Resumo. Aqui se indica uma cronologia possível da formação de professores para os anos iniciais da escolarização com foco sobre o itinerário histórico da prática de ensino/estágio. Evidenciam-se alguns traços da conformação do estágio como campo de atuação e formação, dentre os quais: o perfil do profissional responsável pelo estágio de Pedagogia (Didática); a tentativa de apurar os sentidos dados à formação de professores para a escolarização inicial; o modelo de formação generalista e a atuação polivalente. Volta-se para a tematização recente do estágio inscrevendo-o na interseção entre a formação e a atuação docente, espaço privilegiado para tensionar o estatuto da docência.