Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores

(511 Artigos indexados)

(DES)CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE DOCENTE NA/PELA RACIONALIDADE NEOLIBERAL: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DAS RESOLUÇÕES CNE/CP nº 1 DE 2020 e CNE/CP nº 2 de 2019 - (2024)

Luciana Pereira Leal PINHEIRO, Luciana Aparecida Silva de AZEREDO, Marlúcia Menezes de PAIVA

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. Este estudo, de cunho qualitativo, apresenta um recorte de uma pesquisa de mestrado e tem por objetivo geral compreender o contexto social e histórico da formação docente no Brasil e problematizar a subjetividade docente decorrente da formação proposta. A...

Acessar o artigo
A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A INCLUSÃO NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS CURRICULARES EM LICENCIATURAS NA UFES/ALEGRE - ES - (2024)

Simone Aparecida Fernandes ANASTÁCIO, Fernanda Sobreira Cossate BUROCK, Adriana Moreira dos Santos FERREIRA

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. Este estudo investiga a formação docente para a inclusão nos cursos de licenciatura da UFES/Alegre, com foco nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) e nas diretrizes curriculares. Adotando uma abordagem qualitativa, a pesquisa utiliza análise documental dos...

Acessar o artigo
A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DAS PRIMEIRAS COORDENADORAS PEDAGÓGICAS DA REDE MUNICIPAL DE SANTO ANDRÉ (SP) COMO ELEMENTOS IDENTITÁRIOS - (2024)

Michele FERNANDEZ, Carlos BAUER

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. O presente artigo analisa a formação inicial e continuada das primeiras coordenadoras pedagógicas da rede municipal de Santo André como elementos que compõem a identidade destas profissionais, tendo como referência documental as entrevistas realizadas com...

Acessar o artigo
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA SISTÊMICA: SABERES E PRÁTICAS DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS - (2024)

Nathany SANTOS, Francely SANTOS

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. Este trabalho tem por tema principal a Alfabetização Matemática no primeiro ano de escolarização dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Como problemática, questionamos: Quais são os processos sistêmicos encontrados na...

Acessar o artigo
APRESENTAÇÃO DO VOLUME 16, NÚMERO 35, ANO 2024 - (2024)

José Rubens Lima JARDILINO

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. A Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBPFP) – é uma publicação do Grupo de Trabalho Formação de Professores (GT8), da Associação Nacional de...

Acessar o artigo
CARTOGRAFIA DO PIBID E DO PRP EM GEOGRAFIA NA UNEB NO TERRITÓRIO BAIANO - (2024)

Vitória Letícia de Jesus SOUSA, Simone Ribeiro SANTOS

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. Esse texto decorre de uma pesquisa de mestrado, de abordagem qualitativa, vinculado ao Programa de Pós-graduação em Estudos Territoriais (PROET), da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), cujo objetos de estudo são o Programa de Iniciação à...

Acessar o artigo
CONSCIÊNCIA CRÍTICA E CONTEXTO EDUCACIONAL BRASILEIRO EM DIÁLOGO COM FREIRE E VIGOTSKI - (2024)

Robinson JACINTHO DE SOUZA, Magali APARECIDA SILVESTRE

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. Este ensaio aborda a importância da consciência crítica como base epistemológica na formação de professores, conforme delineada por Paulo Freire e Vigotski, e a apresenta como essencial para desafiar o atual modelo educacional...

Acessar o artigo
CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA PERSPECTIVA DOS LICENCIADOS EGRESSOS DO MATO GROSSO DO SUL - (2024)

Adriana de Fátima Vilela BISCARO, Maria Alice de Miranda ARANDA

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. O artigo apresenta os resultados da pesquisa realizada no Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). O objetivo foi analisar as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à...

Acessar o artigo
DA INCLUSÃO À JUSTIÇA SOCIAL NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE - (2024)

Ilich SILVA-PEÑA, Margareth DINIZ, Leandro de Proença LOPES

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. Com base em uma entrevista com o professor Ilich Silva-Peña, concedida durante sua visita ao Brasil, pretende-se resgatar as diferenças conceituais entre os termos “Justiça Social” em suas várias acepções, e o cotejamento desta perspectiva...

Acessar o artigo
DESENVOLVIMENTO DOCENTE PARA O USO DE TECNOLOGIAS EM ESCOLAS MÉDICAS - (2024)

Ana Maria Rodrigues dos SANTOS, Stella Maria Peixoto de Azevedo PEDROSA

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. O uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação, especialmente, em cursos de Medicina, traz para a sala de aula artefatos tecnológicos utilizados no dia a dia de alunos e professores. Para que este seja produtivo é...

Acessar o artigo
Dossiê: Dossiê - Apresentação: Universidade, Educação Básica e ensino superior: Contribuições e Contradições no Percurso da Formação Docente - (2024)

Carla Jatoba Ferreira, Leandro de Proença LOPES, Ana Cristina Pereira LAGE

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. .

Acessar o artigo
ENLACES DE VIDA-FORMAÇÃO NA DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR: ECOS DE UMA EMENTA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS - (2024)

Sandro Tiago DA SILVA FIGUEIRA

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. Considerando a Didática um campo epistemológico (Libâneo, 2020), que reconhece a atuação profissional docente num contexto multidimensional (Candau, 2020), nos debruçamos em um estudo para compreender a organização e...

Acessar o artigo
ESCOLA, MORTE E FORMAÇÃO DOCENTE: INTERROGANDO O SILENCIAMENTO ENTRE CRIANÇAS-ADOLESCENTES E SEUS PROFESSORES - (2024)

Mariana SCRINZI, Ailén RICOSSA

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. Este relato de experiência tem como objetivo transmitir a abordagem adotada por uma escola primária diante da morte imprevista de uma aluna a criança-adolescente do último ano. A pergunta “o que fazemos com isso?” funcionou como orientação...

Acessar o artigo
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCENTE: ELEMENTO DA FORMAÇÃO COLABORATIVA DE PROFESSORES - (2024)

Mirelle Barbosa de SOUZA, Alvanize Valente Fernandes FERENC, Fabrício Valentim da SILVA

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. O Estágio Supervisionado Docente (ESD) é fundamental na formação inicial e continuada de professores, permitindo aos estagiários aprimorar a práxis docente e aos professores em exercício a ressignificação de suas práticas...

