileiras para alunos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), considerando a legislação vigente à...

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Propuesta Educativa de Enriquecimiento Extracurricular y su Implementación: PEEEI - (2014)

Krissia Morales Chacón

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p><span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14322</span></p><p>Este trabajo contiene un Plan de intervención psicoeducacional para niños superdotados con un abordaje multidimensional de acuerdo con el que la noción de inteligencia está...

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The schoolwide enrichment model: a comprehensive plan for the development of talents and giftedness - (2014)

Joseph Renzulli

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p><span>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X14285</span></p><p>The Schoolwide Enrichment Model (SEM) is widely implemented as an enrichment program used with academically gifted and talented students and a general enrichment approach for all schools interested in...

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Um estudo comparativo de 35 anos com crianças identificadas como superdotadas, não identificadas como superdotadas e com habilidades médias - (2014)

Joan Freeman

Volume: 27 - Issue: 50

Resumo. <p>Por que algumas crianças são consideradas superdotadas enquanto outras com habilidades idênticas não o são?  Para descobrir por que e quais poderiam ser as consequências, em 1974, comecei, na Inglaterra, com 70 crianças identificadas...

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Effectiveness of low cost adapted school furniture on the functional performance of a child with cerebral palsy - (2014)

Marco Aurélio Teixeira Piovezanni, Aila Narane Dahwache Criado Rocha, Lígia Maria Presumido Braccialli

Volume: 27 - Issue: 49

Resumo. Individuals with cerebral palsy present an atypical motor function, characteristic altered postures in movement coordination and muscle tone. This causes limitations in their ability to perform functional activities. In this context, the introduction of assistive technology is vital to the...

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School inclusion: the perspective of mothers of students with Down Syndrome - (2014)

Luciane Najar Smeha, Véra Lúcia Pacheco de Oliveira

Volume: 27 - Issue: 49

Resumo. The research aimed to know the perception of the parents on the pertaining to school life of their child with Down syndrome. Its objective was to identify feelings, to know experiences and factors that contribute or make the process difficult, bringing in the problematic of inclusion in regular...

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The child with Cri-Du-Chat syndrome in the common school: a case study - (2014)

Rogério Drago, Vanessa Pita Barreira Burgos, Camila Reis dos Santos

Volume: 27 - Issue: 49

Resumo. This text aims to present Cri-Du-Chat Syndrome or Cat’s Meow, as is commonly known, in relation to medical and educational aspects involved in the development of people who have this condition, as well as from one case study conducted in a public school of Vila Velha – Espírito...

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Altas Habilidades/Superdotação: abordagem ao longo da vida - (2013)

Juan José Mosquera, Claus Dieter Stobäus, Soraia Napoleão Freitas

Volume: 26 - Issue: 46

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X5371   O artigo revisa ideias perspectivas em Altas habilidades/Superdotação, possibilitando entender sua evolução ao longo da vida, dentro da denominada Abordagem ao Longo da Vida (Lifespan Approach), levando em conta autores...

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Aplicação de recursos de acessibilidade em informática para alunos com baixa visão - (2013)

Lydia Cruz Marques, Maria Amelia Almeida

Volume: 26 - Issue: 46

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X3031 O objetivo deste estudo foi verificar a aplicabilidade dos recursos de acessibilidade do sistema Windows-XP em 12 alunos com baixa visão de um curso de informática, que apresentavam diferentes diagnósticos e níveis de...

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Avaliação do Nível de Conhecimento dos Alunos do Ensino Médio da cidade de João Pessoa com Deficiência Visual sobre as Grafias Química e Matemática Braille - (2013)

João Batista M. de Resende Filho, Nathália Kellyne Silva M. Falcão, Alessandra Marcone Tavores Alves de Figueirêdo, Maria Fernanda Henrique Odebrecht

Volume: 26 - Issue: 46

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6832 O Sistema Braille é de grande importância na educação do aluno com deficiência visual, pois é através dele que o aluno entra em contato com o conhecimento escrito, sistemático e organizado. Este...

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Consciência fonológica e aprendizagem da linguagem escrita em crianças com Síndrome de Down nas pesquisas brasileiras - (2013)

Ana Aparecida Machado Barby, Sandra Regina Kirchner Guimarães

Volume: 26 - Issue: 46

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6687 A existência de relação positiva entre a consciência fonológica e a aprendizagem da escrita em crianças com Síndrome de Down tem sido relatada por pesquisas brasileiras nos últimos anos. Este estudo...

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Educação especial e inclusiva no ordenamento jurídico brasileiro - (2013)

Erenice Natália Soares de Carvalho

Volume: 26 - Issue: 46

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X4662 Os fundamentos legais fazem parte essencial das políticas públicas desde a proposição, constituindo elementos que orientam suas finalidades, diretrizes e implementação. No Brasil, o ordenamento jurídico que...

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Experiências pela Educação – Para quê? Formação e Inclusão na perspectiva da Teoria Crítica Formação e Inclusão na perspectiva da Teoria Crític - (2013)

Valdelúcia Alves da Costa

Volume: 26 - Issue: 46

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X8029 Este ensaio discute as possibilidades de experiências formativas pela educação e sua relação com a inclusão, tendo como referência a Teoria Crítica, com ênfase no pensamento de Adorno (2002;...

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Influência da equoterapia no desenvolvimento psicomotor de pessoas com necessidades especiais - (2013)

Gardenia de Oliveira Barbosa, Mey de Abreu Van Munster

Volume: 26 - Issue: 46

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X4839 A equoterapia é um processo terapêutico e educacional que utiliza o cavalo com a finalidade de proporcionar ganhos físicos e psíquicos para pessoas com necessidades especiais. Nesse estudo objetivou-se analisar a influência...

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Representações sociais dos surdos do curso de graduação em letras-libras - (2013)

Simone Saldanha Carneiro Costa, Celeste Azulay Kelman

Volume: 26 - Issue: 46

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X5451 Foi realizada uma pesquisa cujo objetivo principal era analisar as representações sociais dos alunos Surdos e profissionais do curso de graduação em Letras- Libras-Educação a Distância – Universidade...

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A formação do instrutor surdo e o mercado de trabalho: uma inter-relação necessária - (2013)

Ana Cláudia T. Dornelles, Josiane Zanella

Volume: 21 - Issue: 31

Resumo. O mercado de trabalho é um campo de extrema importância e preocupação perante a sociedade, sendo assim, a formação do trabalhador deve estar constantemente presente na vida laboral deste. Diante disto, questionou-se sobre a relação existente,...

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A importância dos limites no desenvolvimento de crianças com necessidades especiais - (2013)

Jussara Iensen Pedroso, Carlos Décimo Martins

Volume: 21 - Issue: 31

Resumo. O atual trabalho de pesquisa tem como proposta refletir sobre a importância do estabelecimento, por parte de pais e professores, de normas e regras de comportamento no desenvolvimento das crianças, no seu processo educativo e na sua constituição como sujeitos. Discutir...

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A resiliência no indivíduo especial: uma visão logoterapêutica - (2013)

Silvana Canalhe Garcia

Volume: 21 - Issue: 31

Resumo. A logoterapia de Viktor Frankl (1905-1990) oferece uma visão de homem que pode instrumentalizar e dar ferramentas para compreender e favorecer a resiliência em indivíduos especiais. Essa concepção teórica prevê o potencial de resistência do...

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Competência educativa: o papel da educação para a resiliência - (2013)

Carolina Silva Sousa

Volume: 21 - Issue: 31

Resumo. Actualmente o ser humano, qualquer que seja a sua faixa etária, é confrontado com situações de grande mudança, geradoras de níveis de stress elevados, que exigem da sua parte uma cada vez maior flexibilidade cognitiva, a fim de que lhe seja...

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Inclusão escolar e concepções docentes: do desejo idealizado - (2013)

Luise Bertoldo Quatrin, Hedioneia Maria Foletto Pivetta

Volume: 21 - Issue: 31

Resumo. A ampliação do processo educacional no Brasil possibilitou, nos últimos anos, a inclusão de crianças e adolescentes portadores de necessidades especiais (PNE) em classes regulares de ensino. Esta pesquisa foi realizada numa escola da rede estadual de ensino de...

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O ensino de libras em escolas gaúchas para surdos: um estudo - (2013)

Carolina Hessel Silveira

Volume: 21 - Issue: 31

Resumo. O artigo, que apresenta resultados parciais de uma dissertação de mestrado, busca trazer contribuições para o currículo da disciplina de Língua de Sinais na educação escolar de surdos. Parte-se do entendimento da importância das...

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O professor e aluno com altas habilidades e superdotação: relações de saber e poder que permeiam o ensino - (2013)

Giovana Mattei

Volume: 21 - Issue: 31

Resumo. Sendo os sujeitos da educação o professor e o aluno, observa-se a relação de poder e saber que se estabelecem entre ambos no processo de ensino tendo como foco os alunos portadores de altas habilidades. Posto que o aluno historicamente ocupa o lugar do aluno,...

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Prazer e sofrimento docente nos processos de inclusão escolar - (2013)

Luciane Najar Smeha, Iolete de Vlieger Ferreira

Volume: 21 - Issue: 31

Resumo. No presente artigo, o tema é o prazer e o sofrimento docente diante dos processos de inclusão escolar, cujo objetivo principal foi identificar os sentimentos de prazer e sofrimento experienciados pelos professores da rede regular de ensino que trabalham com a inclusão de...

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Representações docentes: o olhar para o aluno com - (2013)

Ana Claudia De Nardin, Eliana Pereira de Menezes

Volume: 21 - Issue: 31

Resumo. A presente pesquisa volta-se para as representações docentes em relação ao aluno com necessidades educacionais especiais. A questão central de tal análise situa-se em torno da sua identificação a fim de investigar quais imagens, enunciados...

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Revista Educação Especial: um estudo bibliométrico da produção científica no campo da Educação Especial - (2013)

Rosemary Cristina da Silva, Maria Cristina P. I. Hayashi

Volume: 21 - Issue: 31

Resumo. O presente artigo apresenta os resultados de um estudo bibliométrico sobre a produção científica no campo da Educação Especial, por meio de uma pesquisa que teve por objetivo analisar os 147 artigos correspondentes aos 14 volumes disponíveis em...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2013)

Maria Inês Naujorks

Volume: 21 - Issue: 31

Resumo.

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A interação entre crianças surdas no contexto de uma escola de Educação Infantil - (2012)

Carolina Oliveira Jimenez Silvestre, Erica Aparecida Garrutti de Lourenço

Volume: 26 - Issue: 45

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6160   Este artigo objetiva conhecer como se dá interação entre crianças surdas na Educação Infantil. A metodologia pautou-se na observação em campo de uma turma de Educação Infantil em...

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As demandas requeridas para o trabalhador com deficiência no Brasil na década de 1990 - (2012)

Ireni Marilene Zago Figueiredo, Jackson Johann

Volume: 26 - Issue: 45

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X3793   As mudanças que ocorreram na esfera da produção capitalista conferiram novas perspectivas e demandas para a reestruturação do ensino médio e profissional, ocorrido na segunda metade dos anos de 1990. A...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2012)

Maria Inês Naujorks

Volume: 26 - Issue: 45

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X7545

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Inclusão escolar e Educação Infantil: um estudo de caso - (2012)

Paulo Celso Pereira, Thelma Simões Matsukura

Volume: 26 - Issue: 45

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X5471 A inclusão escolar surgiu na década de 80, pautada no movimento de inclusão social, propondo um novo paradigma para o atendimento de crianças com necessidades educacionais especiais. A literatura aponta uma grande dificuldade...

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Inclusão escolar: carências e desafios da formação e atuação profissional - (2012)

Ricardo Nogueira Terra, Claudia Gomes Gomes

Volume: 26 - Issue: 45

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X5629   Com base nas propostas que possibilitam o acesso e permanência de alunos com necessidades educacionais especiais (NEEs) no ensino regular, promulgadas pelas legislações nacionais e internacionais, que discussão das...

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Literatura infantil e a multimodalidade no contexto de surdez: uma proposta de atuação - (2012)

Luciana Cabral Figueiredo, Ana Cristina Guarinello

Volume: 26 - Issue: 45

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X4404   Diversas pesquisas apontam dificuldades encontradas por sujeitos surdos em seu processo educacional. As práticas educacionais baseadas apenas na oralidade, com base na ilusória idéia de que esta representa um pré-requisito...

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Níveis de envolvimento de uma criança com Síndrome de Down em contextos de inclusão e Educação Especial - (2012)

Eduardo Chaves Cruz, Letícia Monteiro Esteves, Rosangela Bertelli

Volume: 26 - Issue: 45

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X5644   As crianças com necessidades educativas especiais (NEE) estão, sempre que possível, inseridas em turmas do ensino regular. A inclusão traz uma série de benefícios tanto para as crianças regulares...

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Práticas de leitura e compreensão para o desempenho do aluno surdo no ensino regular - (2012)

Lucineide Machado Pinheiro

Volume: 26 - Issue: 45

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6469   A leitura é fundamental para a formação dos alunos, é por meio dela que se dá a abordagem dos conteúdos escolares. Por isso, é preciso ensinar os alunos a lerem com competência, para que tenham...

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Sala de aula e diversidade - (2012)

Eveline Borges Vilela-Ribeiro, Anna Maria Canavarro Benite, Edda Borges Vilela

Volume: 26 - Issue: 45

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X3209   O texto consiste em um ensaio teórico que tem como objetivo discutir sobre como as diferenças entre os seres humanos caracterizam a espécie humana e que isso, por si só, já advoga em favor da diversidade. Para...

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Trabalho, educação e família: perspectivas para a pessoa com deficiência intelectual - (2012)

Fernanda Duarte Rosa, Fátima Elisabeth Denari

Volume: 26 - Issue: 45

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X4842   A realidade vivenciada por pessoas portadoras de deficiências tem se tornado foco de estudos e discussões, principalmente no que diz respeito à sua inclusão e integração social. As leis se colocam a favor de...

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Análise teórica de itens de uma escala americana para avaliação do atendimento em creches inclusivas brasileiras - (2012)

Lisandrea Rodrigues Menegasso Gennaro, Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil

Volume: 25 - Issue: 44

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X3155 Com a proposta de uma educação infantil inclusiva, são necessários mecanismos para avaliar a qualidade da educação infantil para crianças com necessidades educacionais especiais. A escala Infant/Toddler...

