Resumo. Com os avanços tecnológicos, as pesquisas na área da Educação vêm investigando ferramentas de ensino baseadas em tecnologias que promovam melhores resultados no processo de ensino-aprendizagem. O objetivo deste trabalho é apresentar uma revisão de artigos científicos publicados em periódicos internacionais e nacionais que abordam o uso da plataforma Khan Academy (KA) no ambiente educacional. Foram selecionados 27 artigos científicos publicados no período de 2019 a 2024, a partir da consulta das seguintes bases eletrônicas de dados: Science Direct/Elsevier, Institute of Electrical and Electronic Engineers (IEEE Xplore) e Portal de Periódicos da CAPES. Neste estudo, em geral, predominam artigos sobre a utilização da KA para apoiar o ensino de disciplinas na área das Ciências Exatas, mais especificamente, em Matemática, Cálculo, Álgebra, Geometria e Estatística. Em meio à escassez de pesquisas sobre a aplicação da KA em outras áreas, como em Língua Portuguesa, constata-se uma oportunidade e a necessidade de pesquisas que contemplem outras áreas, tendo em vista os benefícios da KA apontados nos artigos desta revisão. A análise da utilização da plataforma KA como ferramenta de aprendizagem revelou resultados significativos que podem fomentar práticas inovadoras, contribuindo para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.