Acessar o artigo
ESTRATÉGIAS NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/2003: CONSIDERAÇÕES À DIMENSÃO SUBJETIVA - (2024)

Ludmilla Santos de Barros CAMILLOTO, Margareth DINIZ

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. O presente trabalho pretende trazer a dimensão da subjetividade como um elemento imprescindível na composição do percurso formativo de professores e professoras para a Educação das Relações Étnico-Raciais, em atendimento à Lei...

Acessar o artigo
FORMAÇÃO CONTINUADA FOCALIZADA NO ENSINO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL: PERCEPÇÕES DOCENTES - (2024)

Edna SOUTO, Naiara M. RUST

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. A Educação Inclusiva proporcionou o direito universal de todos terem acesso a escolarização no ensino comum, entretanto, essa conquista evidencia as lacunas na formação docente inicial, demonstrando a urgência na reestruturação dos...

Acessar o artigo
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO PRIMÁRIO EM ANGOLA: AS LACUNAS DA MONODOCÊNCIA NO ENSINO DA GEOMETRIA - (2024)

Zeca Catuco André QUIMUANGA, Fabio Colins da SILVA, Tadeu Oliver GONÇALVES

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. O principal objeto de estudo desta pesquisa, com abordagem qualitativa é a formação de professores que atuam no Ensino Primário angolano. Por meio da busca, leitura, interpretação e compreensão da Lei de Bases do Sistema de Educação...

Acessar o artigo
FORMAÇÃO DOCENTE NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SALVADOR/BA, NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE COVID-19 - (2024)

Cristiane Regina Dourado VASCONCELOS, Ione Oliveira Jatobá LEAL, Ivan Luiz NOVAES, Jomária Alessandra Queiroz de Cerqueira ARAUJO

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. Considerando a importância da formação docente para garantir a oferta de uma educação de qualidade, especialmente em redes públicas de ensino e, em contextos atípicos, como os gerados pela Pandemia de covid-19, realizamos uma pesquisa que objetivou...

Acessar o artigo
FORMAÇÃO EMANCIPATÓRIA-POLÍTICA DE PROFESSORES: ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA DE TESES E DISSERTAÇÕES - (2024)

Darlize Déglan Borges Beulck BENDER, Giseli Duarte BASTOS, Maria Rosa Chitolina SCHETINGER

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. Este artigo tem como objetivo analisar os cursos formativos do tipo emancipatório-político e seus impactos nos professores que atuam nos anos iniciais, lecionando ciências. A pesquisa é exploratória, baseada em revisão bibliográfica e...

Acessar o artigo
FORMAÇÃO INICIAL, PERMANÊNCIA E ATRATIVIDADE DOCENTE: UM ESTADO DO CONHECIMENTO - (2024)

Leonel Elias BENE, Regina Magna Bonifácio de ARAÚJO

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. ste artigo aborda sobre um estado de conhecimento em pesquisas vinculadas a formação inicial de professores enfocando a permanência e atratividade da carreira docente. É um estudo analítico-descritivo baseado na análise de teses e...

Acessar o artigo
O DESAFIO DO ENSINO COLABORATIVO NA ESCOLA INCLUSIVA - (2024)

Elizabete Cristina COSTA-RENDERS, Regina Izabel D’Andrea COUTINHO

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que colocou em questão os desafios da inclusão escolar, especialmente, considerando as demandas do ensino colaborativo. A pergunta foi: quais as contribuições do ensino colaborativo para a inclusão escolar? O...

Acessar o artigo
O QUE RELATAM ESTUDANTES DO COMPONENTE DE DIDÁTICA SOBRE A SAÚDE MENTAL? - (2024)

Lui NÖRNBERG, Sandro Faccin BORTOLAZZO

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. O cenário pandêmico cessou atividades universitárias presenciais, exigindo outras formas de organização pedagógica. Assim, esta pesquisa analisou – a partir da perspectiva dos estudantes matriculados no componente de Didática dos cursos de...

Acessar o artigo
PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA - (2024)

Bibiana Vieira Mattos FERNANDES, Carla da Conceição de LIMA

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. O presente artigo tem como objetivo compreender como a literatura científica tem abordado a política pública PIBID e de que maneira ela tem tratado os possíveis impactos na formação inicial de professores.Os avanços e retrocessos do PIBID...

Acessar o artigo
PRÁCTICAS EDUCATIVAS: COMPROMISO Y AGENCIA EN LOS APRENDIZAJES UN ESTUDIO EN CONTEXTO DE FORMACIÓN PERMANENTE - (2024)

Daiana Yamila RIGO

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. La investigación buscó reconocer, desde las perspectivas de diversos profesionales vinculados al campo educativo, características de sus prácticas educativas que diseñan para promover el compromiso y la agencia en los aprendizajes de sus estudiantes....

Acessar o artigo
PRÁTICAS DE ENSINO PARA LEITURA E LEITURA LITERÁRIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRIMÁRIOS EM MOÇAMBIQUE: EFEITOS E DESAFIOS DAS INSTITUIÇÕES DE FORMAÇÃO - (2024)

José Fernando CASTIGO, Ana Lúcia GUEDES-PINTO

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. O presente artigo tem por tema o estudo das práticas de leitura e leitura literária no curso de formação de professores primários em Moçambique. O principal objetivo é discutir a relação existente entre as práticas de leitura...

Acessar o artigo
QUANDO CRIANÇAS REFUGIADAS INTERROGAM A INCLUSÃO, A ESCOLA E A FORMAÇÃO DOCENTE - (2024)

Joelma Beatriz OLIVEIRA, Carla Mercês da Rocha Jatobá FERREIRA, Margareth DINIZ

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. A pesquisa que deu origem a esse artigo pretendeu investigar a educação de crianças refugiadas, por meio de um estudo de caso em uma escola da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte, Minas Gerais, buscando analisar a forma como a escola lida e acolhe estrangeiros, e...

Acessar o artigo
SAÚDE VOCAL: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO INICIAL BASEADA NA METODOLOGIA ACT - (2024)

Alessandra Larissa Seixas RANKEL, Awdry Feisser MIQUELIN, Elaine Ferreira MACHADO

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. Este é um recorte de uma pesquisa realizada com estudantes de licenciatura utilizando a metodologia ACT. Objetivou-se identificar se há pertinência para os estudantes de licenciatura quanto à formação em saúde vocal na metodologia ACT bem como...

