Impactos sociais na vida da pessoa com implante coclear: uma revisão sistemática - (2020)

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Josana Carla Gomes Soares Silva, Vanessa Cristina Paulino, Maria da Piedade Resende da Costa

Volume: 33 - Issue: 0

Resumo. Existem divergências quanto ao uso do Implante Coclear (IC); a comunidade surda acredita que seja um retrocesso na luta pelo reconhecimento de sua língua e cultura e a medicina acredita que este seja o modo mais adequado em tratar a deficiência auditiva. Por esses dissensos e considerando a crescente quantidade de cirurgias para IC, se objetivou averiguar a produção nacional acerca dos efeitos sociais advindos do IC na vida do indivíduo implantado. A pesquisa empregou a metodologia da Revisão Sistemática, que buscou revisar bibliografias e delinear um trabalho reflexivo e compreensivo, assim como fazer uma análise histórico-crítica interdisciplinar do tema. A partir dos critérios de inclusão e exclusão determinados, dos 1495 estudos identificados, apenas cinco foram incluídos na revisão. A análise destes permitiu considerar que os efeitos sociais na vida da pessoa implantada tendem a ser negativos quando relacionados ao aspecto físico do dispositivo externo, podendo resultar em vergonha, sentimento de inferioridade e insegurança. Resultou que pode haver rejeição da pessoa implantada pelo grupo ouvinte, devido à dificuldade em falar. Apresentou ainda que os efeitos do IC são distintos em adolescentes e adultos em decorrência, provavelmente, das mudanças enfrentadas nesta etapa de desenvolvimento. Em contrapartida, pessoas que fizeram o IC em decorrência de surdez pós-lingual demonstraram efeitos sociais positivos. Por esses achados e devido à escassez de investigações sobre a temática, se acredita serem primordiais novas pesquisas sobre os efeitos sociais do IC, com o propósito de aprimorar a compreensão de como eles afetam a qualidade de vida da pessoa implantada.

Keywords: educação especial, pessoa surda, implante coclear

Idioma: Portuguese

Registro: 2024-08-17 14:52:39

https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/38002/pdf

10.5902/1984686X38002