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Avaliação em larga escala de alunos com necessidades educacionais especiais no município de Londrina (PR) - (2012)

Mariana Cesar Verçosa Silva, Silvia Márcia Ferreira Maletti

Volume: 25 - Issue: 44

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6531 A presente pesquisa tem como objetivo analisar os índices de rendimento escolar e frequência nas avaliações em larga escala dos alunos necessidades educacionais especiais incluídos no sistema regular de ensino no...

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Avaliação inicial no atendimento educacional especializado: dilemas e consequências - (2012)

Fabiane Romano de Souza Bridi

Volume: 25 - Issue: 44

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6951 O presente artigo enfoca os processos avaliativos do grupo de sujeitos nomeados como “alunos com deficiência mental” no contexto escolar. A partir das contribuições teóricas do pensamento sistêmico aborda os...

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Avaliar para intervir: um modelo educacional para alunos com necessidades especiais - (2012)

Luís de Miranda Correia, Andréa Tonini

Volume: 25 - Issue: 44

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6534 Como é sabido, a educação prende-se com a alteração dos comportamentos de um indivíduo no sentido de se lhe provocar aprendizagem. Contudo ,muitos educadores têm dificuldade em considerar estratégias que...

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Diagnóstico e escolarização: gestos de leitura em Educação Especial - (2012)

Carla Karnoppi Vasques, Simone Moschen

Volume: 25 - Issue: 44

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6530 O presente trabalho propõe tomar o diagnóstico como um gesto de leitura que deve incluir suas condições de produção. Para tanto, retoma a concepção de linguagem operada pela psicanálise –...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2012)

Maria Inês Naujorks, Fabiane Romano de Souza Bridi

Volume: 25 - Issue: 44

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X7191

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Educação Especial e avaliações em larga escala no município de Sobral (CE) - (2012)

Ana Paula Lima Barbosa Cardoso, Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães

Volume: 25 - Issue: 44

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6535 Este artigo objetiva discutir e analisar a participação dos alunos com deficiência da rede pública de ensino do município de Sobral-CE nos processos de avaliação em larga escala desenvolvidos naquele contexto....

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O calcanhar de aquiles: do mito grego ao desafio cotidiano da avaliação inicial nas salas de recursos multifuncionais - (2012)

Denise Meyrelles de Jesus, Ana Marta Bianchi de Aguiar

Volume: 25 - Issue: 44

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X6532 Este artigo objetiva discutir os processos de avaliação que acontecem na sala de recursos multifuncionais, partindo da pesquisa intitulada: Observatório Nacional de Educação Especial: Estudo em rede sobre as Salas de...

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Reflexões sobre a avaliação da aprendizagem de alunos da modalidade Educação Especial na Educação Básica - (2012)

Maria Sylvia Cardoso Carneiro

Volume: 25 - Issue: 44

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X7190 O presente texto faz algumas reflexões sobre a escolarização de alunos da modalidade educação especial na educação básica, focalizando questões sobre a avaliação da aprendizagem. As...

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Validação de conteúdo de um instrumento de avaliação do esquema corporal para crianças com cegueira - (2012)

Patricia Santos de Oliveira, Mey de Abreu van Munster

Volume: 25 - Issue: 44

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X5486 O objetivo deste estudo foi descrever o processo de validação de conteúdo de um instrumento de avaliação do esquema corporal para crianças comcegueira congênita com idade entre 6 e 9 anos. A...

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A acessibilidade e a educação: um direito constitucional como base para um direito social da pessoa com deficiência - (2012)

Elaine Maria Bessa Rebello Guerreiro

Volume: 25 - Issue: 43

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/4415 Os recentes avanços na política para atendimento da pessoa com deficiência no Brasil têm aproximado várias áreas do conhecimento. Profissionais de diversos ramos (arquitetura, engenharia e direito, por exemplo) participam do...

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A atuação de profissionais da educação na inclusão escolar do aluno com deficiência intelectual - (2012)

Anaí Cristina da Luz Stelmachuk, Marcos José da Silveira Mazzotta

Volume: 25 - Issue: 43

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/5245   A pesquisa investigou como professores regentes e supervisores escolares têm atuado em relação aos alunos com deficiência intelectual, tendo em sala de aula um auxiliar. A fundamentação teórica baseou-se em...

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A inclusão escolar de um aluno com autismo: diferentes tempos de escuta, intervenção e aprendizagens - (2012)

Carla Andréa Brande, Camila Cilene Zanfelice

Volume: 25 - Issue: 42

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X3350 Este relato de experiência discorre sobre o trabalho desenvolvido com um aluno autista e sua trajetória nos primeiros anos de alfabetização. Procura, também, abordar os desafios impostos, as práticas desenvolvidas...

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Aulas de educação física e inclusão: um estudo de caso com a deficiência física - (2012)

Luciana Erina Palma, Greice Rosso Lehnhard

Volume: 25 - Issue: 42

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X2284 Este estudo teve como objetivo descrever a participação de um aluno com deficiência física em aulas de Educação Física em uma turma do 2º ano do Ensino Fundamental de uma escola regular. Foram observadas...

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Conversas de aprendizagem em museus de ciências: como os deficientes visuais interpretam os materiais educativos do museu de microbiologia? - (2012)

Alessandra Fernandes Bizerra, Juliana Bettini Verdiani Cizauskas, Glaucia Colli Inglez, Milene Tino De Franco

Volume: 25 - Issue: 42

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X4341 Os processos de divulgação e educação em Ciências vêm tomando grande importância, principalmente a partir do último quarto do século passado. Os museus de ciências, enquanto espaços...

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Encaminhamento de crianças com necessidades educacionais especiais em idade de estimulação precoce a escolas de Educação Infantil de um município de médio porte do Vale dos Sinos - (2012)

Luciana Cátia Loose Pereira, Magali Quevedo Grave

Volume: 25 - Issue: 42

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X2820 A educação inclusiva no Brasil vem sendo discutida principalmente no âmbito educacional. A inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), em escola comum, é cada vez mais frequente, embora ainda muitos...

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Inclusão escolar, redes de apoio e políticas sociais - (2012)

Rosanna Claudia Bendinelli, Rosângela Gavioli Prieto, Simone Girarde Andrade

Volume: 25 - Issue: 42

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X4058 A educação como direito de todos e a qualidade de ensino são metas que ainda requerem investimentos intensos do poder público e da sociedade brasileira. Quando se trata de pessoas com deficiência, transtornos globais do...

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Língua brasileira de sinais e implante coclear: relato de um caso - (2012)

Michelle Nave Valadao, Jilma Andrade Nomura, Debora Hungria Mazer, Myriam de Lima Isaac

Volume: 25 - Issue: 42

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X2318 A perda auditiva é uma das privações sensoriais mais comum nos homens. A principal consequência da perda auditiva reside em sua repercussão no desenvolvimento da linguagem oral e, consequentemente, interferindo em todo o...

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Nas pegadas da história: tracejando relações entre deficiência e sociedade - (2012)

Gustavo Martins Piccolo, Enicéia Gonçalves Mendes

Volume: 25 - Issue: 42

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X4611 Este trabalho objetiva, mediante processo de revisão literária, contribuir para com o entendimento da deficiência como produção social temporal e espacialmente situada. Centra-se sobre o período Medieval na busca...

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Programa de remediação fonológica para alunos com Síndrome de Down: aplicabilidade do método JT na Educação Especial - (2012)

Roberta Moreno Sás, Danila Secolim Coser, Miriam Bratfisch Villa, Adriana Augusto R. de Aguiar, Maria Amélia Almeida

Volume: 25 - Issue: 42

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X3973 Analisar resultados de intervenções, verificando sua efetividade, constitui um desafio para a pesquisa e para a atuação profissional, principalmente quando os métodos tradicionais não são aplicáveis...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2012)

Maria Inês Naujorsks

Volume: 25 - Issue: 42

Resumo.

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Produção científica sobre avaliação da visão em crianças: um estudo bibliométrico na base de dados LILACS - (2012)

Raquel Cristina Pinheiro, Luciana Pizzani, Claudia Maria Simões Martinez, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi

Volume: 25 - Issue: 42

Resumo. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X4412 Este estudo teve por objetivo realizar análise bibliométrica da produção científica sobre avaliação da visão em crianças disponível na base de dados Lilacs. A metodologia da pesquisa...

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A cidadania e o desperdício da inteligência - (2012)

Mário Lúcio de Lima Nogueira

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. .A questão política da educação assume, em nossos dias, uma importância fundamental em virtude do contexto social em que vivemos e, por isto, é inevitável que os valores sejam impostos à sociedade por intermédio da...

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A Educação Inclusiva: incompletudes escolares e perspectivas de ação - (2012)

Hugo Otto Beyer

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. O artigo refere à proposta de educação inclusiva, sob a perspectiva do paradigma histórico e também sob o prisma das mudanças que ocorreram nas políticas educacionais brasileiras, notadamente através da priorização da...

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A escola e a inclusão dos alunos portadores de altas habilidades - (2012)

Nara Joyce Wellausen Vieira

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. No presente artigo, o tema da inclusão de dois alunos com altas habilidades/superdotados, em duas escolas públicas de Porto Alegre é abordado, a partir da filmagem do seu cotidiano em sala de aula. Com o objetivo de estabelecer alguns princípios norteadores que...

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Alfabetização de surdos: apontando desafios - (2012)

Graciela Rodrigues, Helenise Sangoi Antunes

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. Com o propósito de fazer algumas reflexões acerca desta etapa de escolarização, considerada uma das mais significativas dentro do processo de ensino aprendizagem, este trabalho abordará algumas questões referentes ao processo de...

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Atenção à diversidade e qualidade do ensino - (2012)

César Coll

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. .Apresentação Em agosto de 2003, nos dias 21, 22 e 23 foi realizado em Porto Alegre o “SEMINÁRIO INTERNACIONAL CONSTRUINDO O CONHECIMENTO EM DIVERSIDADE”. O evento foi promovido pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul –...

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BURNOUT DOCENTE no trabalho com a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais - (2012)

Maria Inês Naujorks

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. O presente estudo objetiva identificar a incidência do Burnout em professores da rede comum de ensino do município de Três de Maio - RS, que trabalham com alunos com necessidades educacionais especiais - NEE incluídos, provenientes da Escola Especial Helen Keller....

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Dinâmica de Sala de Aula: uma variável na aprendizagem - (2012)

Reinoldo Marquezan, Angela Meincke Melo, Graciela F. Rodrigues, Daniele Noal

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo.   A dinâmica da aprendizagem se dá através de interações mútuas, nas quais alunos e professores estabelecem relações sociais e afetivas. Na sala de aula essas relações se orientam para promover e efetivar a aprendizagem...

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Editorial - (2012)

Revista Educação Especial

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo.

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Educação Escolar Inclusiva: demanda por uma sociedade democrática - (2012)

Valdelúcia Alves da Costa

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. O que repele por sua estranheza é, na verdade, demasiado familiar. (Horkheimer & Adorno). Este texto analisa a educação escolar de indivíduos com deficiência, na sociedade contemporânea, com destaque para o Brasil, na perspectiva da escola inclusiva,...

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Ensino-Pesquisa-Extensão: notas para pensar a indissociabilidade - (2012)

Oswaldo Alonso Rays

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. O texto pretende, de forma concisa, analisar as tentativas de junção entre o ensino, a pesquisa e a extensão em instituições de superior. Propõe o entendimento dos conceitos de indissociabilidade, extensão, pesquisa e ensino, a partir de uma...

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Formação do educador para pedagogia nas empresas - (2012)

Neiva Viera Trevisan, Leocadio J. C. R. Lameira

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. Este artigo visa a acentuar a necessidade de uma ressignificação da Pedagogia, voltada à formação do educador para a realidade empresarial. Face às mudanças provocadas pelos processos de globalização, da pós-modernidade e do...

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Formação do profissional em educação física: um olhar para o processo de inclusão e inserção social - (2012)

Júlio Emerson Baumart Tavares, Hugo Norberto Krug

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. Este estudo se propõe a analisar como o Curso de Graduação em Educação Física da UFSM/RS está preparando seus acadêmicos para atuarem com as pessoas com necessidades especiais, de forma inclusiva, na rede regular de ensino. Para tanto,...

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Mitos e Crenças sobre as Pessoas com Altas Habilidades: alguns aspectos que dificultam o seu atendimento - (2012)

Susana Graciela Pérez Barrera Pérez

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. Nesta recopilação dos mitos e crenças que assombram as pessoas com altas habilidades, principais responsáveis pelos prejuízos decorrentes da sua falta de reconhecimento e atendimento, analisam-se as causas, examinando-os à luz do contexto brasileiro;...

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O texto jornalístico: desencadeador do desenvolvimento da leitura e da escrita da pessoa com deficiência mental - (2012)

Fabiane Arruda Machado, Reinoldo Marquezan

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo.   Este artigo aborda a proposta de provocar criações textuais de pessoas com deficiência mental através da leitura, interpretação e reelaboração de textos jornalísticos. O texto jornalístico caracteriza-se pela...

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O Trabalho e a Formação do ser Social : tópicos filosóficos sobre a teoria histórico-cultural - (2012)

Luiz Carlos Nascimento da Rosa

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. Nosso trabalho de investigação Teórico-Histórico deu primazia a uma leitura filosófica da Teoria Histórico-Cultural e, ao priorizarmos a categoria Trabalho para o entendimento do desenvolvimento do ser humano, tivemos como pretensão inserir o...

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Sobre a tolerância e a diferença: contribuições epistemológicas para o trabalho com pessoas que necessitam de atenções especiais - (2012)

Valdo Barcelos, Débora Ortiz de Leão

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. Este ensaio tem como principal objetivo colaborar com subsídios teórico-epistemológicos no sentido da construção de práticas pedagógicas para o trabalho em educação de forma geral e, em particular, refletir sobre alternativas de...

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Universalismo epistemológico e pesquisa em educação - (2012)

Eduardo J. Z. Ayala

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. .Estuda-se, aqui, a contraposição entre nacionalismo e universalismo e a ingerência de ambos na construção do conhecimento. Saliento a relevância do universalismo epistêmico por ser plural e pluralista, por apresentar-se como uma filosofia...

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(Re) pensando o papel do educador especial no contexto da inclusão de alunos surdos - (2012)

Cinara Franco Rechico, Vera Lucia Marostega

Volume: - Issue: 0

Resumo. A presente pesquisa refere-se a uma das questões mais discutidas, atualmente, na área da Educação Especial: a Escola Inclusiva. Percebe-se que na caminhada de uma educação para todos e sem exclusão, é fundamental que o educador especial...