Acessar o artigo
TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: REFLEXÃO SOBRE OS DESAFIOS COLOCADOS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES - (2024)

Cesar Mangolin de BARROS, Elisabeth dos Santos TAVARES, Carlos Vieira BORBA

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. O presente artigo aborda uma reflexão sobre a formação de professores, com foco na construção do conhecimento, na dimensão pedagógica e na utilização didática de recursos tecnológicos. A corrente concepção...

Acessar o artigo
TECNOLOGIAS DIGITAIS E FORMAÇÃO DOCENTE - (2024)

Dayse Maria CAIXETA, Juliana Cordeiro Soares BRANCO, Claudia Tavares do AMARAL

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. Este texto traz a reflexão sobre a relação docência, formação e trabalho com Tecnologias Digitais (TD) no campo da Educação. A pesquisa possui natureza qualitativa e abrange um estudo de caso realizado por meio de questionários e...

Acessar o artigo
“NADA PARECE MOTIVAR ESSA JUVENTUDE”: DESAFIOS DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA NA CONTEMPORANEIDADE A PARTIR DA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO DOCENTE - (2024)

Caren ROSSI, Valesca Brasil IRALA

Volume: 16 - Issue: 35

Resumo. A pesquisa buscou refletir os desafios da docência universitária a partir do paradigma da complexidade. É um estudo exploratório, que investigou a percepção de docentes sobre os processos formativos e seu impacto na docência, considerando o...

Acessar o artigo
Apresentação - (2024)

José Rubens Lima JARDILINO

Volume: 15 - Issue: 34

Resumo. A Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBPFP) – é uma publicação do Grupo de Trabalho Formação de Professores (GT8), da Associação Nacional de...

Acessar o artigo
AS DIFERENTES LINGUAGENS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE DIZEM AS PROFESSORAS - (2024)

Janaína Oliveira GONÇALVES, Marco Antonio Melo FRANCO

Volume: 15 - Issue: 34

Resumo.  O estudo analisa as percepções de professoras alfabetizadoras sobre a presença e a relevância das diferentes linguagens no processo de alfabetização de crianças. Trata-se de um recorte de uma dissertação de mestrado¹...

Acessar o artigo
CARACTERIZAÇÃO DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR EM CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E EM QUÍMICA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - (2024)

Gabriela Luisa SCHMITZ, Luiz Caldeira Brant de TOLENTINO-NETO

Volume: 15 - Issue: 34

Resumo. A Prática como Componente Curricular (PCC) é uma dimensão da formação inicial de professores, instituído em 2002, com o objetivo de articular a dimensões teórica e prática da formação de professores. Nosso estudo busca...

Acessar o artigo
CONTRIBUTOS TEÓRICOS PARA PENSAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA PROFISSIONALIDADE - (2024)

Daiane PINHEIRO, Sofia FREIRE

Volume: 15 - Issue: 34

Resumo. Este artigo consiste em um estudo bibliográfico sobre a formação e profissionalidade docente, aprofundando aspetos sobre as competências e a identidade profissional de professores. Inicialmente faz-se uma abordagem conceitual sobre formação de...

Acessar o artigo
DE LICENCIADO A PROFESSOR DE BIOLOGIA: UM ESTUDO FENOMENOLÓGICO SOBRE FORMAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO PROFISSIONAL - (2024)

Ravi Cajú DURÉ, Maria José Dias de ANDRADE, Francisco José Pegado ABÍLIO

Volume: 15 - Issue: 34

Resumo. A pesquisa teve como objetivo investigar os aspectos decisivos para a escolha pelo curso de Biologia e pela carreira docente. Para tanto, utilizamos o método Fenomenológico para realizar entrevistas com 13 professores de Biologia. Como resultado, observamos que tanto a escolha pelo...

Acessar o artigo
ENTRE O ESPECÍFICO E O PEDAGÓGICO: ASPECTOS DO CONHECIMENTO DA DOCÊNCIA NA MATRIZ CURRICULAR NAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA E PEDAGOGIA - (2024)

Klinger CIRÍACO

Volume: 15 - Issue: 34

Resumo. Apresento a análise de ementas de disciplinas da licenciautra em Matemática e Pedagogia, a qual constituiu uma das etapas da pesquisa que desenvolvi no doutorado. Os resultados tomam como fonte de produção de dados a análise documental de Projetos...

Acessar o artigo
INFLUÊNCIA DO AFETO POSITIVO, AUTOEFICÁCIA E SATISFAÇÃO NO ENTUSIASMO DOS ESTUDANTES DURANTE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO - (2024)

João Paulo Cunha MENEZES

Volume: 15 - Issue: 34

Resumo. Este trabalho investigou a interação entre as experiências afetivas positivas, crenças de autoeficácia e satisfação dos estudantes para explicar seu nível de entusiasmo após o estágio curricular supervisionado. A amostra...

Acessar o artigo
NO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM APÓS O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL - (2024)

Nilda Masciel Neiva GONÇALVES

Volume: 15 - Issue: 34

Resumo. A pandemia da COVID 19, possibilitou a imersão em variadas formas de produzir a aula, que passou a configurar-se como Ensino Remoto Emergencial (ERE), dando continuidade ao processo educativo. Sendo esse, questionado por vários problemas ocasionados em campos diversos. Nesse...

Acessar o artigo
PSICOLOGIA E FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE DA BNC-FORMAÇÃO - (2024)

Cárita Portilho de LIMA

Volume: 15 - Issue: 34

Resumo. Pautando-se nos pressupostos teórico-metodológicos da psicologia histórico-cultural, o presente artigo assume como objeto de análise a BNC-formação e apresenta como objetivo problematizar as concepções psicológicas sobre aprendizagem...

Acessar o artigo
(RE)DISCUTINDO IDENTIDADES LATINO-AMERICANAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ESPANHOL EM CONTEXTO SERGIPANO - (2023)

Acassia ANJOS, Jonathan Nascimento FONSECA, Liliane dos Santos CRUZ

Volume: 15 - Issue: 33

Resumo. O presente trabalho se propõe a identificar a (in)visibilidade da América Latina na formação de professores de espanhol em Sergipe a partir da experiência no curso de extensão intitulado “Estudos da identidade latino-americana: áreas...

Acessar o artigo
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (RFEPCT): ALGUMAS QUESTÕES IMPORTANTES - (2023)

Lídia Fabiana Vasconcelos Cavalcante de ARAÚJO, Pedro SIMONARD

Volume: 15 - Issue: 33

Resumo. Este artigo analisa a Educação de Jovens e Adultos associada à Educação Profissional e Tecnológica como política necessária àqueles que abandonaram os estudos como forma de integração ao mundo do trabalho. Para isso,...

