Resumo. Numa sociedade cada vez mais conectada e informatizada é essencial que a formação inicial do docente inclua as possibilidades, facilidades e desafios que as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação propiciam. Nesse trabalho, apresentamos uma pesquisa bibliográfica realizada através de um levantamento de artigos publicados nos últimos cinco anos pelos Grupos de Trabalho (GT) da Associação Nacional de PósGraduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Buscamos verificar nesses estudos relacionados às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação TDIC como tem sido abordada a relação entre a formação docente e a mobilidade digital. Analisamos para isso, trinta e dois trabalhos apresentados nas Reuniões Nacionais da ANPEd em diversos GT que direta ou indiretamente, tratavam do tema. Consideramos que as pesquisas em andamento e concluídas são um termômetro da atenção mobilizada pelos Programas de Pós-graduação e, portanto, dos pesquisadores da Educação, para a necessária relação entre formação inicial do docente e mobilidade digital. Com a análise dos dados foi possível verificar que o diálogo sobre a potencialidade que os dispositivos portáteis possuem no contexto educacional é escasso, apesar da grande popularidade dessas mídias. Os docentes precisam de uma formação plena e que valorize sua importância na sociedade, como sujeitos produtores de cultura e potenciais autores emancipados na cultura digital. A mobilidade digital e os dispositivos portáteis fazem parte da cultura e compõem o cotidiano da maioria da população, apresentando-se como campo fecundo de análise por parte de pesquisadores da educação e formadores nas diversas Licenciaturas.