Resumo. Este artigo apresenta a metodologia de uma pesquisa de mestrado que está em fase de desenvolvimento e pretende identificar comportamentos e estratégias de autorregulação da aprendizagem em violinistas de cursos de graduação em música, quando enfrentam as suas tarefas acadêmicas relacionadas à prática instrumental, e discutir as implicações dos dados para a prática docente, a fim de contribuir para a compreensão do processo de aprendizagem dos alunos do ensino superior e promover uma aprendizagem mais significativa. Espera-se com essa pesquisa identificar comportamentos autorregulados na rotina de estudo dos participantes e que o Inventário de Processos de Autorregulação da Aprendizagem (IPAA), atual instrumento de nossa pesquisa seja eficaz para os objetivos propostos. Até o momento conseguimos identificar estudos com questionário do IPAA adaptado para o contexto educacional do ensino fundamental I, II e ensino superior.