Resumo. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) tem como objetivo integrar Instituições de Ensino Superior (IES) e Escolas Públicas de Educação Básica, enriquecendo a formação docente por meio da prática em sala de aula. Este trabalho investigou os impactos do PIBID no IFPB Cajazeiras e na formação dos licenciandos de Biologia da UFCG, analisando como esses resultados positivos justificam a parceria interinstitucional. O estudo utilizou a observação participante para analisar as atividades realizadas entre abril de 2023 e maio de 2024, envolvendo oito estudantes selecionados por edital. Os licenciandos participaram de diversas atividades, como observação de aulas e execução de projetos. A abordagem qualitativa permitiu uma análise detalhada das práticas e experiências dos bolsistas e da escola parceira, destacando os efeitos do PIBID na formação docente e no ambiente educacional. O cronograma envolveu 25 ações, com 11 delas selecionadas e agrupadas em seis categorias para análise detalhada. Essa escolha priorizou atividades que proporcionaram maior imersão no ambiente escolar e maior riqueza de dados, como práticas pedagógicas inovadoras, educação ambiental e atividades lúdicas. A participação dos bolsistas permitiu o desenvolvimento de competências pedagógicas e a aplicação da teoria na prática, demonstrando o impacto positivo da articulação entre teoria e prática no contexto escolar. A colaboração entre as instituições gerou um intercâmbio valioso de conhecimentos e experiências, com benefícios mútuos. As atividades desenvolvidas, que incluíram ambientação, aprimoramento da comunicação, interatividade, experimentação e eco-responsabilidade, fortaleceram a formação dos licenciandos e enriqueceram a educação na escola parceira. Essa sinergia criou um ambiente educativo e colaborativo ampliando significativamente as oportunidades de aprendizagem para todos os envolvidos.