Formação Continuada de Professores da Educação de Jovens e Adultos e Práxis Pedagógica: uma reflexão na perspectiva humanizadora e libertadora da educação - (2022)

Acessos: 32

Adriana Bastos Oliveira, Eduardo Jorge Lopes da Silva, Maria Fernanda dos Santos Alencar

Volume: 47 - Issue: 1

Resumo. Este ensaio teórico de análise bibliográfica trata sobre a formação continuada de professores para a Educação de Jovens e Adultos (EJA).  Apresenta reflexões sobre a formação de professores e práxis pedagógica para os professores da EJA, numa perspectiva humanizadora e libertadora de educação. Neste sentido, constatou-se que: 1) a formação continuada de professores deveria ocorrer no próprio espaço da escola, balizada pelas realidades e tendo, por parte da academia e demais formadores, o reconhecimento dos saberes docentes num diálogo contínuo e formativo com aqueles que fazem a educação no chão das escolas 2) a formação continuada de professores, em destaque para o professor da EJA e a sua práxis pedagógica, deveria envolver a pesquisa/intervenção da/na realidade complexa do cotidiano escolar, com foco no compromisso político, nos valores éticos e morais favorecendo o desenvolvimento integral desse profissional da educação.

Keywords: EJA, Formação continuada, Práxis pedagógica.

Idioma: Portuguese

Registro: 2024-08-17 14:43:05

https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/53596

10.5902/1984644453596