Resumo. Com a industrialização e as mudanças nos hábitos de consumo, houve um aumento no uso de materiais cada vez mais prejudiciais ao meio ambiente e a saúde humana. Hoje em dia trabalhos que tratem da poluição ambiental por plástico e microplástico são recorrentes na literatura acadêmica, entretanto muitas vezes esses resultados, indagações e questionamentos não chegam ao cidadão comum ou aos bancos escolares da educação básica. A educação ambiental é amparada pelas políticas educacionais e deve estar presente de forma permanente nos componentes escolares sendo seus processos educativos uma ferramenta que proporcione condições para as pessoas adquirirem conhecimentos e habilidades para intervir de forma crítica em processos decisórios para a qualidade ambiental. O presente trabalho buscou avaliar a percepção, em relação aos microplásticos, dos estudantes do ensino médio de uma escola pública localizada na cidade de Gravataí - RS e promover a conscientização ambiental a partir do desenvolvimento de uma atividade de educação ambiental com o uso da tecnologia na produção de plásticos ecologicamente. A abordagem utilizada foi de natureza quali-quantitativa e desenvolvida em duas etapas: conhecimento da realidade escolar em relação ao tema com a aplicação de um questionário semi-estruturado aos alunos do ensino médio da comunidade escolar, totalizando 146 respondentes e atividade pratica de produção de bioplástico como ferramenta de sensibilização. Constatou-se que cerca de 71,2% dos alunos não tinham conhecimento sobre o tema microplástico. Ainda, percebeu-se, a importância da EA nas ações e atitudes assertivas em relação à minimização dos impactos das ações humanas ao meio ambiente.