O ensino de artes na contemporaneidade: uma experiência metodológica de ensino de arte para crianças surdas - (2018)
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Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Daniela Almeida Moreira, Breithner Monteiro Viana
Volume: 4 - Issue: 6
Resumo.
No presente estudo buscamos utilizar como sustentação teórica para o ensino de artes na contemporaneidade, os fundamentos da teoria crítica do ensino de artes, a teoria sócio-histórica e a sociologia crítica, em diálogo com a experiência na construção de objetos pedagógicos e metodologias de ensino de artes em uma perspectiva inclusiva para crianças surdas e cegas. Ao longo da experiência de pesquisa sistematizamos modos de produção de conhecimento e constituição da subjetividade, problemáticas que fundamentam a prática docente na contemporaneidade.
Keywords: inclusão, objetos pedagógicos, ensino da arte
Idioma: Portuguese
Registro: 2024-08-17 14:41:44
http://www.revistas.udesc.br/index.php/dapesquisa/article/view/14188