Acessar o artigo
AS ABORDAGENS BIOGRÁFICAS EM EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO: DO INVENTÁRIO AO ENTRELAÇAMENTO - (2023)

Rafael ARENHALDT, Álamo PIMENTEL, Valeska Fortes de OLIVEIRA

Volume: 15 - Issue: 33

Resumo. Este texto objetiva inventariar as tendências, as aproximações e o entrelaçamento dos estudos sobre desenvolvimento profissional docente e as abordagens biográficas em educação, especificamente no Ensino Superior. Para tanto, o percurso...

Acessar o artigo
CRISE ESTRUTURAL DO CAPITAL: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES - (2023)

Aline Cristina Santana ROSSI, Célia Beatriz PIATTI

Volume: 15 - Issue: 33

Resumo. O presente artigo é instrumento por meio do qual abordamos as especificidades da crise atual que enfrentamos enquanto humanidade e sua necessária consideração nas formações de professores. Partimos da análise ontológica desenvolvida pelo...

Acessar o artigo
DOCUMENTAÇÃO NARRATIVA DE EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS COMO ESCRITA DE SI: DIMENSÕES FORMATIVAS, TEÓRICAS E EPISTEMOPOLÍTICAS - (2023)

Adelson Dias de OLIVEIRA, Daniel Hugo SUÁREZ

Volume: 15 - Issue: 33

Resumo. O texto pensa a documentação narrativa não somente como uma prática narrativa solitária, mas aprofunda a discussão do dispositivo em sua dimensão epistemopolítica radical e repulsiva, ao implantar no contexto de conversas entre pares ou...

Acessar o artigo
DOCUMENTAÇÃO NARRATIVA DE EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO CURSO DE PEDAGOGIA: A “CARTA DO ABRAÇO” - (2023)

Juliana Batista FARIA, Inês Ferreira de Souza BRAGANÇA

Volume: 15 - Issue: 33

Resumo. O artigo resulta de uma pesquisa-formação, inserida em uma investigação em rede sobre experiências instituintes de formação docente na América Latina, que objetivou tematizar e desenvolver, pela Documentação Narrativa de...

Acessar o artigo
DOSSIÊ: PESQUISA NARRATIVA E FORMAÇÃO DOCENTE: UMA HOMENAGEM A CRISTINE JOSSO E INÊS TEIXEIRA - (2023)

Valeska Fortes de OLIVEIRA, Filomena Maria de Arruda MONTEIRO, Célia Maria Fernandes NUNES

Volume: 15 - Issue: 33

Resumo.

Acessar o artigo
DOSSIÊ: PESQUISA NARRATIVA E FORMAÇÃO DOCENTE: UMA HOMENAGEM A CRISTINE JOSSO E INÊS TEIXEIRA - (2023)

Valeska Fortes de OLIVEIRA, Filomena Maria de Arruda MONTEIRO, Célia Maria Fernandes NUNES

Volume: 15 - Issue: 33

Resumo.

Acessar o artigo
EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: SENTIDOS PARA DOCÊNCIA EM NARRAÇÕES - (2023)

Filomena Maria de Arruda MONTEIRO, Deusodete Rita da Silva AIMI, Fabio MARIANI

Volume: 15 - Issue: 33

Resumo. Apresentam-se neste artigo reflexões sobre uma investigação em desenvolvimento que conta com a participação de um grupo de docentes experientes e iniciantes que atuam na Educação Superior. São reflexões que partem das seguintes...

Acessar o artigo
INDÍCIOS DE EDUCAÇÃO CTS NAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA NA UNICAMP - (2023)

Rodrigo Bastos CUNHA

Volume: 15 - Issue: 33

Resumo. As pesquisas sobre a abordagem das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) no ensino de ciências da natureza já contam com uma vasta contribuição em congressos, periódicos, dissertações e teses. No entanto, estudos...

Acessar o artigo
NARRATIVAS DE PROFESSORES, PROCESSOS REFLEXIVOS E PROFISSIONALIDADE DOCENTE EM UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM ONLINE - (2023)

Rosa Maria Moraes ANUNCIATO

Volume: 15 - Issue: 33

Resumo.  Constituir-se professor é um processo contínuo ao longo da vida e da carreira e a investigação no campo da formação de professores aproxima os estudos sobre o desenvolvimento profissional docente e a pesquisa autobiográfica ao implicar os...

Acessar o artigo
NARRATIVAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE. RE-CREANDO OTROS APRENDIZAJES - (2023)

Analía E. LEITE MÉNDEZ, José Ignacio RIVAS FLORES

Volume: 15 - Issue: 33

Resumo. Presentamos una reflexión crítica sobre la experiencia docente del trabajo con narrativas de experiencia escolar en la formación docente. Desde hace más de 20 años venimos trabajando esta perspectiva, como una forma de comprensión, diálogo,...

Acessar o artigo
PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA: UMA ANÁLISE SOBRE EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS - (2023)

Ecleide Cunico FURLANETTO, Cristiane Nobre NUNES, Ivanice Nogueira de Carvalho GONÇALVES

Volume: 15 - Issue: 33

Resumo. O presente texto pauta-se em pesquisa qualitativa, cuja intenção foi analisar, por meio de narrativas, experiências que impactaram professores em processo de formação. Para isso, exploramos o conceito de experiência e situamos as narrativas...

Acessar o artigo
TRAYECTORIAS FORMATIVAS DE PROFESORES UNIVERSITARIOS: PRIMEROS AÑOS EN LA DOCENCIA - (2023)

Maria Mercedes Jiménez NARVÁEZ, Yesenia Quiceno SERNA, Edisson Cuervo MONTOYA

Volume: 15 - Issue: 33

Resumo. Este artículo presenta los resultados de un proyecto desarrollado en la Universidad de Antioquia, que analiza cómo se articulan las experiencias de profesores universitarios en inserción profesional, con su desarrollo profesional. Para ello, se utilizan las narrativas en una...

Acessar o artigo
A Questão do intelecto na formação do “mestre” - (2023)

Isabella Carolina de França Martins, Terezinha Oliveira

Volume: 15 - Issue: 32

Resumo. O objetivo deste artigo é analisar o conceito de intelecto apresentado na questão 79 da Suma Teológica com a contribuição do livro A unidade do intelecto contra os Averroístas, a fim de entendê-lo como um conceito perene que nos permite refletir...

