Resumo. O presente artigo objetiva refletir acerca do conceito de pós-humanismo, considerando o âmbito de desenvolvimento e consolidação da técnica no mundo contemporâneo, propondo algumas provocações sobre suas possíveis implicações a uma reconfiguração da esfera da educação, a qual de algum modo já se acha em curso. Para tanto, o trabalho se inicia com um breve exame histórico-conceitual do pós-humanismo, buscando analisá-lo com base em uma problematização filosófica da técnica, concluindo com um incipiente elenco de perspectivas sobre possíveis intersecções entre a condição pós-humana e o domínio educacional.