Resumo. RESUMO: Este trabalho tem como objetivo investigar a produção de subjetividade docente dos graduandos do curso de pedagogia da Universidade Federal do Pará, Campus de Altamira/PA, a partir de discursos e seus jogos de verdade que fabricam identidades docentes. Entendendo que os discursos que produzem as subjetivações docentes são variados e são interpelados por diferentes artefatos, decidiu-se fazer um recorte em artefatos midiáticos disponibilizados nas plataformas Facebook, Youtube, Google. Além de destacar alguns desses discursos que atravessam a subjetivação docente, apresentaremos falas dos licenciandos que revelam uma naturalização desses discursos pelos graduandos. Dentre estes recortes, surgiram dois tipos de professores fabricados: mísero e messiânico. O primeiro sempre é tido como o coitado, principalmente no sentido de depreciar a profissão docente, o segundo coloca-se num lugar messiânico, o qual tem o poder nas mãos para salvar o mundo. Estas problematizações se dão por percalços relevantes, pois se sabe que nestes discursos estão contidos definições e modos de ser professor. Palavras-chaves: Professores. Formação de professores. Produção de subjetividades. ABSTRACT: This work aims to investigate the teaching subjectivity of undergraduate students of the pedagogy course of the Federal University of Pará, Campus de Altamira / PA, from speeches and their real games that fabricate teaching identities. Understanding that the discourses that produce the teaching subjectivities are varied and are interpellated by different artifacts, it was decided to make a cut in media artifacts made available on the platforms Facebook, Youtube and Google. In addition to highlighting some of these discourses that cross the subjectivation of teachers, we will present statements by the licenciandos that reveal a naturalization of these discourses by the undergraduates. Among these cuts, two types of fabricated teachers emerged: miserable and messianic. The former is always regarded as the poor, especially in the sense of belittling the teaching profession, the latter is placed in a messianic place, which has the power in hand to save the world. These problematizations are due to relevant mishaps, since it is known that in these discourses are contained definitions and ways of being a teacher. Key-words: Teachers. Teacher training. Production of subjectivities.