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A CORPOREIDADE DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN SEGUNDO AS REPRESENTAÇÕES DE SEUS PAIS E MÃES - (2012)

Jocimari Carrão, Angelita Alice Jaeger

Volume: - Issue: 0

Resumo. Buscando conhecer quais são as representações elaboradas pelos pais de crianças com Síndrome de Down sobre a Corporeidade destas, realizamos uma investigação, utilizando-se da pesquisa etnográfica. Foram estudadas quatro famílias que...

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A Formação Continuada de Educadores e as TIC na Profissionalização de Pessoas com Deficiência Visual - (2012)

Renata Hernandes Benisterro, Klaus Schlünzen Junior

Volume: - Issue: 0

Resumo. Diante do desafio de educar na diversidade, é possível observar um cenário onde as escolas ainda estão distantes de se torSnarem instituições educacionais inclusivas. Agravando mais ainda a situação, é conhecido que há uma...

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A identidade em construção no ensino médio: uma necessidade e uma possibilidade para o ensino da arte - (2012)

Téoura Benetti

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo apresenta algumas reflexões sobre o Ensino da Arte e a construção da identidade. A discussão está centrada na construção da identidade, analisada em dois focos: a necessidade da construção da identidade de forma...

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A Inclusão na Universidade: limites e possibilidades da construção de uma Universidade Inclusiva. - (2012)

David Rodrigues

Volume: - Issue: 0

Resumo. .Os esforços para a construção de uma educação inclusiva têm-se centrado na maioria dos países na educação básica. No entanto, o facto do acesso ao Ensino Superior estar cada vez mais possível para mais jovens, o facto da...

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A invenção da educação especial - (2012)

Elisane Maria Rampelotto

Volume: - Issue: 0

Resumo. Minha intenção neste artigo é traçar um panorama mostrando como se institucionalizou a educação especial em um contexto geral de educação e, depois, como pedagogia específica no Brasil e na Universidade Federal de Santa Maria....

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Alberto: um professor do ensino regular e seu ‘algo mais’ para atender alunos com altas habilidades/superdotação - (2012)

Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, Claus Dieter Stobäus

Volume: - Issue: 0

Resumo. A discussão que apresentaremos neste artigo partiu dos dados da pesquisa de Pérez (2004) realizada com alunos com altas habilidades/Superdotação (AH/SD), nas sétimas séries e nas turmas C-20 (equivalentes à faixa etária correspondente...

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Articulando: arte, ensino e produção para uma educação especial - (2012)

Roberta Puccetti

Volume: - Issue: 0

Resumo. .O presente artigo trata do papel da arte na educação, a partir da construção teórica sobre o qual se assenta como conhecimento sistematizado, estruturado na experiência do fazer, conhecer, exprimir, da linguagem e da produção...

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Atendimento do Portador de Altas Habilidades - (2012)

Maria de Lourdes Lunkes de Souza, Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 0

Resumo. O presente artigo tem o propósito de fazer algumas reflexões a respeito das ofertas de atendimento aos Portadores de Altas Habilidades. Frente a isso destaco o programa de enriquecimento como uma das alternativas para este propósito, já que o seu objetivo é o de...

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Burnout docente no trabalho com a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais - (2012)

Maria Inês Naujorks, Evandir Bueno Barasuol

Volume: - Issue: 0

Resumo. O presente estudo objetiva identificar a incidência do Burnout em professores da rede comum de ensino do município de Três de Maio - RS, que trabalham com alunos com necessidades educacionais especiais - NEE incluídos, provenientes da Escola Especial Helen Keller....

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CONSIDERAÇÕES ACERCA DA INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS PÓS-HOSPITALIZADAS - (2012)

Leodi Conceição Meireles Ortiz, Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 0

Resumo. O adoecimento representa para a criança a penetração compulsória em um estranho mundo asséptico: o hospital. Em contrapartida, a libertação deste mundo, sinalizada pela alta hospitalar, aciona o medo do enfrentamento da condição de...

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DANÇA E O DESENVOLVIMENTO MOTOR DE PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS - PNEEs - (2012)

Liliane de Oliveira, Rubiane Falkenberg Zancan, Marilia de Rosso Krug, Pedro Antônio Batistella

Volume: - Issue: 0

Resumo. O estudo objetivou verificar as modificações nos padrões de desenvolvimento motor de PNEEs mediante prática da dança. Participaram 14 PNEEs do CIEP/Cruz Alta. O instrumento foi a Escala de Desenvolvimento Motor (Rosa Neto, 1996). Utilizou-se a...

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Educação de surdos no ensino regular: inclusão ou segregação? - (2012)

Ana Dorziat

Volume: - Issue: 0

Resumo. O presente artigo pretende oferecer subsídios para um olhar diferenciado sobre a questão da inclusão dos surdos no ensino regular. Procura superar a discussão técnica que permeia as políticas públicas que tratam sobre o assunto, inserindo-a numa...

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Educação popular e educação social de rua: construindo aproximações - (2012)

Rita de Cacia Borges Liberalesso, Claiton José Grabauska

Volume: - Issue: 0

Resumo. O objetivo desse trabalho é o de dissertar sobre as aproximações possíveis entre a Educação Popular e a Educação Social de Rua. Ressaltaremos a possibilidade da construção de ações educativas para a...

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ESCOLA INCLUSIVA: a Educação Especial em foco - (2012)

Fabiany de Cássia Tavares Silva

Volume: - Issue: 0

Resumo. As palavras têm o poder de aprisionar ou libertar o objeto de que tratam, mas o reconhecimento desse seu duplo papel, colocado em curso na ação dos indivíduos, já denota a possibilidade de pensar adequadamente sobre essa realidade. Nesse movimento ambíguo...

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Estruturas motoras e conduta escolar dos portadores de deficiência mental - PDMs - (2012)

Marília de Rosso Krug, Juciele Copetti Casarin, Lucimara Somavilha, Pedro Antônio Batistella

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este estudo, teve como objetivo avaliar as estruturas motoras nas variáveis: coordenação motora ampla, fina e equilíbrio, e a conduta escolar nas variáveis: hiperatividade, socialização, ansiedade e inatenção. Para realizar a coleta...

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Família, atendimento especializado e inserção social - (2012)

Sérgio Carvalho

Volume: - Issue: 0

Resumo. Falar sobre família, atendimento especializado e inserção social, mais do que o desenvolvimento de uma teoria é o resgate da minha história de vida, ou melhor dito, de uma parte da minha história de vida, especificamente, àquela contada a partir do...

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Formação do professor para a educação especial: história, legislação e competências - (2012)

Maria Amelia Almeida

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este estudo, primeiramente, faz um breve histórico sobre formação de professores para Educação Especial no Brasil. Em seguida, apresenta e discute os principais aspectos da legislação brasileira sobre formação de professores para a...

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HABILIDADES SOCIAIS EM ALUNOS COM RETARDO MENTAL: ANÁLISE DE NECESSIDADES E CONDIÇÕES - (2012)

Maria Vera Lúcia Barbosa, Zilda Aparecida Del Prette

Volume: - Issue: 0

Resumo. O conceito funcional de retardo mental destaca a necessidade de desenvolvimento das condutas adaptativas dessa clientela, principalmente habilidades de relacionamento. Este estudo buscou caracterizar o repertório interpessoal de 18 alunos de duas classes de uma Instituição...

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HANS EBERWEIN: críticas ao conceito de educação especial, e integração como uma tarefa do sistema de ensino e da escola - (2012)

Renate F. Krause

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo apresenta algumas idéias de Hans Eberwein aos profissionais da Educação e aos estudantes que cursam licenciaturas e serão professores em escolas comuns em nível fundamental e médio. Hans Eberwein apresenta idéias desafiantes que buscam...

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In(ex)clusão na universidade: o aluno com necessidades educacionais especiais em questão - (2012)

Laura Ceretta Moreira

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo traz à tona aspectos da trajetória da universidade brasileira, e em que medida esta colaborou para uma educação mais inclusiva. Do mesmo modo, levanta algumas propostas e dispositivos legais já instituídos que apontam para a...

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Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular: ressignificando a formação pessoal e profissional da educadora infantil - (2012)

Viviane Preichardt Duek, Valeska Fortes de Oliveira

Volume: - Issue: 0

Resumo. O presente artigo é oriundo de um estudo monográfico que aborda a trajetória pessoal e profissional de uma professora de Educação Infantil da rede estadual de ensino de Santa Maria, RS. Para a coleta das informações optou-se pela abordagem...

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INCLUSÃO DIGITAL: ESPAÇO POSSÍVEL PARA PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS - (2012)

Lucila Maria Costi Santarosa

Volume: - Issue: 0

Resumo. Focalizamos neste trabalho possibilidades de criar novas alternativas para a Educação Especial com o apoio das tecnologias da informação e comunicação, presentes no mundo atual, principalmente relacionadas aos ambientes virtuais. Iniciamos com a...

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Informática e Educação Inclusiva: desafios para a qualidade na educação - (2012)

Eliana da Costa Pereira, Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo tem como objetivo principal colaborar com subsídios teóricos para uma melhor compreensão de aspectos que envolvem a utilização da informática na educação inclusiva. Para tanto, abordaremos de forma concisa a trajetória de...

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Literatura infantil e pessoas com necessidades educacionais especiais: estratégias e ações pedagógicas em discussão - (2012)

Sinara Pollom Zardo, Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 0

Resumo. A educação inclusiva excede a aceitação do aluno com necessidades educacionais especiais na escola regular, pressupondo alterações nas diferentes instâncias, tanto físicas quanto organizacionais, inovações metodológicas e...

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O desenvolvimento da noção temporal em crianças deficientes auditivas - (2012)

Relma Urel Carbone Carneiro

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo é parte de uma pesquisa que buscou entender o desenvolvimento da noção de tempo na criança deficiente auditiva. A investigação que fizemos objetivou perceber como o processo de construção da categoria temporal, fundamental para a...

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O direito à diferença nas escolas – questões sobre a inclusão escolar de pessoas com e sem deficiências. - (2012)

Maria Teresa Eglér Mantoan

Volume: - Issue: 0

Resumo. A proposta de se incluir todos os alunos em uma única modalidade educacional, o ensino regular, tem se chocado com uma cultura assistencialista/terapêutica da educação especial e com o conservadorismo de nossas políticas públicas na área. Mas, a...

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O Direito a educação: os desafios da diversidade social - (2012)

Antônio Carlos do Nascimento Osório, Alda Maria do Nascimento Osório

Volume: - Issue: 0

Resumo. Discutir direitos na sociedade não é recente, acompanha as diferentes transformações sociais ao longo da história da humanidade. Este artigo é fruto de discussões e estudos investigativos em que a centralidade ocorreu a partir de diferentes...

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O outro na relação - (2012)

Reinoldo Marquezan

Volume: - Issue: 0

Resumo. O texto aborda as contribuições de Meirieu em relação ao outro que se estabelece na relação pedagógica e de Maturana que refere o outro como legítimo outro da convivência. Aponta ser necessário estabelecer o outro na...

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O papel do professor junto ao aluno com Altas Habilidades - (2012)

Andréia Jaqueline Devalle Rech, Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 0

Resumo. .Quando se discute a Educação Especial é comum, num primeiro momento, lembrar do aluno que compõe o especial na Educação como aquele com deficiência mental, auditiva, visual ou física. No entanto, assim como essas crianças,...

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O pioneirismo da escola flämming na proposta de integração (inclusão) escolar na Alemanha: aspectos pedagógicos decorrentes - (2012)

Hugo Otto Beyer

Volume: - Issue: 0

Resumo. A escola Flämming, em Berlim, é um marco pioneiro na história da integração (inclusão) escolar de alunos com necessidades educacionais especiais na Alemanha. Tendo iniciado como uma pequena experiência, acalentada por um grupo de pais de...

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O SIGNIFICADO DO JOGO E DO BRINQUEDO NO PROCESSO INCLUSIVO: CONHECENCO NOVAS METODOLOGIAS NO COTIDIANO ESCOLAR - (2012)

João Pedro Alcantara Gil, Carine Scheeren, Helen Denise Daneres Lemos, Simone De Mamann Ferreira

Volume: - Issue: 0

Resumo. O presente artigo pretende discutir o significado do jogo e do brinquedo como metodologia dentro do processo de inclusão de crianças com necessidades especiais em escolas de ensino fundamental - educacação infantil e séries iniciais . Procura relatar os...

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Orientação familiar como estratégia facilitadora do desenvolvimento e inclusão de pessoas com necessidades especiais - (2012)

Rosana Glat, Márcia Denise Pletsch

Volume: - Issue: 0

Resumo. Cresce o número de estudos voltados para as mudanças causadas na dinâmica familiar em razão do nascimento de filhos com necessidades especiais. Abordando esse tema, o presente trabalho propõe uma reflexão sobre as transformações e...

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PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS NA ESCOLA DE SURDOS DE SANTA MARIA - (2012)

Michele Quinhones Pereira, Vera Lucia Marostega

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este texto resulta de uma pesquisa realizada no ano de 2001, tendo como objetivo identificar, junto ao professor ouvinte, a sua concepção de educação de Surdos e sua visão perante a implementação da mesma; bem como verificar as diferenças...

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Por uma educação inclusiva para portadores de deficiência visual: um novo olhar - (2012)

Andréa Feller Golin, Lia Caetano Bastos

Volume: - Issue: 0

Resumo. .Este trabalho tem como objetivo verificar e analisar a situação educacional dos portadores de deficiência visual residentes em Florianópolis. A pesquisa conta com a participação de alunos associados à ACIC – Associação...

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Práticas educativas para o ensino de biossegurança: uma experiência com alunos surdos - (2012)

Marco Antonio F. da Costa, Maria de Fátima Barrozo da Costa

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo teve como objetivo relatar a experiência desenvolvida em um curso básico de biossegurança para alunos surdos, realizada no Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET-RJ) em 2003, visando incentivar pesquisas e ações...

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REINTERPRETANDO A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO RIO GRANDE DO SUL, A PARTIR DE SUAS MEMÓRIAS - (2012)

Vanusa Zimmermann, Jorge Luiz da Cunha

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este trabalho tem por objetivo fazer uma análise histórica, política e pedagógica da evolução da educação especial no Rio Grande do Sul nos últimos 50 anos. Tendo como referência o estudo de caso da escola especial Antônio...

