Afirmação trágica e pedagogia da escolha na animação Soul - (2023)

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Rogério de Almeida, Luiz Antonio Callegari Coppi

Volume: 48 - Issue: 1

Resumo. Este artigo tem o objetivo de analisar, por meio de uma leitura hermenêutica, a animação Soul, de Pete Docter. Para tanto, propomos duas dimensões de análise: uma mais filosófica e outra mais especificamente pedagógica. Na primeira, investigamos como o enredo do filme se contrapõe ao imaginário individualista e produtivista da contemporaneidade ao propor uma afirmação do viver destituída de justificativas grandiosas, absolutas – em outras palavras, uma afirmação trágica, como a concebem os filósofos Friedrich Nietzsche e Clément Rosset, a quem recorreremos a fim de sustentar a argumentação. A seguir, interessa-nos também observar como a relação pedagógica travada pelos protagonistas da história a partir dessa perspectiva trágica traz à luz a potência dos encontros fortuitos em Educação, colocando em cena as noções de experiência e de escolha.  

Keywords: Interpretação fílmica, Filosofia trágica, Pedagogia da escolha.

Idioma: Portuguese

Registro: 2024-08-17 14:43:08

https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/66933

10.5902/1984644466933