Acessar o artigo
AMONGST THE FIELD, INTERESTS, AND PRODUCTIONS - (2023)

Bruna Karolaynne Martins Amorim, Mayrhon José Abrantes Farias, Adriano Lopes de Souza

Volume: 15 - Issue: 32

Resumo. This study aims to map the themes addressed in graduation projects of the undergraduate Physical Education course of a higher education institution in the Tocantins state. It is a documental research of historical nature with a sample constituted of twenty-six papers developed by the two first...

Acessar o artigo
Aprendizagem de conceitos na formação inicial de professores - (2023)

Leonardo Ristow, Jessica Cardoso, Valmor Ramos

Volume: 15 - Issue: 32

Resumo. O objetivo deste estudo é analisar as pesquisas realizadas nos Programas de Pós-graduação no Brasil a respeito da aprendizagem de conceitos no contexto da formação inicial de professores. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática. O...

Acessar o artigo
Apresentação - (2023)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 15 - Issue: 32

Resumo. A Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBPFP) – é uma publicação do Grupo de Trabalho Formação de Professores (GT8), da Associação Nacional de...

Acessar o artigo
Formação continuada e permanente de professores e o planejamento coletivo das aulas de Ciências - (2023)

Dirce Cristiane Camilotti, Shirley Takeco Gobara

Volume: 15 - Issue: 32

Resumo. O objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta para o planejamento coletivo das aulas de Ciências na perspectiva da Teoria da Objetivação (TO) para os anos iniciais do Ensino Fundamental, desenvolvida durante uma formação continuada e permanente...

Acessar o artigo
Formação inicial de professores através do PIBID - (2023)

José Moreira de Sousa, Leia Soares da Silva

Volume: 15 - Issue: 32

Resumo. O artigo objetiva investigar as experiências pedagógicas vivenciadas pelos estudantes de Licenciatura em Física no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID do Instituto Federal de Educação do Piauí-IFPI,...

Acessar o artigo
Formação inicial de professores através do PIBID - (2023)

José Moreira de Sousa, Leia Soares da Silva

Volume: 15 - Issue: 32

Resumo. O artigo objetiva investigar as experiências pedagógicas vivenciadas pelos estudantes de Licenciatura em Física no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID do Instituto Federal de Educação do Piauí-IFPI,...

Acessar o artigo
Interdisciplinaridade no ensino de ciências - (2023)

Thaise Conceição Cordeiro, Gisele Soares Lemos Shaw

Volume: 15 - Issue: 32

Resumo. Conhecimentos sobre interdisciplinaridade são pressupostos para o desenvolvimento de práticas interdisciplinares no ensino. Para que isso ocorra, é necessário incentivar a formação de licenciandos que tenham conhecimentos sobre o tema. Para isso,...

Acessar o artigo
Motivação para ser professor - (2023)

Marcelo Nunes Coelho, Francisco Antônio de Sousa, Elias das Neves Freire

Volume: 15 - Issue: 32

Resumo. Neste trabalho analisamos o perfil de docentes formadores de 5 cursos de Licenciatura em Física no Rio Grande do Norte. Em paralelo, elaboramos uma escala para analisar a qualidade motivacional dos licenciandos. Partimos da pergunta: é possível inferir alguma...

Acessar o artigo
Pedagogia como ciência e curso - (2023)

Fernanda Carla Dias Vicenzi, Marilandi Maria Mascarello Vieira

Volume: 15 - Issue: 32

Resumo. Diante das persistentes críticas em relação a precariedade da formação de professores no Brasil, este trabalho tem como objetivo identificar a presença/ausência da Pedagogia como ciência da educação no curso de Pedagogia. Foi...

Acessar o artigo
Questão do intelecto na formação do “mestre” - (2023)

Isabella Carolina de França Martins, Terezinha Oliveira

Volume: 15 - Issue: 32

Resumo. O objetivo deste artigo é analisar o conceito de intelecto apresentado na questão 79 da Suma Teológica com a contribuição do livro A unidade do intelecto contra os Averroístas, a fim de entendê-lo como um conceito perene que nos permite refletir...

Acessar o artigo
Uso de categorias analíticas para a descrição de crenças epistemológicas de professores em formação - (2023)

Francisco Ferrarini, Thiago Moura Bego, Amdeu Moura Bego

Volume: 15 - Issue: 32

Resumo. Neste artigo são utilizadas categorias analíticas para a caracterização das concepções de professores relativas à imagem da ciência. Discute-se também a importância das concepções epistemológicas como...

Acessar o artigo
A formação de professores em tempos de pandemia, pós pandemia e conservadorirsmo político - (2022)

Rosa Maria Exaltação Coutrim, Mônica Maria Teixeira Amorim

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. Este artigo objetiva abordar importantes elementos para a análise da formação de professores no tempo atual trazidos nodossiê “Formação docente: as interfaces com a saúde e as tecnologias”. Para tanto situa o ambiente de...

Acessar o artigo
A formação inicial de professoras marcada pela interseccionalidade e o impacto na saúde física e mental das docentes - (2022)

Margareth Diniz, Leandro de Proença Lopes

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. A profissão docente tem sido alvo de estudos nas últimas décadas acerca das condições de trabalho e da precarização da formação docente inicial e continuada, a qual tem ocorrido sobremaneira a distância, mesmo antes da pandemia...

Acessar o artigo
Adoecimento docente, avanço das direitas e necropolítica no Brasil - (2022)

Rafael Baioni do Nascimento, Belén Díaz, Mônica Maria Teixeira Amorim

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. Com o avanço das direitas no Brasil na última década, associado à necropolítica e biopolítica, pode-se observar entre os professores um crescente mal-estar. No presente artigo oferecemos um estudo teórico sobre esses fenômenos,...

Acessar o artigo
Apresentação - (2022)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. A Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBPFP) – é uma publicação do Grupo de Trabalho Formação de Professores (GT8), da Associação Nacional de...

Acessar o artigo
Apresentação - (2022)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. A Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBPFP) – é uma publicação do Grupo de Trabalho Formação de Professores (GT8), da Associação Nacional de...

Acessar o artigo
Concepção de estágio e as condições de trabalho dos professores orientadores - (2022)

Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro, Antonio Germano Magalhães Junior

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. O estudo teve como objetivo compreender as concepções de Estágio e as condições de trabalho dos professores orientadores em cursos de licenciatura em Educação Física de duas universidades públicas do estado do Ceará. É...