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Sobre a proposta de Educação Inclusiva: notas para ampliar o debate - (2012)

Adriana da Silva Thoma

Volume: - Issue: 0

Resumo. A exclusão de alguns e a inclusão de outros sempre foi uma marca da instituição escolar moderna, mas somente nos últimos anos isto deixa de ser naturalizado, passando a ser problematizado. Como atender a tantas diferenças em um mesmo espaço...

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STRESS E INCLUSÃO: indicadores de stress em professores frente a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais - (2012)

Maria Inês Naujorks

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo refere à pesquisa que investigou o stress em professores do ensino fundamental e os principais agentes desencadeadores frente a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Tratou-se de um estudo quanti-qualitativo envolvendo 163 professores...

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Temas sobre ciência e pesquisa: seleção de algumas unidades textuais básicas - (2012)

Eduardo J. Z. Ayala

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo é uma compilação de unidades textuais sobre o significado de algumas categorias intrínsecas à ciência. Temas sobre epistemologia, racionalidade e conhecimento ou pesquisa, são apresentadas a partir das próprias...

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Uso das tecnologias de informação e comunicação para pessoas com necessidades educacionais especiais como contribuição para inclusão social, educacional e digital>/b> - (2012)

Daniela Cristina Barros de Souza, Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos, Elisa Tomoe Moriya Schlünzen

Volume: - Issue: 0

Resumo.   Este artigo visa demonstrar um trabalho realizado em um laboratório didático de pesquisa da FCT/Unesp - Presidente Prudente/ Brasil, cujo objetivo é usar as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para a inclusão digital e...

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A biomecânica entre a vida e a máquina - (2012)

Laureliz Bastos Otero Scherer

Volume: - Issue: 0

Resumo.

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A escola atual e o atendimento aos portadores de altas habilidades - (2012)

Cláudia Maria Ferreira Nicoloso, Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo objetiva uma reflexão acerca dos Portadores de Altas Habilidades e os problemas que enfrentam na escola atual. Primeiramente, necessita-se compreender que a educação destas crianças não é elitista, mas sim necessária para que melhor...

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A evolução do (pre)conceito de deficiência - (2012)

Vaneza Cauduro Peranzoni, Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 0

Resumo. O presente artigo procura explicitar a evolução histórica da conceituação da deficiência sob a ótica do estigma e da discriminação que configuram (e, por vezes, ainda configuram!) as páginas de nossa história, mais...

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A faculdade interamericana de educação - (2012)

Clovis Renan Jacques Guterres

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este trabalho se propôs reconstruir histórica e criticamente a Faculdade Interamericana de Educação, Convênio OEA/MEC/UFSM a partir do contexto da guerra fria e das determinações da Política de Integração da OEA assim como da...

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A importância do brincar para a construção do conhecimento na educação infantil - (2012)

Damiana Machado de Almeida, Melânia de Melo Casarin

Volume: - Issue: 0

Resumo. A presente pesquisa, buscou verificar a importância do brincar para a construção do conhecimento das crianças que fazem parte da educação infantil. Em outras épocas, e durante muito tempo, o brinquedo foi visto como atitudes de lazer, que poderia...

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A inclusão de pessoas portadoras de necessidades educativas especiais na educação física escolar - (2012)

Hugo Norberto Krug

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo teve como objetivo analisar as possibilidades de inclusão dos portadores de necessidades educativas especiais na escola e nas aulas de Educação Física. Inicialmente, para contextualização da temática, realizou-se um resgate...

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A inclusão do portador de necessidades especiais em âmbito social e escolar - (2012)

Ana Maria C. C. do Prado, Vera Lucia Marostega

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este trabalho aborda o tema inclusão do portador de necessidades como um dos novos paradigmas da educação brasileira, legalmente amparado pela Lei nº 9394/96, o qual delega à família, à escola e à sociedade o compromisso para a...

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A melhora da amplitude articular e/ou manutenção dos movimentos em pessoas portadoras de paralisia cerebral espástica através da educação física adaptada - (2012)

Aline Miranda Strapasson, Sandra Mara de Faria Carvalho Martins, Romeu Schutz

Volume: - Issue: 0

Resumo. Esta pesquisa relata o trabalho desenvolvido durante quatro meses, com três alunos portadores de Paralisia Cerebral (PC) espástica, frequentadores da "Escola de Educação Especial Sinhara Vianna" - APAE de Palmas-Pr, na qual recebem atendimento especializado....

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A pintura e outras modalidades expressivas, como facilitadoras do desenvolvimento potencial dos educandos - (2012)

Sonia De Fatima Thomasi Facco, Lorena Inês Peterini Marquezan, Claudio Emelson Guimarains Dutra

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo tem o objetivo de mostrar os resultados de um trabalho realizado com um grupo de crianças o qual buscou o desenvolvimento da criatividade, auto-estima e autoconfiança. Elas estavam todas matriculadas na mesma escola, mas em séries diferentes. Eram...

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A prática pedagógica com crianças portadoras de distúrbios articulatórios: em busca de contribuição para a formação de professores - (2012)

Marilda Carneiro Santos, Milenna Brun

Volume: - Issue: 0

Resumo. O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados parciais da nossa pesquisa sobre a prática pedagógica com crianças portadoras de distúrbios da fala (dislalia), partindo do pressuposto que a falta de conhecimento teórico-prático do professor...

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A sexualidade enquanto tema transversal: educadores e suas representações - (2012)

Lilian Fenalti Salla, Alberto Manuel Quintana

Volume: - Issue: 0

Resumo. O presente artigo aborda a questão da sexualidade humana a partir de uma investigação de cunho qualitativo e fenomenológigo. A principal finalidade desta investigação foi apreender as concepções acerca da sexualidade humana vigentes entre...

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A síndrome de Usher e suas implicações educacionais - (2012)

Alex Garcia

Volume: - Issue: 0

Resumo. Através deste trabalho pretendemos focalizar as questões que abarcam a Síndrome de Usher e suas implicações educacionais. Esta Síndrome que é considerada atualmente a principal síndrome óculo-auditiva conhecida, conseqüentemente...

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A surdocegueira – "saindo do escuro" - (2012)

Shirley Rodrigues Maia, Susana Maria Mana de Aráoz

Volume: - Issue: 0

Resumo. Objetivamos ao elaborar este trabalho, organizar de forma breve e sucinta, alguns tópicos importantes para o conhecimento e compreensão da surdocegueira tanto em sua base pré-linguística quanto na pós-lingüística. Dedicamos atenção a...

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As (i)limitações da pesquisa histórica em educação - (2012)

Eduardo J. Z. Ayala, Martha A. Zevallos

Volume: - Issue: 0

Resumo. Believe in me Because I don't believe in anything And I want to be someone to believe. Counting Crows " Mr Jones" in August and everything.Em termos gerais, este trabalho se deriva da necessidade de compreender o significado irrestrito da pesquisa histórica. Assim,...

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Atribuição de causalidadade às dificuldades de aprendizagem - (2012)

Reinoldo Marquezan, Márcia Duarte

Volume: - Issue: 0

Resumo. O estudo representa um esforço para compreender o processo dinâmico de sala de aula, utilizando-se das produções da Psicologia Social. Objetiva compreender a Atribuição de Causalidade realizada pelo professor em relação as dificuldades de...

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Calculando com Galileu: os desafios da ciência nova - (2012)

Maria Célia M. Moraes, Paulo Rômulo Frota

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo descreve alguns dos principais aspectos da revolução científica do século XVI e o papel nela desempenhado por Galileu. Indica os acontecimentos históricos que marcaram o período, com ênfase nas circunstâncias que ensejaram o...

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Comunicar é preciso: os meios de comunicação do surdocego - (2012)

Alex Garcia

Volume: - Issue: 0

Resumo. Comunicação não se ensina, se facilita..... “Maria Bove” No desenvolver deste trabalho, abordaremos aquilo que para muitos significa o único caminho a seguir para desfrutar de um desenvolvimento e de uma vida de relação, digamos, um tanto mais...

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Contribuições de fatores sócio-interacionistas na escrita de surdos - (2012)

Patrícia Farias Fantinel, Elisane Maria Rampelotto

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo mostra em que os fatores sócio-interacionistas oferecidos pelo meio escolar – língua de sinais, conhecimento sistêmico, conhecimento de organização textual, conhecimento de mundo, prática sociais, instrutor de língua de sinais,...

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Criatividade: novos conceitos e idéias, aplicabilidade à educação - (2012)

Denise de Souza Fleith

Volume: - Issue: 0

Resumo. A produção científica em criatividade passou a focalizar o processo criativo, o desenvolvimento do pensamento criativo e variáveis do contexto social que pudessem interferir no mesmo, ao invés de somente descrever e predizer o comportamento criativo, os...

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Deficiência, handicap e alguns demônios da inclusão - (2012)

César Augusto Bridi Filho

Volume: - Issue: 0

Resumo. O presente artigo visa discutir alguns elementos conceituais como deficiência, handicap e inclusão, partindo de um olhar sobre a interação de seus participantes, suas ações e afetos envolvidos para a efetivação do processo.

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Desmistificando o papel da Educação Especial na sociedade brasileira atual - (2012)

Maria Inês Naujorks, Beatriz Santos Pontes, Márcia Denise Pletsch

Volume: - Issue: 0

Resumo. Diante das tendências mundiais no trato da pessoa portadora de necessidades educativas especiais, torna-se inadiável que as instituições educacionais de todo o Brasil assumam uma postura decisiva em relação à sua missão de promover uma...

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Diagnósticos e atendimentos para surdocegos por rubéola congênita - (2012)

Susana Maria Mana Aráoz

Volume: - Issue: 0

Resumo. Neste artigo, damos ênfase ao diagnóstico e posterior atendimento da surdocegueira causada por Rubéola Congênita. Destacamos as particularidades inerentes a este quadro em âmbito geral, através do uso de pesquisa para este fim.

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Educação de surdos e fracasso escolar - (2012)

Cleidi Lovatto Pires, Marenize Santos Eder

Volume: - Issue: 0

Resumo. A presente discussão tem como objetivo sistematizar idéias e refletir sobre a temática "fracasso escolar" num âmbito geral de educação, apresentando algumas conceptualizações históricas, culminando com o fracasso escolar...

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Educação: destruição/recosntrução - (2012)

Francisco Estigarribia de Freitas

Volume: - Issue: 0

Resumo. Tomando por base as políticas educacionais como orientadoras de algumas práticas pedagógicas e relacionando-as com a questão ideológica, busca-se estabelecer um diálogo com os leitores, em direção à construção coletiva...

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Epistemologia e ação docente: alguns elementos para compreensão do processo de formação de professores - (2012)

Luiz Carlos N. da Rosa

Volume: - Issue: 0

Resumo. Neste texto procuramos, fundamentados na história do ciência, explicitar alguns pressupostos epistemológicos que tornem possível a compreensão do trabalho pedagógico, tendo como perspectiva, a apreensão e consolidação do campo...

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Família e surdez: algumas considerações sobre o impacto do diagnóstico e a necessidade de orientação - (2012)

Tatiana Lebedeff

Volume: - Issue: 0

Resumo. O artigo versa sobre o impacto do diagnóstico da surdez na família, levando em consideração as conseqüências deste diagnóstico no comportamento parental e nas relações dos pais com os outros membros da família. Mostra a...

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Formação de professores na educação inclusiva: aprendendo a viver, criar, pensar e ensinar de outro modo - (2012)

Margaret Simone Zulian, Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 0

Resumo. O presente trabalho focaliza algumas considerações a respeito da Educação Inclusiva, formação de professores e informática na educação, a partir das referências de autores, como: Sassaki, Mantoan, Holly, Delors, Esteve,...

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Henri Walon: por uma teoria dialética na educação - (2012)

Maria Inês Naujorks

Volume: - Issue: 0

Resumo. O texto aborda as principais idéias desenvolvidas por Henri Wallon. Tendo como método o materialismo dialético, seu projeto foi o de formular uma "ciência do homem". Para o autor o desenvolvimento é a síntese dialética do biológico...

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Inclusão/exclusão: duas faces da mesma moeda - (2012)

Márcia Lise Lunardi

Volume: - Issue: 0

Resumo. Esse artigo pretende relacionar o discurso da surdez com as práticas de inclusão e exclusão que configuram as atuais discussões no campo da educação especial. O texto procura problematizar, através de algumas ferramentas do pensamento de Michael...

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Interdisciplinaridade: a construção de novos valores sociais na pós-modernidade - (2012)

Claudio Dutra

Volume: - Issue: 0

Resumo. Procuro demostrar neste ensaio as intervenções que a área educacional vem sofrendo do modelo econômico vigente nas diferentes fases da História. As mudanças ocorridas no sistema capitalista alteram significativamente o papel social que as escolas...

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La integración en secundaria en españa - (2012)

Marta Liesa Orus

Volume: - Issue: 0

Resumo. En este artículo pretendo hacer un breve estudio de la evolución que ha vivido la integración en nuestro país, y también describir metodologías novedosas que permitan responder correctamente dentro del aula ordinaria a los alumnos que tienen necesidades...

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La necesidad de reorientar el rol del profesor, para mejorar la calidad docente en la educación secundaria obligatoria - (2012)

Marta Liesa Orus

Volume: - Issue: 0

Resumo. Ao longo deste artigo, pretende-se comprovar através de um questionário aplicado aos professores dos Institutos e Centros Privados Concertados de Huesca, se a formação que recebem, é adequada para responder aos alunos que são atendidos em suas aulas, sem...

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O brinquedo na estimulação essencial como suporte para o desenvolvimento da linguagem de crianças com necessidades especiais - (2012)

Kizzy Morejón, Soraia Napoleão Freitas, Maria Alcione Munhóz

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo expõe o relato de um estudo onde objetivou-se saber de que maneira uma experiência com o brincar na estimulação essencial contribuiria para o desenvolvimento da linguagem em crianças com necessidades especiais na faixa etária de 0 a 3 anos e...

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O envolvimento da família no processo de integração/inclusão do aluno com necessidades especiais - (2012)

Renato Paula Vieira Lopes, Reinoldo Marquezan

Volume: - Issue: 0

Resumo. O aluno da Educação Especial é tão especial quanto qualquer pessoa. A família é a principal responsável pelas ações do seu filho com necessidades especiais. É ela que lhe oferece a primeira formação. Na...

