Investigação-ação e formação de professores: estratégias articuladoras da prática formativa - (2011)
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Cleonice Maria Tomazzetti, Fábio da Purificação de Bastos, Hugo Norberto Krug
Volume: 29 - Issue: 2
Resumo.
Esboçamos como a investigação-ação tem sido reiventada, nos escopos da didática e da formação de professores, configurando-se concretamente como estratégia articuladora da prática formativa no âmbito universitário. Explicitamos um exemplar do desenvolvimento cíclico-espiralado implementado na formação de professores, mostrando o viável-possível da referida proposta didático-metodológica. Concluímos tecendo considerações teórico-práticas para a consolidação deste trabalho formativo no âmbito escolar.
Palavras-chave: Investigação-Ação. Formação de Professores. Proposta Didático-Metodológico.
Idioma: Portuguese
Registro: 2024-08-17 14:42:58