Acessar o artigo
Construção de espaços para a repolitização da formação docente a partir de uma perspectiva feminista - (2022)

Ilich Silva-Peña, Pia Ramírez-Vásquez

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. A sociedade chilena, como outras sociedades da América Latina, foi despolitizada por governos autoritários e neoliberais. Nos últimos tempos há uma repolitização da sociedade. Este artigo é um trabalho de reflexão teórica sobre os...

Acessar o artigo
Entre teoria e prática - (2022)

Cleide Carvalho de Matos, VIVIANNE NUNES DA SILVA CAETANO, ELIANE MIRANDA COSTA

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. Com a obrigatoriedade de distanciamento social para combater o Novo Coronavírus (SARS-CoV-2), as atividades presenciais nas universidades precisaram ser reconfiguradas e adequadas ao formato remoto. Assim, o Estágio Curricular em Gestão na Escola e Coordenação...

Acessar o artigo
estágio não obrigatório remunerado na formação de professores - (2022)

Maria Edinéia Sousa Vargas Pretto, Ângela Maria Portelinha

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. O objetivo deste trabalho é apresentar a constituição histórica e legal do estágio na formação dos professores. Elege como ponto específico o estágio não obrigatório remunerado, entendido como componente extracurricular...

Acessar o artigo
formação de professores em tempos de pandemia, pós pandemia e conservadorirsmo político - (2022)

Rosa Maria Exaltação Coutrim, Mônica Maria Teixeira Amorim

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. Este artigo objetiva abordar importantes elementos para a análise da formação de professores no tempo atual trazidos nodossiê “Formação docente: as interfaces com a saúde e as tecnologias”. Para tanto situa o ambiente de...

Acessar o artigo
Formação docente - (2022)

Bárbara Akemi Sato, Remi Castioni

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. O artigo tem como objetivo apresentar as principais discussões internacionais sobre formação docente, bem como resgatar as ideias do grande educador brasileiro Anísio Teixeira, que foi um visionário para sua época abordando temas importantes sobre...

Acessar o artigo
formação inicial de professoras marcada pela interseccionalidade e o impacto na saúde física e mental das docentes - (2022)

Margareth Diniz, Leandro de Proença Lopes

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. A profissão docente tem sido alvo de estudos nas últimas décadas acerca das condições de trabalho e da precarização da formação docente inicial e continuada, a qual tem ocorrido sobremaneira a distância, mesmo antes da pandemia...

Acessar o artigo
Formação para e na docência no ensino superior - (2022)

Josiane Aparecida Lima, Carolina de Resende Damas Cardoso, Roberta Vasconcelos Leite

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. Objetivamos compreender como professores que iniciaram sua carreira no magistério superior numa instituição de ensino superior federal mineira elaboram suas trajetórias de formação e práticas docentes. Nesse estudo de caso, entrevistas...

Acessar o artigo
formación inicial del profesorado de lenguas extranjeras en la enseñanza secundaria en Portugal - (2022)

Marta Pazos Anido

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. La importancia de la formación inicial del profesorado para una educación de calidad es innegable. En efecto, la formación docente en ocasiones se considera la panacea a los problemas educativos; sin embargo, habitualmente también es blanco de críticas. Esta...

Acessar o artigo
La formación inicial del profesorado de lenguas extranjeras en la enseñanza secundaria en Portugal - (2022)

Marta Pazos Anido

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. La importancia de la formación inicial del profesorado para una educación de calidad es innegable. En efecto, la formación docente en ocasiones se considera la panacea a los problemas educativos; sin embargo, habitualmente también es blanco de críticas. Esta...

Acessar o artigo
O estágio não obrigatório remunerado na formação de professores - (2022)

Maria Edinéia Sousa Vargas Pretto, Ângela Maria Portelinha

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. O objetivo deste trabalho é apresentar a constituição histórica e legal do estágio na formação dos professores. Elege como ponto específico o estágio não obrigatório remunerado, entendido como componente extracurricular...

Acessar o artigo
Percepção docente sobre a formação inclusiva no ensino superior - (2022)

Kamila Alessandra Maia, Atílio Catosso SALLES

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. Este estudo, de abordagem qualitativa, visou investigar e analisar o que os docentes do ensino superior consideram que seria o ideal para uma boa formação para atuar junto a alunos com deficiência. A coleta de dados ocorreu mediante questionário enviado aos docentes de...

Acessar o artigo
Reflexões sobre valores morais por professores de ciências em um curso de formação continuada - (2022)

Gilliard Luciano, Gabriella Veloso, Nilmara Mozzer

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. A abordagem de questões sociocientíficas no ensino de Ciências possibilita a articulação de conhecimentos de diversos campos, a mobilização e a reflexão sobre valores, atitudes e normas, e uma formação para a cidadania. Apesar...

Acessar o artigo
Reverberações da pandemia no cotidiano de estudantes de mestrado em educação: - (2022)

Juliana Cordeiro Soares Branco, Karla Cunha Padua, Cláudia Tavares do Amaral

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. Considerando a formação docente ofertada em programas de pós-graduação Stricto Sensu em Educação, este texto busca apresentar e discutir as condições de acesso digital, a relação com o curso durante as aulas remotas,...

Acessar o artigo
Sobre o bom e o mau professor - (2022)

Andressa Carvalho da Silva, Jefferson Rodrigues-Silva

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. Esta pesquisa visa explorar como os professores refletem sobre a identidade profissional doncete a partir do contraste de características do bom e do mau professor. A pesquisa tem um caráter qualitativo e contou com uma amostra de 62 professores. Eles participaram de uma...

Acessar o artigo
Terceiro espaço de formação - (2022)

Patrícia da Rosa Louzada da Silva, Fabiana Celente Montiel, Eraldo dos Santos Pinheiro

Volume: 14 - Issue: 31

Resumo. Ao compreender o Estágio Curricular Supervisionado (ECS) como um terceiro espaço de formação, local de interlocução entre escola e universidade, o presente estudo teve como objetivo identificar a percepção dos/as formandos/as em...

Acessar o artigo
A CULTURA ESCOLAR EM AULAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: REFLEXÕES A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO - (2022)

Amanda de Mattos Pereira MANO, Nathália Gabriela de Souza CARVALHO, Angélica Pall ORIANI

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. Esta pesquisa teve o objetivo de refletir sobre a cultura escolar nas aulas de Ciências e Biologia, por meio da análise de relatos de acadêmicos de um Curso de Ciências Biológicas em seus estágios obrigatórios. Para tanto, procedeu-se uma...