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O jogo clownesco e sua dimensão para a educação dos Portadores de Necessidades Especiais – PNES - (2012)

Rozane Silva Cardoso, Odila Mara Barcelos Nunes, Carmen Maria Andrade

Volume: - Issue: 0

Resumo. O Objetivo deste texto é lançar a discussão do jogo clownesco como possibilidade de metodologia para o trabalho educacional com Portadores de Necessidades Especiais - PNEs. O estudo se desenvolveu no NEPES, na UFSM, RS, durante o ano de 1998, com uma turma de jardim. A...

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O papel da motivação para o aprendizado da leitura e escrita em crianças deficientes mentais, no contexto da sala de aula - (2012)

Marlei de Fátima Schneider

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este estudo foi realizado tomando como base a perspectiva histórico-cultural e a prática do cotidiano escolar, isto é, a "práxis". Nosso objetivo foi discutir o papel da motivação para o aprendizado da leitura e escrita em crianças...

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O paradigma holístico em educação: uma utopia possível - (2012)

Eunice Pereira Azenha, Lorena Inês Peterini Marquezan

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este artigo é um excerto da Monografia de Especialização apresentada ao Curso de Pós-Graduação "Lato Sensu" da UFSM - Áreas da Administração/Supervisão Escolar e Orientação Educacional e trata dos...

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O portador de altas habilidades e sua inclusão na sociedade - (2012)

Ana Lucia Batista, Marsyl Bulkool Mettrau

Volume: - Issue: 0

Resumo. O presente artigo trata da questão dos portadores de altas habilidades e sua inclusão na sociedade. Os portadores de altas habilidades são sujeitos inquiridores, não conformistas e dotados de grande curiosidade o que propicia dificuldades adaptativas, pois a sociedade...

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Posso ser eu mesmo na escola? - (2012)

Wilton Orlando Trapp, Delires Albring

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este texto faz uma reflexão acerca da importância de se pensar a escola como um lugar da convivência humana e do respeito à cultura do brincar/jogar, trazendo contribuições à superação da influência mercadológica presente...

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Práticas educativas para a construção de uma escola inclusiva - (2012)

Saul Neves de Jesus, Maria Helena Martin

Volume: - Issue: 0

Resumo. Neste artigo são analisados os pressupostos que justificam a Escola Inclusiva e que práticas educativas podem permitir a sua concretização, ao nível do trabalho dos professores, dos pais e da organização escolar. É dada particular...

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Problema de pesquisa e hipótese argumentativa: uma proposta para a pesquisa em educação - (2012)

Eduardo J. Z. Ayala, Núbia Neri do Nascimento, Martha A. Zevalhos

Volume: - Issue: 0

Resumo. A proposta apresentada neste artigo aponta para o redimensionamento do significado da hipótese de pesquisa. Nas últimas duas décadas os cientistas sociais do nosso país limitaram-se a privilegiar a formulação do problema em detrimento do enunciado da...

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Profissionais da educação especial e o processo de inclusão - (2012)

Andréa Tonini

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este trabalho desenvolveu-se no ano de 2000 em uma escola pública Estadual localizada em Santa Maria/RS, que aderiu à proposta de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas classes comuns de ensino. Objetivou analisar como os profissionais da...

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Proyecto MMM (MiniWEB, Multilingüe, Maxiaprendizaje) Intercambio y comunicación entre centros educativos de diferentes países vía internet - (2012)

Marta Liesa Orus, Pilar Otal Piedrafita

Volume: - Issue: 0

Resumo. El presente trabajo relata un proyecto realizado en una comunidad española, con el aporte de la Universidad de Zaragoza, en que se usan ordenadores y su multiplicidad de oportunidades como herramienta actual de trabajo, en classes de educacion infantil, con los objjetivos de compensar...

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Que-fazer colaborativo: estruturando práticas educativas no contexto da educação básica do campo - (2012)

Everton Fêrrêr de Oliveira, Eliza da Costa Guandet, Claiton José Grabauska, Odilane dos S. de Bortoli, Celso Hences, Célia M. L. Giotti, Andrea T. S. Persio

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este trabalho processa-se na investigação e colaboração educacionais no contexto das escolas públicas de assentamentos de reforma agrária. A meta é estabelecer ações no cotidiano da escola, com vistas ao fortalecimento da...

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Relações de sala de aula - (2012)

Reinoldo Marquezan

Volume: - Issue: 0

Resumo. Esse estudo aborda as relações de sala de aula como fator que influencia a aprendizagem e refere a utilização do Índice de Posição Sociométrica-IPS, como instrumento válido para a compreensão da sua estrutura e...

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Ressignificando a concepção de "deficiência" através de ambientes de aprendizagem computacionais telemáticos - (2012)

Ana Vilma Tijiboy, Luisa Hogetop

Volume: - Issue: 0

Resumo. O presente trabalho traz um rápido registro histórico sobre a estigmatização das atualmente denominadas Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais e as implicações desta na definição das práticas educacionais e sociais. Apresenta...

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Sala de aula - (2012)

Reinoldo Marquezan, Elisane Maria Rampelotto, Andréa Tonini

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este trabalho aborda as relações de sala de aula, o processo de interação entre seus membros como fator deflagrador da construção do conhecimento. A proposta objetiva identificar a situação sócio-afetiva dos grupos considerados;...

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Sergipe: reflexões sobre a inclusão - (2012)

Maria Stela de Araujo Albuquerque Bergo

Volume: - Issue: 0

Resumo. O trabalho tece reflexões sobre o processo de inclusão de alunos com deficiências, de forma a garantir a todos eles o direito de freqüentar as salas de aula regulares, aponta os casos em que, mesmo com ajuda, a inclusão pode deixar de respeitar a vontade do...

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Stress ou burnout, a realidade frente a inclusão - (2012)

Maria Inês Naujorks, Geisa Letícia Kempfer, Marcia Denise Pletsch, Luis Felipe Dias Lopes

Volume: - Issue: 0

Resumo. Este trabalho visa estudar o stress que a proposta da escola inclusiva causa, pois ela tem um potencial inédito que precisa ser desvendado para que possamos iniciar um entendimento da complexidade não só da proposta, como também das reações individuais...

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Vínculo: construindo as bases para um apego seguro e para a independência - (2012)

Cristianne Missio

Volume: - Issue: 0

Resumo.

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A conferência mundial de educação para todos e a declaração de Salamanca: alguns apontamentos - (2011)

Rosimeire Maria Orlando Zeppone

Volume: 24 - Issue: 41

Resumo. O presente estudo tem como foco a discussão sobre a política de inclusão escolar na prática dos professores das séries iniciais do ensino fundamental. Como parte de trabalho de doutoramento, tem como foco colaborar para a busca de compreensão geral dos...

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A formação de professores para a educação inclusiva: alguns aspectos de um trabalho colaborativo entre pesquisadores e professores da educação infantil - (2011)

Claudia Regina Mosca Giroto, Rosane Michelli de Castro

Volume: 24 - Issue: 41

Resumo. A fim de contribuir com a formação de professores da Educação Infantil para a Educação Inclusiva, neste artigo, tivemos como objetivo central descrever o modo como foi abordada a questão das dificuldades de aprendizagem e o...

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Alunos com mielomeningocele: uma discussão sobre sua participação no contexto escolar - (2011)

Caroline Penteado Assis, Claudia Maria Simões Martinez

Volume: 24 - Issue: 41

Resumo. O objetivo deste estudo foi o de descrever como os professores avaliam o desempenho escolar dos alunos com sequelas de mielomeningocele e, ainda, relacionar semelhanças e diferenças na visão identificadas por professores e pesquisadores. Fizeram parte desta pesquisa seis...

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Deficiência, cinema, imaginário e formação docente - (2011)

Maria Inês Naujorks, Daniela Corte Real, Alana Claudia Mohr

Volume: 24 - Issue: 41

Resumo. Neste artigo, pretendemos articular as relações entre cinema, imaginário, deficiência e formação docente, refletindo acerca das possibilidades de intervenção/formação pedagógica na perspectiva da educação...

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Dificuldades de aprendizagem específicas: uma abordagem aos seus fundamentos - (2011)

Vitor Cruz

Volume: 24 - Issue: 41

Resumo. Com a preocupação de contribuir para a compreensão do que são as Dificuldades de Aprendizagem Específicas (DAE), procuramos, ao longo deste artigo, abordar alguns dos aspectos basilares referentes a esta problemática. Assim, será feita uma breve...

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Examinar, enquadrar, adaptar o currículo e desenvolver a língua de sinais: estratégias de normalização de alunos surdos down em uma escola de surdos - (2011)

Liège Gemelli Kuchenbecker, Adriana da Silva Thoma

Volume: 24 - Issue: 41

Resumo. Partindo do entendimento de que a educação escolar moderna é sempre normalizadora, este trabalho problematiza as estratégias de normalização de sujeitos surdos down em uma escola de surdos. A pesquisa foi realizada por meio da análise de...

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Análise cienciométrica em Educação Especial: tendências e importância nos últimos 60 anos - (2011)

Anna Maria Canavarro Benite, Matheus De Souza Lima-Ribeiro

Volume: 24 - Issue: 40

Resumo. A Educação Especial no Brasil é definida em lei como “a modalidade de educação, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais de ensino”. Entretanto, essa proposta da...

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Atividades linguísticas e cognitivas para alunos com deficiência intelectual: proposta metodológica na inclusão escolar - (2011)

Giovani Ferreira Bezerra, Doracina Aparecida De Castro Araujo

Volume: 24 - Issue: 40

Resumo.   O presente artigo, elaborado com base em uma série de estudos bibliográficos, tem como objetivo apresentar algumas possibilidades didáticas para se promover, no atual cenário de inclusão escolar, o desenvolvimento linguístico e cognitivo de...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2011)

Maria Inês Naujorks

Volume: 24 - Issue: 40

Resumo.

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Educação Especial: diálogo e pluralidade - (2011)

Débora Dainêz

Volume: 24 - Issue: 40

Resumo.

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O podcast como ferramenta de educação inclusiva para deficientes visuais e auditivos - (2011)

Eugênio Paccelli Aguiar Freire

Volume: 24 - Issue: 40

Resumo.   Neste artigo buscamos apresentar a tecnologia podcast para, em seguida, sustentar sua relevância como ferramenta educativa inclusiva por meio da exposição de algumas de suas atuais aplicações nesse campo. Observamos a tecnologia por meio de um olhar...

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O que há de novo na formação de professores para a Educação Especial? - (2011)

Maria Helena Michels

Volume: 24 - Issue: 40

Resumo.   Na esteira de conferências internacionais, as políticas educacionais brasileiras vêm se apoiando em discursos inclusivos. A formação de professores para a educação especial tem sido considerada ponto fulcral para dar sustentabilidade a este...

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Os caminhos percorridos pelo processo inclusivo de alunos com deficiência na escola: uma reflexão dos direitos construídos historicamente - (2011)

Maria Luíza Tanure Alves, Edison Duarte

Volume: 24 - Issue: 40

Resumo.   O movimento de inclusão defende a educação de qualidade para alunos com deficiência no sistema regular de ensino e as escolas devem fornecer as condições necessárias para que este aluno aprenda. Este texto tem como objetivo trazer uma...

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Reflexões sobre precoces, prodígios, gênios e as altas habilidades, com base na neurociência cognitiva - (2011)

Miguel Cláudio Moriel Chacon, Carlos Eduardo Paulino

Volume: 24 - Issue: 40

Resumo. Em Educação Especial, altas habilidades designam pessoas que demonstram capacidades, potenciais ou desempenho, em atividades humanas, bem acima da média. Objetivamos, utilizando-se da neurociência, entender os precoces, prodígios, gênios e altas...

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Caracterização dos profissionais responsáveis pela identificação da deficiência intelectual em escolares - (2011)

Aline Aparecida Veltrone, Enicéia Gonçalves Mendes

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. Este estudo tem por objetivo descrever a caracterização dos profissionais da escola envolvidos na identificação da deficiência intelectual, bem com os procedimentos por eles utilizados. Participaram do estudo 67 profissionais de escola especial, rede municipal e...

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Discalculia: conhecer para incluir - (2011)

Jussara Bernardi, Claus Dieter Stobäus

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. O presente artigo resultou da pesquisa intitulada Alunos com discalculia: o resgate da autoestima e da autoimagem através do lúdico, desenvolvida como Dissertação de Mestrado em Educação pela PUCRS. A investigação foi realizada no...

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Reflexões sobre a inclusão escolar de uma criança com diagnósticos de autismo na Educação Infantil - (2011)

Laura Kemp de Mattos, Adriano Henrique Nuernberg

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo.   Esse trabalho visa relatar uma experiência de intervenção psicoeducacional no contexto escolar junto a uma turma de educação infantil. O foco principal foi auxiliar na promoção do desenvolvimento e da interação social de um...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2011)

Maria Inês Naujorks

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo.

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Afetividade e socialização como elementos facilitadores de inclusão em atividades de ginástica acrobática - (2011)

Douglas Roberto Borella, Fatima E. Denari

Volume: - Issue: 30

Resumo. A inclusão de alunos com necessidades especiais vem sendo alvo de muitos estudos e discussões. Este movimento de caráter mundial tem reflexos no Brasil, de um lado, inspirando todo o aporte legal, pós 1994; de outro lado, provocando intensos debates nos vários...

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Centros comunitários para desenvolvimento de talentos - O CEDET - (2011)

Zenita C. Guenther

Volume: - Issue: 30

Resumo. O Centro para Desenvolvimento do Potencial e Talento, CEDET, (Guenther, 2002 - 2006) desenvolve um programa educacional para estudantes dotados e talentosos integrado ao sistema escolar, que visa diminuir a distância entre o que se sabe, pelos resultados de estudos científicos e o...

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De Cadernos de Educação Especial a Revista Educação Especial: uma análise dos últimos 5 anos (2002 - 2006) - (2011)

Lúcia Maria Santos Tinós, Sabrina Fernandes de Castro

Volume: - Issue: 30

Resumo. O presente artigo é o relato de uma pesquisa realizada em um periódico na área de Educação Especial. O objetivo da pesquisa foi descrever o perfil geral de um periódico na área da Educação Especial, o periódico escolhido foi:...

