Formação docente universistária nas amazônias: decolonialidade e emanciapação dos povos indígenas - (2023)

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Rita Floramar Fernandes Santos, Waldir Ferreira de Abreu, Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel

Volume: 48 - Issue: 1

Resumo. O artigo é um recorte de uma pesquisa de doutorado em andamento no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas. Duas questões centrais motivaram-nos a indagar: qual a importância da formação docente diante da pluriversidade amazônica na universidade? Como se enxerga o papel da decolonização no âmbito formativo em relação aos povos indígenas que estão na dinâmica universitária? Discorremos sobre os desafios multifatoriais neste cenário, suscitando, em tempos atuais, entendê-los como exercício de reflexão contínua, o que nos impõe uma leitura sempre crítica na investigação e problematização em torno da reflexibilidade docente diante da práxis formativa questionando os resquícios da colonização no contexto educativo universitário, intentando maior abertura à decolonização junto aos povos indígenas da Amazônia e como formadores amazônicos.

Keywords: formação docente e Universidade, povos indígenas, decolonialidade, Amazônias.

Idioma: Portuguese

Registro: 2024-08-17 14:43:08

https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/68344

10.5902/1984644468344