Acessar o artigo
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM TEMPOS DA PANDEMIA DO COVID-19: CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA APLICADA À EDUCAÇÃO - (2022)

Larissa Layane GOMES, Michele Hidemi Ueno GUIMARÃES, Luciana Hoffert Castro CRUZ

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. A necessidade de formação continuada de professores é uma questão emergente, apresentada como uma das metas a serem cumpridas pelo Plano Nacional de Educação vigente. O presente artigo apresenta o curso colaborativo denominado Multiplicadores, uma...

Acessar o artigo
APRESENTAÇÃO - (2022)

José Rubens Lima JARDILINO, Magali Aparecida SILVESTRE

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. A Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBPFP) – é uma publicação do Grupo de Trabalho Formação de Professores (GT8), da Associação Nacional de...

Acessar o artigo
APRESENTAÇÃO - (2022)

José Rubens Lima JARDILINO, Magali Aparecida SILVESTRE

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. A Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBPFP) – é uma publicação do Grupo de Trabalho Formação de Professores (GT8), da Associação Nacional de...

Acessar o artigo
CARACTERÍSTICAS ACERCA DA NOÇÃO DE PEDAGOGIA EM ARTIGOS DE ESTAGIÁRIAS DOS ANOS INICIAIS - (2022)

Marta NÖRNBERG, Luiza Kerstner SOUTO

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. Este estudo analisa artigos escritos por estagiárias de um curso de Pedagogia para debater características acerca da situação pedagógica e da noção de pedagogia. O corpus empírico é formado por 46 artigos de autoria de estudantes,...

Acessar o artigo
CENÁRIO INTEGRADOR: UMA EXPERIÊNCIA COLABORATIVA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA INTERFACE UNIVERSIDADE-ESCOLA - (2022)

Thiago Santos GUIMARÃES, Elisa Prestes MASSENA

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. Este estudo tem por objetivo identificar as possíveis contribuições formativas para licenciandas em Química que vivenciaram uma experiência de construção curricular em uma Comunidade de Prática no Estágio Supervisionado. Para a...

Acessar o artigo
ESTÁGIO COM PESQUISA EM CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM UM INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO - (2022)

Rosenilde Nogueira PANIAGO, Teresa SARMENTO, Simone Albuquerque da ROCHA, Patrícia Gouvêa NUNES

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. Este artigo apresenta um recorte de pesquisa sobre Estágio Curricular Supervisionado (ECS) nas Licenciaturas em um Instituto Federal de Educação, instituição que faz parte da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e...

Acessar o artigo
ESTÁGIO SUPERVISIONADO E FORMAÇÃO: A INFLUÊNCIA DO PROFESSOR REGENTE NOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA PROFISSIONAL DE EGRESSOS EM PEDAGOGIA - (2022)

Elisangela André da Silva COSTA, Mariana Cunha CASTRO, José Pedro Guimarães da SILVA

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. O presente artigo objetiva analisar as contribuições formativas dos professores regentes no estágio curricular supervisionado do curso de licenciatura em Pedagogia para o exercício da docência dos estudantes egressos em seus primeiros anos de...

Acessar o artigo
ESTÁGIO SUPERVISIONADO E POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO PRÁTICA: EM QUESTÃO, OS DISPOSITIVOS COMO PROCESSOS DE ACOMPANHAMENTO E FORMAÇÃO DOCENTE - (2022)

Samuel de SOUZA NETO, Andréia Nunes MILITÃO

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. Este trabalho tem como objetivo apresentar o contexto que envolve o dossiê “Estágio Supervisionado e Políticas Públicas de Formação Prática: implicações e repercussões para a formação de professores”,...

Acessar o artigo
EXPECTATIVAS E DIFICULDADES DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DOCENTE REMOTO: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO - (2022)

Jones Baroni Ferreira de MENEZES, Júlia Estácio MARTINS, Francisco Nunes de Sousa MOURA

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. O estágio supervisionado é uma etapa fundamental na formação docente, sendo período de aplicação dos conhecimentos teóricos, bem como é momento propicio àexperimentar, sob orientação, o cotidiano das escolas da...

Acessar o artigo
FORMAÇÃO ACADÊMICA INICIAL DE PROFESSORES/AS DE EDUCAÇÃO FÍSICA A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS: TRÂNSITO DE/ENTRE LINGUAGENS - (2022)

Admir Soares de ALMEIDA JÚNIOR, Cláudio Márcio OLIVEIRA, José Ângelo GARIGLIO

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. Este trabalho relata uma experiência de formação que ocorre na proposta de estágio curricular supervisionado, parte fundamental da formação inicial de professores/licenciandos de Educação Física, da Escola de Educação...

Acessar o artigo
NEUROCIÊNCIA E FORMAÇÃO DOCENTE: PREVALÊNCIA DE MITOS EM LICENCIANDOS E PROFESSORES NO ENSINO DE CIÊNCIAS. UM ESTUDO DE CASO NO DISTRITO FEDERAL - (2022)

João Paulo Cunha de MENEZES

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. O atual contexto gerado pela pandemia de COVID-19 e a proliferação de desinformação em relação à ciência destaca a importância de compreender a alfabetização científica entre os educadores, em especial em...

Acessar o artigo
O ESTÁGIO CURRICULAR COMO ATIVIDADE MEDIADORA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO CURSO DE PEDAGOGIA - (2022)

Noeli Prestes Padilha RIVAS, Cristina Cinto Araujo PEDROSO, Delma Rosa dos Santos BEZERRA

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. O presente artigo trata do estágio curricular desenvolvido no curso de pedagogia, em uma instituição pública estadual paulista, implantado em 2002. Tem como objetivo analisar o estágio de didática II, apoiando-se em mediadores essenciais, tais como o...

Acessar o artigo
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA PÓS-GRADUAÇÃO: ELEMENTOS DA FORMAÇÃO DOCENTE - (2022)

Giovanna Ofretorio de Oliveira MARTIN-FRANCHI

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. O presente trabalho se insere no campo de pesquisa de formação docente para o Ensino Superior e tem como objetivo investigar o estágio supervisionado em docência no âmbito dos Programas de Pós-Graduação da Escola de Enfermagem/USP de...

