O conhecimento de licenciandos em Química sobre a habilidade lógica identificar: reflexões com base no Enfoque Histórico-Cultural - (2024)

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Isauro Beltran Núñes, Francisco de Assis Bandeira

Volume: 49 - Issue: 1

Resumo. O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com licenciandos em Química e que teve como finalidade caracterizar o conhecimento profissional deles sobre a habilidade do pensamento lógico “identificar”, essencial ao desenvolvimento do pensamento químico dos estudantes da educação básica. Sob os pressupostos do Enfoque Histórico-Cultural (EHC), privilegiou-se uma metodologia de natureza exploratória na qual se combinam as dimensões qualitativa e quantitativa do objeto de estudo usando como instrumento de pesquisa uma prova pedagógica. Os resultados mostraram um hiato entre o conhecimento dos futuros professores sobre o que é identificar e as operações que entram na estrutura dessa habilidade, assim como em relação às contribuições da aprendizagem dessa habilidade no ensino da Química se considerado o EHC.

Keywords: Formação inicial, Ensino de Química, Habilidade identificar, Pensamento químico

Idioma: Portuguese

Registro: 2024-08-17 14:42:53

https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/70176

10.5902/1984644470176