ESCOLA INCLUSIVA: a Educação Especial em foco - (2012)

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Fabiany de Cássia Tavares Silva

Volume: - Issue: 0

Resumo. As palavras têm o poder de aprisionar ou libertar o objeto de que tratam, mas o reconhecimento desse seu duplo papel, colocado em curso na ação dos indivíduos, já denota a possibilidade de pensar adequadamente sobre essa realidade. Nesse movimento ambíguo que as palavras têm sobre o objeto que pude pensar, nesse texto, sobre a ambigüidade da escola inclusiva, da inclusão, da exclusão e da Educação Especial. Dessa forma, no reconhecimento da ambigüidade das palavras, como característica do indivíduo que a usa, como a possibilidade de captar adequadamente a realidade, procuro à luz da Teoria Crítica da Sociedade, sem utilizar fórmulas que possam contribuir para o estereótipo, polemizar sobre um assunto polêmico. Palavras-chave: Inclusão, Escola Inclusiva, Teoria Crítica da Sociedade.

Idioma: Portuguese

Registro: 2024-10-19 22:38:50

https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4980

10.5902/1984686X4050