Resumo. O ato de ler tem se revelado, a partir dos avanços neurocientíficos, um processo complexo, uma vez que envolve naturezas específicas, a cognitiva e a social, contudo, interligadas entre si (Sousa, Hübner, 2017; Dehaene, 2012). Cientes da complexidade e do impacto que a leitura pode exercer sobre a vida do leitor,  propomos este trabalho, realizado mediante uma revisão de literatura narrativa (Alves, 2022), com o objetivo geral de investigar, a partir de pesquisas empreendidas, no campo das Neurociências, a relação entre a leitura e o cérebro. Para tanto, recorremos, sobretudo, aos estudos desenvolvidos por Cosenza e Guerra (2011), Dehaene (2012); Izquierdo (2018), Lent (2018), Mlodinow (2022), dentre outros. Como resultado, verificamos que o ato de ler implica uma mobilização cerebral do leitor, uma vez que, ao lermos um determinado texto, acionamos algumas regiões específicas do nosso cérebro: a região frontal, a parietral e a região occípitotemporal.  Localizadas, no hemisfério esquerdo do córtice cerebral (Cosenza, Guerra, 2011; Dehaene, 2012, Lent, 2018). Verificamos ainda que o cérebro humano não desenvolveu ainda regiões especifica para a leitura, o que quer dizer que outras áreas são solicitadas para que seja possível desenvolvermos as habilidades como a de transformar o grafema em fonema, de visualizar a forma das letras, das palavras e construir sentidos. Com efeito, constatamos a complexidade envolvida, nesse processo, que é a leitura.