Resumo. Este trabalho aborda a prática da curricularização da extensão de uma disciplina do curso de Moda a partir da metodologia da aprendizagem baseada em projetos. Esta temática se faz necessária diante de um contexto de mudanças constantes, torna-se essencial que profissionais estejam preparados para se destacarem em um ambiente profissional cada vez mais dinâmico e globalizado. Os objetivos deste artigo são: caracterizar o desenvolvimento por competências e da aprendizagem por projetos; apresentar a prática extensionista realizada pelos alunos do curso de Moda e o projeto de extensão Qualidade de Vida para Pessoas com Deficiência, articulados com os objetivos do projeto de pesquisa Moda e Inclusão: Design e Indumentária para Pessoas com Deficiência Visual; a partir disso, refletir sobre a indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão. A metodologia consiste em uma abordagem qualitativo-exploratória centrada no relato de experiências, atendendo as características informacionais, referenciais, dialógicas e críticas. O estudo demonstrou que o tripé ensino-pesquisa-extensão nos permite uma abordagem de ensino comprometida com as necessidades e anseios das comunidades e que os espaços comunitários, como neste caso os museus, são espaços de experimentação e inovação, promovendo a preservação da cultura, a inclusão e a acessibilidade. Com um projeto focado no desenvolvimento de artefatos, os alunos puderam construir acervos para uma exposição acessível que tratasse a respeito das migrações e suas complexidades.