FORMAÇÃO DE GESTORES EDUCACIONAIS NO BRASIL: a experiência de um Mestrado Profissional da área da Educação - (2024)
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Viviane Klaus, Ana Cristina Ghisleni
Volume: 7 - Issue: 1
Resumo.
RESUMO: O artigo apresenta uma reflexão sobre a articulação entre ensino, pesquisa e extensão em um Mestrado Profissional em Gestão Educacional (MPGE) a partir dos seus eixos curriculares que versam sobre o lugar da pesquisa no mestrado profissional, a aula como espaço de produção de conhecimento e a articulação entre conhecimentos universitários e saberes profissionais. Retrata a trajetória de um MP na profissionalização do campo da gestão educacional com base em um conjunto de dados qualitativos produzidos durante o último quadriênio e dos seus impactos econômico, social e cultural, principalmente a partir dos “produtos” gerados pelos Trabalhos de Conclusão de Curso dos(as) mestrandos(as). Dialoga com a avaliação multidimensional proposta no quadriênio 2017/2020; pretende contribuir com a consolidação do debate sobre os MPs; e lança pistas para o fortalecimento do stricto sensu profissional no Brasil.
Palavras-chave: Mestrados Profissionais. Avaliação. Educação. Gestão Educacional.
ABSTRACT: The article presents a reflection on the articulation between education, research and extension in a Professional Master’s Program in Educational Management (MPGE) from its curricular branches about the place of the research in the professional masters', the classes as spaces of knowledge production and the articulation between university and professional knowledge. It reports the history of a Professional Masters in the professionalization of the educational management field based on a qualitative data set produced during the last quadrennium; and of their economic, social and cultural its impacts, mainly from the “products” generated by the students' term papers. It dialogues with the multidimensional evaluation proposed in the 2017/2020 quadrennium; it intends to contribute with the consolidation of the debate on the Professional Masters' programs; and it lists aspects for strengthening professional stricto sensu programs in Brazil.
Key-words: Professional Masters’ Programs. Evaluation. Education. Educational Management.
Idioma: Portuguese
Registro: 2024-08-17 14:40:19
http://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/279