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Discursos sobre a surdez: problematizando as normalidades - (2011)

Márcia Lise Lunardi, Fernanda de Camargo Machado

Volume: - Issue: 30

Resumo. Este trabalho debate o papel das significações culturais na instituição de normalidades. Nesse sentido, pretende discutir as práticas de significação que cruzam diferentes formas de narração do normal/anormal no campo da...

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Educação sexual de pessoas com deficiência mental - (2011)

Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

Volume: - Issue: 30

Resumo. Constata-se que falar em sexualidade de pessoas com deficiência mental é um tabu. Manifestações de ansiedade referentes ao assunto são...

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O cuidado com a diferença - (2011)

Marisa Faermann Eizirik

Volume: - Issue: 30

Resumo.   A partir de um posicionamento conceitual em torno da questão da "diferença", tratada como categoria filosófica e como atitude frente ao outro, explora-se essa dimensão em sua riqueza, dificuldade e contradição, apresentando uma breve...

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Reflexões sobre o perfil e expectativas dos participantes do Prolibras no Estado do Paraná - (2011)

Laura Ceretta Moreira, Sueli de Fátima Fernandes

Volume: - Issue: 30

Resumo. O presente artigo discorre brevemente sobre o Prolibras - Exame Nacional de Certificação de Proficiência em Língua Brasileira de Sinais - Libras e de Certificação de Proficiência em Tradução e Interpretação da...

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Ser educador(a) é ... (também) socializar inquietações - (2011)

Sandra Marisa Allebrandt-Padilha, Maria Júlia Padilha Macagnan, Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 30

Resumo. O presente artigo convida os educadores a refletir sobre questões candentes do cotidiano escolar, tais como: o sofrimento diante do aluno que não...

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Editorial - (2011)

Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 30

Resumo.

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Investigando o espectro do autismo: perfil do alunado e intervenção educacional na rede pública do Distrito Federal - (2011)

Tânia Maria de Freitas Rossi, Erenice Natália Soares Carvalho

Volume: - Issue: 29

Resumo.   O projeto de pesquisa Perturbações do espectro de autismo – perfil do alunado e intervenção educacional na rede...

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Reflexão sobre as interações sociais: pessoas idosas com deficiência mental - (2011)

Lenir Santos Schettert

Volume: - Issue: 29

Resumo. O propósito desta pesquisa foi a investigação sobre as condições de vida de deficientes mentais idosos institucionalizados na Escola de...

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A satisfação profissional, as relações interpessoais e a auto-estima do professor - (2011)

Cláudia Terra do Nascimento, Vantoir Roberto Brancher, Valeska Fortes de Oliveira

Volume: - Issue: 29

Resumo. Este artigo pretende trazer reflexões – experenciais e teóricas - sobre a auto-estima docente, centrando tal reflexão na importância...

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Compreendendo o paradigma da inclusão - (2011)

Ângela Coronel da Rosa

Volume: - Issue: 29

Resumo. Por ser um novo conceito em educação, a inclusão de pessoas com deficiência ainda suscita diferentes abordagens e, para defini-la,...

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Escola para Surdos: território de agenciamento cultural - (2011)

Vanise Mello Lorensi, Melânia de Melo Casarin

Volume: - Issue: 29

Resumo. O presente trabalho objetiva analisar as contribuições da Educação Infantil da Escola Estadual de Educação Especial Dr. Reinaldo...

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Indivíduos com deficiência e mediação em leitura: reconstruindo identidades - (2011)

Silvia Roberta da Mota Rocha, Jussara Guimarães Alves, Hellen Samara Farias Das Neves

Volume: - Issue: 29

Resumo. Investigamos os processos sociais de reconstrução da identidade de indivíduos com deficiência, quando atuam como mediadores da aquisição...

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Parceria colaborativa: descrição de uma experiência entre o ensino regular e especial - (2011)

Bárbara Carvalho Ferreira, Enicéia Gonçalves Mendes, Maria Amélia Almeida, Zilda Aparecida Pereira Del Prette

Volume: - Issue: 29

Resumo. A escolarização de crianças com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino é uma realidade imposta por várias diretrizes de políticas educacionais, porém ainda persistem muitas dúvidas e impasses sobre como deve ser o...

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PIT – Programa de Incentivo ao Talento: um relato das experiências pedagógicas realizadas com alunos com características de altas habilidades - (2011)

Caroline Corrêa Fortes, Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 29

Resumo. Este artigo centra a discussão acerca da prática educativa com alunos com características de altas habilidades das escolas públicas e...

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Um olhar sobre a deficiência/diferença na escola inclusiva - (2011)

Viviane Preichardt Duek

Volume: - Issue: 29

Resumo. Nesse texto abordamos o modo como professoras do ensino fundamental percebem os alunos com necessidades educacionais especiais, incluídos nas classes...

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Editorial - (2011)

Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 29

Resumo.

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A influência da comunicação que envolve família-filho-escola no processo de desenvolvimento e aprendizagem do sujeito surdo - (2011)

Vera Lúcia Marostega, Angela Nediane dos Santos

Volume: - Issue: 28

Resumo.   O presente artigo aborda o tema da comunicação entre família ouvinte, filho surdo, escola para surdos e sua influência no desenvolvimento e aprendizagem do sujeito surdo. O estudo tem como base teórica o enfoque Sócio-antropológico da surdez,...

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A linguagem visual na educação especial - (2011)

Graciela Ormezzano

Volume: - Issue: 28

Resumo. Neste texto apresentam-se algumas contribuições que a linguagem visual traz à educação especial, pesquisando nos autores que subsidiam o estudo. As características desta investigação visam compreender a importância do fazer...

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Análise de dissertações e teses em educação especial produzidas no Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP - Marília (1993-2004) - (2011)

Eduardo José Manzini, Vanessa Cristina Paulino, Priscila Moreira Corrêa, Michele Oliveira da Silva, Mara Aparecida de Castilho Lopes

Volume: - Issue: 28

Resumo. A produção de conhecimento em Educação Especial tem sido um tema enfocado por pesquisadores da área. No presente trabalho objetivou-se...

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Criatividade e altas habilidades/superdotação - (2011)

Denise de Souza Fleith

Volume: - Issue: 28

Resumo. Identificar e estimular a criança com altas habilidades/superdotação tem se constituído em um desafio para educadores e psicólogos. Muitas concepções...

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Deficiência mental e autonomia: análise do discurso de jovens em um grupo de teatro - (2011)

Camila Mugnai Vieira, Mariana Prioli Cordeiro, Renata de Souza Scoponi, Solange Leme Ferreira

Volume: - Issue: 28

Resumo. O presente estudo foi realizado junto ao Grupo de Teatro para Atores Especiais (G.T.P.A.Ê.), um projeto de extensão da Universidade Estadual de Londrina...

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Dotação e talento: reconhecimento e identificação - (2011)

Zenita C. Guenther

Volume: - Issue: 28

Resumo. O presente artigo expõe uma visão geral do conhecimento existente sobre reconhecimento e localização de potencial, dotação e talento em escolares, como introdução à discussão da metodologia de identificação...

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Editorial - (2011)

Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 28

Resumo.

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Educação Especial: a Constituição Federal de 1988 e a Constituição Mineira de 1989 - (2011)

Warlley Ferreira Sahb

Volume: - Issue: 28

Resumo. O presente trabalho tem a finalidade de apresentar, numa abordagem comparativa sem valor depreciativo, uma análise acerca da Educação Especial, tomando-se como referência os textos da Constituição Federal de 1988 e da Constituição do Estado...

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Enfoque psicopedagógico na relação família e escola - (2011)

Reinoldo Marquezan

Volume: - Issue: 28

Resumo. A família se constituiu com a finalidade de preservar a propriedade privada e defender o casamento monogâmico. Diferentes arranjos familiares se...

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Grupo com irmãos de pessoas com necessidades especiais - (2011)

Karina Silva Molon, Luciane Najar Smeha

Volume: - Issue: 28

Resumo. O relacionamento entre irmãos favorece o desenvolvimento de ambos porque a relação que se estabelece é de reciprocidade e de...

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Inclusão escolar, subjetividade e docência - (2011)

Taciano Luiz Coimbra Domingues, Mariana Rosa Cavalli

Volume: - Issue: 28

Resumo. A oferta e a demanda de cursos de atualização e capacitação para o tratamento de pessoas com deficiências vem aumentando. Contudo,...

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Memória em dislexia do desenvolvimento e surdez congênita: comparando arquiteturas cognitivas - (2011)

Fernando C. Capovilla, Alessandra G. S. Capovilla

Volume: - Issue: 28

Resumo. O modelo de memória verbal de Baddeley é usado para comparar o processamento de informação em dislexia do desenvolvimento e surdez congênita profunda. Em curvas de posição serial, o efeito de primazia revela a integridade do circuito...

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Processo de inclusão na escola regular: panorama de percepções - (2011)

Anselmo Barce Furini

Volume: - Issue: 28

Resumo. O presente artigo de pesquisa tem como finalidade apresentar algumas considerações sobre o processo de inclusão de crianças com...

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Proposta de política pública educacional para os alunos com altas habilidades/superdotação no Estado do Rio Grande do Sul - (2011)

Larice Bonatto Germani, Mara Regina Nieckel da Costa, Nara Joyce Wellausen Vieira

Volume: - Issue: 28

Resumo.   O presente artigo tem como objetivo apresentar a Proposta de Política Pública Educacional para os Alunos com Altas Habilidades/Superdotação no Rio Grande do Sul. O movimento de implantação da referida política e sua trajetória...

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Vida adulta: superdotação e motivação - (2011)

Juan José Mouriño Mosquera, Claus Dieter Stobäus

Volume: - Issue: 28

Resumo. O trabalho aprofunda as relações existentes entre o desenvolvimento humano adulto, entendido como um desenvolvimento para toda a vida; a superdotação,...

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A atenção ao aluno que se destaca por um Potencial Superior - (2011)

Eunice M. L. Soriano de Alencar, Denise de Souza Fleith

Volume: - Issue: 27

Resumo. Observa-se, em diversos países, inclusive o Brasil, um interesse crescente em atender às necessidades educacionais e psicológicas de alunos que apresentam um potencial superior. Entretanto, diversos obstáculos se interpõem na implementação de...

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A formação do indivíduo com deficiência pela educação e pelo trabalho - (2011)

Valdelúcia Alves da Costa

Volume: - Issue: 27

Resumo. Qualquer debate acerca de metas educacionais carece de significado e importância frente a essa meta: que Auschwitz não se repita.  (Theodor Adorno)Neste texto a educação e o trabalho são analisados como constituintes da formação do...

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A identificação e o encaminhamento dos alunos com Altas Habilidades / Superdotação em Campo Grande – MS - (2011)

Cynthia Garcia Oliveira, Alexandra Ayach Anache

Volume: - Issue: 27

Resumo. O presente artigo decorre de uma pesquisa sobre o processo-diagnóstico de identificação e encaminhamento dos alunos com altas habilidades / superdotação, realizado pela Rede Estadual de Ensino na cidade de Campo Grande-MS. Para esse fim, optamos por um estudo...

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A instituição família e sua relação com a deficiência - (2011)

Mina Regen

Volume: - Issue: 27

Resumo. Após tecer considerações sobre a evolução da família no mundo e no Brasil através do tempo, são apresentados alguns conceitos de família, suas funções básicas e sua importância na formação de...

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Aprendizagem: explicações para as dificuldades - (2011)

Reinoldo Marquezan

Volume: - Issue: 27

Resumo. O estudo apresenta alguns resultados encontrados pela pesquisa educacional que visava oferecer explicação sobre as dificuldades de aprendizagem. Procura contextualizar a aprendizagem na conjuntura da sociedade da informação e comentar sobre a construção...

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Editorial - (2011)

Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 27

Resumo.

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Estimulação essencial em crianças com necessidades especiais de zero a três anos - (2011)

Tania Mara Zancanaro Pieczkowski, Abegair Farias de Lima, Tatiane Ruhoft

Volume: - Issue: 27

Resumo. Este artigo aborda a importância de programas de Estimulação Essencial para o desenvolvimento de crianças com necessidades especiais, particularmente na faixa etária de zero a três anos. Refere pesquisa que revela que o nascimento de uma criança com...

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Inclusão e prática docente no ensino superior - (2011)

Denise Molon Castanho, Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 27

Resumo. Este artigo apresenta uma reflexão sobre a inclusão e a prática docente no ensino superior. A educação superior constitui um meio para a produção do conhecimento, e a universidade é um lugar onde os valores e práticas da...

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Isenção de Tributos Estaduais para aquisição de veículo automotor para portador(es) de deficiência(s): Proposta de um novo olhar e nova redação sobre a legislação vigente no RS - (2011)

Sergio Carvalho, Thanon Allebrand Carvalho

Volume: - Issue: 27

Resumo. Têm-se como objetivos: propor um novo olhar sobre a legislação estadual que trata de isenções fiscais para aquisição de veículo automotor por portador de deficiência tomando-se como referência a Instrução Normativa...

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O lúdico na aprendizagem infantil - (2011)

Vantoir Roberto Brancher, Neocleisa Chenet, Valeska Fortes de Oliveira

Volume: - Issue: 27

Resumo. O artigo que aqui apresentamos remete-se à discussões e vivências pedagógicas desenvolvidas por um grupo de pesquisa da Universidade Federal de Santa Maria, GEPEIS(Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social), cujo foco primordial...

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O processo de inclusão de acadêmicos com necessidades educacionais especiais na Universidade Federal de Santa Maria - (2011)

Renata Vaz Pacheco, Fabiane Adela Tonetto Costas

Volume: - Issue: 27

Resumo. O presente artigo buscou mapear o processo de inclusão na UFSM. Inicialmente, elaborou-se um breve histórico sobre a inclusão na Europa e no Brasil, abrangendo a atualidade e as perspectivas da inclusão no ensino superior. A idéia de realizarmos uma pesquisa...

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Os principais obstáculos para integração dos portadores de necessidades especiais nas escolas de Rede Pública Estadual da cidade de Passo Fundo - (2011)

Janaíana Cardoso Costa, Sheila Gemelli de Oliveira

Volume: - Issue: 27

Resumo. Embora a Constituição Brasileira garanta, oficialmente, os direitos de os deficientes físicos viverem em sociedade e terem direito à educação, como cidadãos que são, a arquitetura dos prédios das instituições de ensino...

