Educação, escola, criatividade e tecnologia: contributos para a conceitualização de um modelo pedagógico do século XXI - (2017)
Acessos: 59
Max Günther Haetinger, Rui Trindade
Volume: 12 - Issue: 25
Resumo.
A criatividade, como eixo pedagógico transversal dos projetos de intervenção educativa, que têm lugar nas escolas, é o objeto de reflexão deste artigo. Ele apresenta os resultados de um projeto de pesquisa que foi desenvolvido em quatro salas de
aula, frequentadas por crianças do 4º ano de escolaridade, em Portugal, numa das áreas curriculares dos planos de estudos
em vigor neste país, a área de Estudo do Meio. Trata--se de um trabalho onde se pretende discutir os desafios e exigências das
escolas do século XXI, o que explica a articulação que se estabelece entre criatividade e Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), cujas potencialidades educativas o referido projeto de pesquisa acaba por comprovar. Comprova-se também
que a organização cooperativa dos ambientes de aprendizagem constitui um fator indissociável da construção de ambientes
educativos onde a criatividade é entendida como um objetivo e uma referência curricular e pedagógica nucleares.
Keywords: criatividade, tic, ambientes cooperativos de aprendizagem
Idioma: Portuguese
Registro: 2024-09-27 16:00:22
https://www.uninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/1214/674