O PROCESSO DE IDENTIZAÇÃO DOCENTE EM UM CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA PERSPECTIVA DE SEUS DISCENTES - (2019)
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Patric Paludett Flores, Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira, Rhaylla Gimenes de Lima Martins, Jorge Both, Hugo Norberto Krug
Volume: 30 - Issue: 0
Resumo.
RESUMO Este artigo traz apontamentos sobre as ações interventivas de um curso de Licenciatura em Educação Física de uma Universidade Pública do estado do Rio Grande do Sul/Brasil e sua relação com o processo de identização docente na percepção dos seus discentes. Participaram da pesquisa acadêmicos em fase de conclusão do curso, através de debates em um grupo focal. Das informações coletadas emergiram-se duas categorias de análise: os facilitadores e as barreiras no processo de identização docente. Dos achados da pesquisa pode-se concluir que esse processo é reflexo da individualidade do sujeito, da participação em ações formativas proporcionadas no decorrer de sua formação inicial e de suas experiências de vida a partir das relações interpessoais que os motivam a seguir na profissão escolhida. Por isso, a importância e necessidade de avaliações e reflexões contínuas sobre os conhecimentos e saberes proporcionados ao longo da trajetória formativa na universidade ao encontro com a escola.
Keywords: Educação Superior, Capacitação de professores, Docentes, Educação Física
Idioma: English
Registro: 2024-08-17 14:46:30
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-24552019000100261&tlng=pt