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Representações sociais: dos modelos de deficiência a leitura de paradigmas educacionais - (2011)

Renata Corcini Carvalho, Maria Inês Naujorks

Volume: - Issue: 27

Resumo. O presente artigo é decorrente de uma dissertação de mestrado, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria, a qual buscou verificar as representações sociais de deficiência...

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A formação do professor e a inclusão educativa: uma reflexão centrada no aluno surdo - (2011)

Maria José de Oliveira Duboc

Volume: - Issue: 26

Resumo. Baseado nos fundamentos da inclusão educacional, o presente artigo busca destacar a importância da formação do professor na escolarização dos alunos surdos. O tema faz parte de uma série de discussões que estão sendo travadas em torno...

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A inclusão na perspectiva do novo paradigma da ciência - (2011)

Reinoldo Marqueza

Volume: - Issue: 26

Resumo. O estudo aborda o processo de transição paradigmática da ciência moderna para a ciência pós-moderna. Salienta as características do paradigma atual, a crise desse paradigma e aponta os contornos do paradigma emergente na perspectiva do...

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Da integração para a inclusão? - (2011)

Andréas Hinz, Inês Boban

Volume: - Issue: 26

Resumo. Entrevista com os professores Andréas Hinz e Inês Boban, da Martin-Luther-Univesity, Halle-Wittenberg, Alemanha, em 2004. Traduzido e adaptado para o português pelo Prof. Dr. Hugo Otto Beyer O texto que segue tem suas idéias resumidas a partir da entrevista com os...

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Editorial - (2011)

Soraia Napoleão Freitas

Volume: - Issue: 26

Resumo.

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Educação inclusiva: do que estamos falando? - (2011)

Rosita Edler Carvalho

Volume: - Issue: 26

Resumo. O texto reflete as principais questões que têm sido discutidas nacional e internacionalmente, quando se trata de educação inclusiva. Embora todos os educadores estejam de acordo quanto à necessidade de melhorarmos a qualidade das respostas educativas de nossas...

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Escola inclusiva: o desvelar de um espaço multifacetado - (2011)

Andréa Tonini, Fabiane Adela Tonetto Costas

Volume: - Issue: 26

Resumo. Apresentamos de forma breve, a evolução das fases da educação especial, dando maior ênfase na Integração e Inclusão, bem como apontamos alguns documentos internacionais e nacionais oriundos das mudanças de concepções em...

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Gestão para a inclusão - (2011)

Claudia Pereira Dutra, Claudia Maffini Griboski

Volume: - Issue: 26

Resumo. O presente artigo discute a transformação dos sistemas educacionais a partir do pressuposto das mudanças estruturais na educação para a efetivação dos princípios da educação inclusiva no âmbito das escolas. A...

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Inclusão de alunos portadores de necessidades educativas especiais na rede regular de ensino: primeiras aproximações a partir de Michel Foucault - (2011)

Ricardo Luiz de Bittencour

Volume: - Issue: 26

Resumo. Este ensaio acadêmico se propõe a refletir sobre a inclusão de alunos portadores de necessidades educativas especiais no ensino regular tomando por base os estudos de Foucault. Para tanto, discute-se a constituição do sujeito na modernidade bem como os saberes...

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Inclusão escolar e a necessidade de serviços de apoio: como fazer? - (2011)

Karla Fernanda Wunder da Silva, Rosângela Von Mühlen Maciel

Volume: - Issue: 26

Resumo. Quando falamos sobre o processo de inclusão escolar e a necessidade de serviços de apoio, partimos da idéia de que a inclusão é mais do que uma mudança de sistema de ensino para o aluno com necessidades educacionais especiais. Determinamos a...

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Inclusão escolar: um diálogo polifônico - (2011)

Maristela Ferrari Ruy Guasselli

Volume: - Issue: 26

Resumo. É nesta composição que se combinam várias melodias que aponto algumas reflexões para que possamos refletir sobre essa temática, provocada por discussões que problematizam as relações sociais e políticas quanto à...

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Integrando as diferenças: crianças com necessidades especiais no ensino regular - (2011)

Daniela Karine Ramos

Volume: - Issue: 26

Resumo. A integração de crianças com necessidades especiais no ensino regular tem sido uma questão recorrente nos últimos anos. Entendendo a integração como a ampliação da participação do sujeito nas situações...

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Pedagogia universitária voltada à formação de professores na temática da inclusão - (2011)

Mônica Pagel Eidelwein

Volume: - Issue: 26

Resumo. Este artigo aborda a questão do acesso e permanência de pessoas com necessidades educacionais especiais nas universidades, preconizado a partir do movimento denominado inclusão, o que implica no redimensionamento de vários aspectos nas universidades e em particular, no...

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Por que Lev Vygotski quando se propõe uma educação inclusiva? - (2011)

Hugo Otto Beyer

Volume: - Issue: 26

Resumo. A reflexão em torno do atual projeto de educação inclusiva conduz à obra de Lev S. Vygotski (1896-1934) por uma razão muito simples: ele foi um dos primeiros autores do século XX, cujas idéias defenderam visivelmente pressupostos que hoje sustentam...

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Surdez: tratar de incluir, tratar de normalizar - (2011)

Márcia Lise Lunardi

Volume: - Issue: 26

Resumo. Este trabalho pretende focalizar a constituição e a produção da anormalidade dos sujeitos surdos nos discursos da Educação Especial. Nesse sentido, procura problematizar algumas regularidades discursivas que aparecem em materiais...

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Ultrapassando barreiras: professoras diante da inclusão - (2011)

Josiane Pozzatti, Valeska Fortes de Oliveira

Volume: - Issue: 26

Resumo. Este artigo apresenta algumas considerações sobre o processo de inclusão, elaboradas a partir da análise dos relatos de vida de três professoras que trabalham com alunos com necessidades educacionais especiais incluídos em classes regulares de uma...

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Adequação de demandas funcionais de atividades para a participação escolar de crianças com disfunções neuromotoras - (2010)

Débora Morais Pereira, Rita de Cássia Tibério Araújo, Lígia Maria Presumido Bracciali

Volume: 23 - Issue: 38

Resumo.   A participação escolar é condição essencial para a construção do conhecimento, aprendizagem e desenvolvimento. Déficits neurológicos podem afetar a capacidade da criança para explorar o ambiente e se engajar em...

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Caracterização do perfil motor de escolares com transtorno autístico - (2010)

Paola Matiko Okuda

Volume: 23 - Issue: 38

Resumo. As alterações motoras podem fazer parte das chamadas comorbidades que podem coexistir com o transtorno autístico. Objetivo: caracterizar o perfil motor de escolares com espectro autístico. Método: participaram deste estudo 6 escolares com transtorno...

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O papel da Universidade no contexto da política de Educação Inclusiva: reflexões sobre a formação de recursos humanos e a produção de conhecimento - (2010)

Rosana Glat, Márcia Denise Pletsch

Volume: 23 - Issue: 38

Resumo. O presente texto objetiva discutir e apresentar, de forma sucinta, linhas de ação sobre o papel da Universidade na promoção do desenvolvimento psicossocial e educacional de pessoas com deficiências e outras necessidades especiais. Tomando como referência a...

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Cultura e comunidade surda: intersecções e emergência do sujeito pedagógico surdo no espaço escolar - (2010)

Liane Camatti, Márcia Lise Lunardi-Lazzarin

Volume: 23 - Issue: 36

Resumo. O trabalho que segue se constitui a partir de uma proposta investigativa que tem por objetivo central analisar as formas pelas quais a comunidade surda pode se relacionar com o espaço escolar e como, neste contexto, se dá a emergência do sujeito cultural surdo a partir da...

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Ilustrações táteis bidimensionais em livros infantis: considerações acerca de sua construção no contexto da educação de crianças com deficiência visual - (2010)

Adriano Henrique Nuernberg

Volume: 23 - Issue: 36

Resumo. A difusão das políticas de educação inclusiva na última década proporcionou o aparecimento de diversas iniciativas voltadas a promover a acessibilidade ao conhecimento por parte das pessoas com deficiência visual. Muitas destas iniciativas, contudo,...

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O aluno surdo aprendendo inglês em escola inclusiva: uma perspectiva Vygotskiana - (2010)

Tânitha Gléria de Medeiros, Maria Cristina Faria Dalacorte Ferreira

Volume: 23 - Issue: 36

Resumo. Este artigo surgiu da necessidade de dirigir o nosso olhar para um cenário no qual a escola não pode mais omitir-se: o ensino de inglês para alunos surdos. Apresenta-se uma análise das interações observadas durante uma aula de inglês na qual dois...

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Panorama da inclusão de alunos com deficiência no ensino superior em Juiz de Fora, MG - (2010)

Emerson Rodrigues Duarte, Maria Elisa Caputo Ferreira

Volume: 23 - Issue: 36

Resumo. Resumo Este trabalho procurou colaborar para que o atual paradigma educacional da inclusão de pessoas com deficiência seja rompido possibilitando o estabelecimento de novos processos educacionais. Justifica-se pela necessidade contemporânea de estabelecer processos e...

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Perspectivas recentes no tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - (2010)

Eduardo Chaves Cruz, Rosangela Bertelli, José João Pinhanços Bianchi

Volume: 23 - Issue: 36

Resumo. Três intervenções de curto prazo têm sido validadas no tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH): a intervenção psicoterapêutica (comportamental), a intervenção psicofarmacológica...

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Saber e prática na constituição da sexualidade da pessoa com deficiência mental - (2010)

Myrna Wolf Brachmann dos Santos, Antônio Carlos do Nascimento Osório

Volume: 23 - Issue: 36

Resumo. Partindo dos resultados da análise de dez relatórios de pesquisa, e tendo por fundamentação teórica os estudos de Michel Foucault, este texto tem como objetivo evidenciar a relação existente entre a produção do saber e as...

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Cartografia através de modelos táteis: uma contribuição ao ensino de deficientes visuais - (2010)

Cleomar Graef de Oliveira, Donarte Nunes dos Santos Júnior, Regis Alexandre Lahm

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. O presente artigo meandra entre um relato de pesquisa, um ensaio teórico e uma revisão de literatura na área da cartografia tátil; ramo da cartografia especializado na confecção de produtos cartográficos para deficientes visuais. Assim, no presente...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2010)

Maria Inês Naujorks

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo.

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Ambientes inclusivo e exclusivo no processo ensino-aprendizagem de pessoas com deficiência mental em aulas de educação física - (2010)

Gilmar de Carvalho Cruz, Ianik Lemishka

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. É questão de interesse no cenário educacional mundial avançar no dilema estabelecido acerca das implicações da organização de ambientes inclusivo (que propõem o atendimento simultâneo de alunos com e sem deficiência) e...

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Concepção dos professores sobre a apropriação de conhecimentos matemáticos por crianças com síndrome de Down - (2010)

Maria do Carmo Lobato da Silva, Marinalva Silva Oliveira

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. O objetivo deste estudo foi compreender, a partir da concepçao dos professores, como ocorre o acesso e apropriação de conhecimentos matemáticos por crianças com síndrome de Down a partir de sua participação no contexto de sala de aula no...

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Método JT na Educação Especial: resultados de um programa de habilidades sociais-comunicativas com deficientes mentais - (2010)

Adriana Augusto Raimundo de Aguiar, Zilda Aparecida Pereira Del Prette, Ricardo Gonçalves de Aguiar, Almir Del Prette

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. Analisar a validade interna e externa de intervenções com sujeito único ainda constitui um desafio para a pesquisa e para a atuação profissional comprometidas com a efetividade dos resultados. Quando os métodos tradicionais não são...

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O currículo prescrito para a educação inclusiva: a proposta curricular e a inclusão dos alunos com deficiência visual - (2010)

Ana Cristina Felipe Miotto

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. Este trabalho refere-se à pesquisa de mestrado que objetivava investigar como as necessidades educacionais especiais dos educandos com deficiência visual eram abordadas no currículo e trabalhadas em uma sala de aula comum da rede municipal de ensino de Belo Horizonte, cuja...

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A identificação das altas habilidades sob uma perspectiva multidimensional - (2009)

Susana Graciela Pérez Barrera Pérez

Volume: 22 - Issue: 35

Resumo. Buscando atender a crescente demanda e necessidade de identificação de pessoas com Altas Habilidades/Superdotação (PAH/SD), prática cada vez mais frequente nas escolas brasileiras, este artigo tem o objetivo de apresentar cinco instrumentos para a...

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Aceleração, ritmo de produção e trajetória escolar: desenvolvendo o talento acadêmico - (2009)

Zenita C. Guenther

Volume: 22 - Issue: 35

Resumo. A distribuição da escolaridade em anos letivos, sequencialmente trancados entre si, cria condições de aprendizagem e convivência nefastas aos alunos cuja capacidade e produção mental é superior à média dos pares etários....

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As bases do processo de formação docente voltado à inclusão - (2009)

Gustavo Martins Piccolo

Volume: 22 - Issue: 35

Resumo. Objetivamos neste ensaio, edificado a partir de uma revisão crítica da literatura, demonstrar que o pensar em um novo processo de formação docente envolve uma gama de fatores inter-relacionais, consubstanciados em cinco diretrizes basilares, quais sejam: 1)...

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CARNEIRO, Maria Sylvia Cardoso. Adultos com síndrome de Down: A deficiência mental como produção social. Campinas, SP: Papirus, 2008. - (2009)

Fernanda de Azevedo Crespo

Volume: 22 - Issue: 35

Resumo. Refletindo sobre a deficiência mental de adultos com síndrome de Down, que imagens visualizamos? Quem são esses sujeitos? O que podemos pensar e falar sobre eles? Quando enfatizamos a abordagem histórico-cultural, especialmente as contribuições de...

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Convenção Internacional sobre os direitos das pessoas com deficiências: destaques para o debate sobre a educação - (2009)

Kátia Regina Moreno Caiado

Volume: 22 - Issue: 35

Resumo. O objetivo deste estudo é refletir sobre alguns aspectos da educação inclusiva, a partir do texto da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Em junho de 2008, o Congresso Nacional do Brasil ratificou a Convenção Internacional...

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Descripción de escenarios de aprendizaje servicio en la universidade - (2009)

Marta Liesa Orús

Volume: 22 - Issue: 35

Resumo. A lo largo de este artículo queremos describir una experiencia de aprendizaje servicio que se lleva cabo desde hace ya una década en una Facultad de Educación de Huesca en la Universidad de Zaragoza, España. La propuesta pedagógica tiene dos objetivos claros;...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2009)

Maria Inês Naujorks

Volume: 22 - Issue: 35

Resumo.

