Resumo. O principal lócus de formação e de produção de conhecimento crítico, capaz de alterar e transformar a realidade, ainda se concentra nos programas de pós-graduação, sobretudo, naqueles implantados e sediados junto às universidades públicas. A pós-graduação tem uma história bastante singular no nosso país e, ao longo dos anos, vem sofrendo importantes investimentos político-ideológicos, que têm alterado sua identidade e a produção acadêmica. Atualmente, sujeita ao controle meticulosamente engendrado no processo de validação dos programas, vemos favorecido uma postura fortemente alienante, individualista, dicotômica e antagônica, que incide sobre a formação dos professores-pesquisadores e sua produção. Contraditoriamente, mesmo carregada de intensas contradições, a pós-graduação segue sendo espaço de lutas e resistências. Revalorizá-la como lugar de formação crítica, passa pela compreensão do fato que a resistir ao processo ideológico que a atinge, exige uma clara opção epistemológica, como estratégia contra 0 atual projeto hegemônico, sobretudo no que se refere a formação docente e a produção do conhecimento. Para alcançar esse objetivo, assumimos a epistemologia da práxis como princípio de resistência contra hegemônica, por expressar a pesquisa como práxis capaz de gerar conhecimento emancipador, o que é fundamental à omnilateralidade da formação dos sujeitos sociais.