Resumo. Abstract This paper seeks to uncover the realities behind the integration, or lack thereof, of Environmental Education into the core science curriculum as well as suggestions to successfully integrating it. There is an urgent need for transformative environmental education and action-based environmental participation, concerns also echoed by the international community. The schools should be vested with an environmental mission about/for/in the environment. Educational legislation for science education and practice are bridged by a myriad of difficulties to successfully integrating it (Hart, 2002; Metz et al., 2010). Effective strategies for integration as well as teachers’ preparedness and professional development are among the steps towards successful integration. Key-words: Environmental education, science education, knowledge mobilization, scientifically-literate citizens, teachers’ professional development. EDUCAÇÃO AMBIENTAL: POLÍTICA E PRÁTICA Resumo Neste trabalho procura-se desvendar a realidade por trás da integração, ou falta dela, da Educação Ambiental no currículo de ciências básicas, bem como apresentar sugestões para a sua integração bem sucedida. Há necessidade urgente da Educação Ambiental e de uma ação transformadora baseada na participação do meio ambiente, em acordo com a comunidade internacional. As escolas devem investir em uma missão ambiental sobre/para/no meio ambiente. A legislação educacional para o ensino e a prática da ciência encontra uma miríade de dificuldades para ser integrada com sucesso (Hart, 2002; Metz et al., 2010). Estratégias eficazes para a integração, bem como a preparação dos professores e desenvolvimento profissional, são passos no sentido da integração bem sucedida. Palavras-chave: educação ambiental, educação científica, mobilização do conhecimento, cidadãos cientificamente alfabetizados, desenvolvimento profissional dos professores.