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Interação entre uma criança com deficiência e seus pares em uma creche regular - (2009)

Maria Clara de Freitas, Enicéia Gonçalves Mendes

Volume: 22 - Issue: 35

Resumo. O presente estudo é parte de uma agenda de estudos de um grupo de pesquisa sobre inclusão escolar, e teve como objetivo descrever e analisar a interação entre criança pequena com deficiências e seus pares em creches. O procedimento empregado analisou...

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Investigando a freqüência escolar de crianças com epilepsia - (2009)

Karina Piccin Zanni, Thelma Simões Matsukura, Heber de Souza Maia Filho

Volume: 22 - Issue: 35

Resumo. A epilepsia infantil é uma doença crônica que pode trazer impacto em diversas esferas da vida da criança, inclusive no desempenho acadêmico e na freqüência as aulas. Desta forma, o presente estudo teve como objetivo descrever e comparar a...

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Método JT na Educação Especial: resultados de um programa de habilidades sociais-comunicativas com deficientes mentais - (2009)

Zilda Aparecida Pereira Del Prette, Ricardo Gonçalvez de Aguiar, Almir Del Prette

Volume: 22 - Issue: 35

Resumo. Analisar a validade interna e externa de intervenções com sujeito único ainda constitui um desafio para a pesquisa e para a atuação profissional comprometidas com a efetividade dos resultados. Quando os métodos tradicionais não são...

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Narrativas autobiográficas de deficientes visuais congênitos - (2009)

Maria Elisa Caputo Ferreira, Rosely Cecília Rocha de Carvalho Baumel

Volume: 22 - Issue: 35

Resumo. A pesquisa pretendeu identificar e investigar, junto ao público feminino e masculino com deficiência visual congênita, em Juiz de Fora, MG, as representações sobre corpo, diversidade, imagem corporal, auto-estima e vaidade. Optou-se pela investigação...

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Acesso e permanência do aluno com deficiência na instituição de ensino superior - (2009)

Telma Brito Rocha, Theresinha Guimarães Miranda

Volume: 22 - Issue: 34

Resumo. É inegável o papel social da universidade e seu compromisso de proporcionar um processo educacional mais justo e democrático para a elaboração de conhecimentos e efetivação de políticas inclusionistas. Nesse sentido, o presente trabalho tem...

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Desdobramentos politico-pedagógicos do bilinguismo para surdos: reflexões e encaminhamentos - (2009)

Sueli Fernandes, Laura Ceretta Moreira

Volume: 22 - Issue: 34

Resumo. O artigo trata do bilingüismo para surdos, suas implicações no processo educacional, bem como alguns dos desdobramentos das políticas lingüísticas inclusivas propostas oficialmente a partir do final da década de 1990 para esse segmento. Discutem-se as...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2009)

Maria Inês Naujorks

Volume: 22 - Issue: 34

Resumo. A Revista Educação Especial está classificada como B2 pelo Qualis/CAPES, triênio 2007-2009. Com circulação trienal chega a, aproximadamente, duzentas instituições brasileiras publicando artigos de pesquisadores nacionais e internacionais.

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Educação Especial Superior: o exemplo da Universidade de Brasília - (2009)

Juliana Cal Auad, Maria Inês Gandolfo Conceição

Volume: 22 - Issue: 34

Resumo. A legislação brasileira avança a cada dia, permitindo a inserção gradativa do aluno com deficiência. Porém, ainda constata-se uma imensa dificuldade da sociedade para efetivar propostas de inclusão, o que gera a constante revisão das...

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Formação inicial de professores de educação física frente à uma realidade de inclusão escolar - (2009)

Victor Julierme Santos da Conceição, Hugo Norberto krug

Volume: 22 - Issue: 34

Resumo. Este estudo, teve como objetivo principal realizar uma análise sobre a contribuição do ensino crítico-reflexivo na formação inicial de professores de Educação Física, quanto à inclusão, em classe comum, de alunos com...

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O método de história de vida em pesquisas sobre auto-percepção de pessoas com necessidades educacionais especiais - (2009)

Rosana Glat, Márcia Denise Pletsch

Volume: 22 - Issue: 34

Resumo. O presente texto discute a auto-percepção de pessoas estigmatizadas por possuírem deficiência intelectual (mental), sensorial e /ou física; transtorno global do desenvolvimento (autismo, psicose, etc) ou altas habilidades/superdotação. Para tal,...

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Percepção de professores do ensino regular sobre recursos e estratégias para o ensino de alunos com deficiência - (2009)

Walquíria Gonçalves Reganhan, Eduardo José Manzini

Volume: 22 - Issue: 34

Resumo. A adaptação de recursos e estratégias para o ensino de alunos com deficiência é uma importante atividade para que as necessidades educacionais especiais sejam atendidas num contexto inclusivo. Com essa temática, objetivou-se investigar como os professores...

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Professores da Educação Especial: as relações com a diferença em questão - (2009)

Maria Edith Romano Siems

Volume: 22 - Issue: 34

Resumo. Este artigo discute a forma como professores que atuam na educação de pessoas com deficiência, os chamados professores da Educação Especial, estabelecem relações com a diferença. Toma como referencial teórico-metodológico a...

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Reflexões sobre a desmotivação dos estudantes em aprender e as dimensões afetiva, reflexiva e técnica no trabalho docente - (2009)

Bettina Steren Santos, Karina Silva Molon

Volume: 22 - Issue: 34

Resumo. A discussão sobre a importância da afetividade para a aprendizagem é urgente. Este artigo pretende debater a relação entre emoção e cognição, enfatizando a importância do vínculo positivo entre professor e aluno para...

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Salas de recursos e o uso de jogos para o ensino de conceitos matemáticos - (2009)

Rosana Aparecida Albuquerque, Nerli Nonato Ribeiro Mori, Luciana Figueiredo Lacanallo

Volume: 22 - Issue: 34

Resumo. Este estudo integra uma pesquisa realizada para investigar a prática pedagógica em Salas de Recursos (SR) para alunos de 5ª. a 8ª. séries, as quais tem como objetivo dar apoio especializado a alunos com distúrbios de aprendizagem ou deficiência mental...

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A centralidade do currículo na construção das identidades surdas - (2009)

Juliane Marschall Morgenstern, Fabiane Adela Tonetto Costas

Volume: 22 - Issue: 33

Resumo. O presente estudo procurou problematizar o currículo de uma escola comum como espaço de educação inclusiva para surdos. A pesquisa se deu em uma escola comum da rede estadual de ensino na cidade de Santa Maria onde uma aluna surda é atendida na primeira...

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A constituição do corpus de pesquisa - (2009)

Reinoldo Marquezan

Volume: 22 - Issue: 33

Resumo. Este estudo refletirá sobre a constituição de um objeto de pesquisa: o corpus discursivo de análise a partir do arquivo constituído pela legislação referente à Educação Especial. Está ancorado no dispositivo...

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A mediação lúdica no espectro autista: uma possibilidade comunicativa e de intervenção psicopedagógica - (2009)

Ana Beatriz Machado de Freitas

Volume: 22 - Issue: 33

Resumo. O artigo relata a experiência profissional da autora junto a três crianças com espectro autista que freqüentavam uma clínica-escola para pessoas com deficiência mental. Não havia, entretanto, um programa específico voltado às necessidades...

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Branco sobre o branco: psicanálise, educação especial e inclusão escolar - (2009)

Carla K. Vasques

Volume: 22 - Issue: 33

Resumo. Na construção de processos inclusivos encontram-se obstáculos relativos aos supostos limites e possibilidades de escolarização das crianças com autismo e psicose infantil. Em conseqüência de sua estruturação psíquica...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2009)

Maria Inês Naujorks

Volume: 22 - Issue: 33

Resumo.

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Inclusão e fracasso escolar: o que pensam os alunos com deficiência mental? - (2009)

Aline Aparecida Veltrone, Enicéia Gonçalves Mendes

Volume: 22 - Issue: 33

Resumo. O objetivo deste estudo é identificar a percepção dos alunos com deficiência mental sobre a aprendizagem do conteúdo curricular numa classe comum de uma escola regular. Participaram do estudo 10 alunos com deficiência mental, egressos de espaços da...

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Padrões de interação entre cuidador e criança (dois a sete anos de idade) com necessidades de comunicação complexas e com Paralisia Cerebral e usuária de Sistemas Alternativos e Aumentativos de Comunicação - (2009)

Eduardo Chaves Cruz, José João Bianchi, Rosangela Bertelli

Volume: 22 - Issue: 33

Resumo. O presente estudo investigou os padrões de interação comunicativa entre 40 crianças (dos dois aos sete anos de idade) com necessidades de comunicação complexas, paralisia cerebral e usuárias de Sistemas de Comunicação Aumentativos e...

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“Sem amor não se consegue desenvolver um bom trabalho”: análise das representações sociais de professoras sobre inclusão escolar - (2009)

Ednéia Rodrigues Albuquerque, Laêda Bezerra Machado

Volume: 22 - Issue: 33

Resumo. A legislação educacional, bem como a Política Nacional de Educação no Brasil destacam a Educação Especial como modalidade de educação escolar, oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino, cujo princípio orientador...

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A educação a luz do pensamento de Maturana - (2008)

Elisabeth Rossetto

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. Este artigo, se propõe refletir sobre as contribuições de Humberto Maturana para o campo da educação, tomando como referencial teórico a abordagem sistêmica. Essa abordagem apresenta rupturas com o paradigma tradicional da ciência denotando...

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A escolarização de alunos com deficiência mental incluídos nas séries finais do ensino fundamental: um estudo das expectativas das famílias - (2008)

Jaluza de Souza Duarte, Maria Alcione Munhóz

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. Este artigo é resultado da pesquisa de Mestrado em Educação (Universidade Federal de Santa Maria) desenvolvida no ano de 2007. Participaram da pesquisa quatro famílias de alunos com deficiência mental que estão incluídos nas séries finais do...

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A identificação e a inclusão de alunos com características de altas habilidades/superdotação: discussões pertinentes - (2008)

Tatiane Negrini, Soraia Napoleão Freitas

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. Pensar na educação em geral e nos avanços que vêm surgindo, remete-nos a refletir a respeito da proposta da escola inclusiva. As políticas educacionais brasileiras apontam nesta direção e novas proposições surgem para o contexto...

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Análise preliminar da pesquisa em educação especial e inclusão educacional na anped sul - (2008)

Maria Inês Naujorks

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. Neste estudo analisamos parte da pesquisa em Educação Especial e Inclusão Educacional apresentada na ANPEd Sul. Tomamos como objeto de análise as edições de 2004 e 2006, totalizando 79 produções. Constatamos a consolidação da...

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Editorial – Revista Educação Especial - (2008)

Maria Inês Naujorks

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. Editorial - Revista Educação Especial

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Implementação de estratégias metodológicas junto a uma instituição para deficientes mentais - (2008)

Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues, Rafael Guillardi Armelin

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. Este trabalho implementou intervenções visando a melhoria da qualidade de vida das pessoas atendidas numa instituição para deficientes mentais em duas etapas: um curso e a implementação de estratégias metodológicas. O curso objetivava...

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Inclusão no ensino superior: trajetórias acadêmicas dos alunos com deficiência que entraram na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul pelo sistema de cotas - (2008)

Marilú Mourão Pereira

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. O presente trabalho tem a intenção de apresentar os resultados de pesquisa realizada na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, onde se buscou analisar a trajetória acadêmica dos alunos com deficiência, que ingressaram pelo sistema de cotas, no período...

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Inclusão, Práticas Pedagógicas e Trajetórias de Pesquisa - (2008)

Carlos Alberto Severo Garcia Júnior

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. Resenha

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Intervenção precoce: da concepção aos 6 anos (contributos da filogénese, sociogénese e ontogénese) - (2008)

Ana Cristina Lavandeira Simões

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. O ser humano é constituído por uma herança biológica que lhe é transmitida pelos genes e uma herança cultural que lhe é transmitida através da interacção com os outros nos diferentes contextos em que está inserida. O...

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O efeito da tutoria de colegas sobre o desempenho de alunos com deficiência em classes inclusivas - (2008)

Tatiani dos Santos, Enicéia Gonçalves Mendes

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. Este estudo objetivou investigar o procedimento de tutoria de colegas sobre o desempenho acadêmico de alunos com deficiência mental em classes comuns de pré-escolas. Participaram do estudo duas crianças com deficiência mental e doze com desenvolvimento...

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Pode existir inclusão social de pessoas deficientes no mundo do trabalho e da educação capitalista? - (2008)

Antonio Pereira

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. Este texto faz uma análise crítica, na perspectiva marxista, do processo de inclusão social de pessoas deficientes, tendo como pano de fundo o atual mundo do trabalho e da educação. Busca-se evidenciar, ainda que brevemente, os sintomas que indicam que o sistema...

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Reflexão sobre a relação existente entre pesquisas e publicações sobre surdocegueira no Brasil - (2008)

Susana Maria Mana Araóz, Maria da Piedade Resende da Costa da Piedade Resende da Costa

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. A Surdocegueira é uma modalidade da Educação Especial em desenvolvimento de conhecimento e implantação de serviços para as pessoas com este tipo de deficiência que iniciou há quase meio século. Tem-se notado que as pesquisa e...

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Reflexões sobre o ensino de física para alunos com deficiências visuais - (2008)

Vitor Fabrício Machado Souza Machado Souza, Ricardo Roberto Plaza Teixeira

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. Este trabalho traz levantamentos, descrições e alternativas aos desafios políticos, pedagógicos e didáticos tangíveis à prática de ensino de Física no contexto da inclusão de alunos com deficiências visuais no ambiente da...

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Revista “Topics in Early Childhood Special Education”: avaliação do periódico e dos artigos - (2008)

Paulo Celso Pereira, Karyne de Souza Augusto Rios

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. Os periódicos têm por finalidade a divulgação e a comunicação do conhecimento científico. Por ser veículo de disseminação das produções científicas, se faz necessária a avaliação dos...

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Síndrome de Rett e inclusão - (2008)

Rafael Carreño, Claus Dieter Stobäus

Volume: 21 - Issue: 32

Resumo. O presente artigo revê a informação contida na Monografia de Carrenho (2007) e discussões com seu orientador (Stobäus), centrando em interfaces desenvolvimentais e educativas. Palavras-chave:     Educação Especial. Inclusão....

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