Acessar o artigo
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS DE LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA - (2022)

Kátia CURADO SILVA, Shirleide Pereira da Silva CRUZ, Ana Sheila Fernandes COSTA, Nathália CASSETTARI

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. Neste artigo, apresenta-se os resultados de uma pesquisa desenvolvida na Universidade de Brasília (UnB), com apoio financeiro do Decanato de Ensino de Graduação (DEG), que teve como objetivo estudar os limites e potencialidades dos estágios supervisionados nos cursos...

Acessar o artigo
POR UMA PEDAGOGIA DA FORMAÇÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ELEMENTOS PARA A SUA COMPREENSÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA - (2022)

Samuel de SOUZA NETO, Luiz Gustavo BONATTO RUFINO

Volume: 14 - Issue: 30

Resumo. Este trabalho teve como objetivo analisar os elementos do estágio supervisionado (ES) que estariam contribuindo para uma pedagógica da formação. Opta-se pela pesquisa qualitativa, construtivismo social, com quatro professores orientadores - ES de universidades...

Acessar o artigo
A educação e seus desafios em tempos de isolamento social: reflexos em uma turma do curso de licenciatura integrada da UFPA - (2022)

Jose Erildo Lopes JUNIOR, Tatiana FACCIO, Marcos Fabrício Ferreira PEREIRA

Volume: 14 - Issue: 29

Resumo. A proposta discutida ao longo deste artigo oferece possibilidades para um aprofundamento teórico e metodológico de assuntos relativos aos anos iniciais do ensino fundamental para propor, produzir materiais e realizar atividades de ensino de matemática mediadas pela pesquisa...

Acessar o artigo
A educação e seus desafios em tempos de isolamento social: reflexos em uma turma do curso de licenciatura integrada da ufpa - (2022)

Jose Erildo Junior, Tatiana Faccio, Marcos Fabrício Ferreira Pereira

Volume: 14 - Issue: 29

Resumo. A proposta discutida ao longo deste artigo oferece possibilidades para um aprofundamento teórico e metodológico de assuntos relativos aos anos iniciais do ensino fundamental para propor, produzir materiais e realizar atividades de ensino de matemática mediadas pela pesquisa...

Acessar o artigo
A presença da educação literária na formação inicial de pedagogos(as): contribuições de um componente curricular - (2022)

Stéfane de Almeida dos Santos, Marineuma de Oliveira Costa CAVALCANTI

Volume: 14 - Issue: 29

Resumo. O presente trabalho parte da experiência de monitoria acadêmica vivenciada no componente curricular Língua e Literatura da graduação em Pedagogia vinculada à Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Com isso, o objetivo consiste em verificar os...

Acessar o artigo
Análises de pesquisas envolvendo a articulação entre comunidades de prática e formação de professores de química - (2022)

Flávia Cristiane Vieira da SILVA, Jakson Carlos Lins LEITE

Volume: 14 - Issue: 29

Resumo. Investigamos trabalhos científicos envolvendo a articulação entre Comunidades de Prática (CoPs) e a formação de professores de Química. Fizemos um recorte temporal de 5 anos (2015-2020), para identificar como os aspectos teóricos e...

Acessar o artigo
Apresentação Formação de professores, perdas y danos: - (2022)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 14 - Issue: 29

Resumo. A Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBPFP) – é uma publicação do Grupo de Trabalho Formação de Professores (GT8), da Associação Nacional de...

Acessar o artigo
As contribuições do professor supervisor para a construção da identidade docente de licenciandos em ciências biológicas - (2022)

Matheus dos Santos Reis, Viviane Borges Dias

Volume: 14 - Issue: 29

Resumo. A pesquisa objetivou compreender como os saberes da experiência do professor supervisor (PS) contribuem com a construção da identidade docente de licenciandos em Ciências Biológicas durante o período do Estágio Curricular Supervisionado (ECS). O...

Acessar o artigo
Formação de professores, perdas y danos: - (2022)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 14 - Issue: 29

Resumo. A Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBPFP) – é uma publicação do Grupo de Trabalho Formação de Professores (GT8), da Associação Nacional de...

Acessar o artigo
Implicações de uma comunidade de aprendizagem ao desenvolvimento profissional docente de professoras da educação infantil em tempos de pandemia - (2022)

Thaís De Oliveira Da Silva, Rita Buzzi Rausch, Cleide dos Santos Pereira Sopelsa

Volume: 14 - Issue: 29

Resumo. No ano de 2020, devido à pandemia, as instituições de educação tiveram que se reinventar para dar continuidade às propostas formação de professores. O presente artigo tem por objetivo compreender as implicações de uma...

Acessar o artigo
Inovação pedagógica e currículo nos projetos político-pedagógicos em cursos de formação de professores/as - (2022)

Elena Maria Billig Mello, Adriana da Silva BIAVASCHI

Volume: 14 - Issue: 29

Resumo. Este artigo apresenta uma investigação acerca dos projetos político-pedagógicos de cursos (PPPC) presenciais na formação de professores/as de uma universidade pública federal. O estudo objetivou investigar as perspectivas de inovação...

Acessar o artigo
O desenvolvimento profissional docente em diálogo com as concepções teóricas de pierre bourdieu: a constituição do habitus profissional no ensino de história - (2022)

André Luiz Sena Mariano, Leonardo Lopes de Freitas

Volume: 14 - Issue: 29

Resumo. Este artigo objetiva compreender aspectos do desenvolvimento profissional docente tentando relacioná-lo com ao conceito de habitus proposto por Bourdieu. Participaram do estudo professoras graduadas em Pedagogia e atuantes no ensino de História nos anos iniciais do ensino...

Acessar o artigo
O Processo de construção da BNC-Formação a partir de seu contexto de influência - (2022)

Carolina Caporal, Suzane da Rocha Vieira Gonçalves

Volume: 14 - Issue: 29

Resumo. Este artigo busca contribuir para a análise da Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação) a partir da abordagem do ciclo de políticas e da pesquisa qualitativa. Destaca-se que para a...

Acessar o artigo
Processo de construção da BNC-Formação a partir de seu contexto de influência - (2022)

Carolina Caporal Dantas COSTA, Suzane da Rocha Vieira GONÇALVES

Volume: 14 - Issue: 29

Resumo. Este artigo busca contribuir para a análise da Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação) a partir da abordagem do ciclo de políticas e da pesquisa qualitativa. Destaca-se que para a...

Acessar o artigo
Professores, escola e currículo constituindo o percurso de uma disciplina - (2022)

Patrícia Aparecida Bioto Cavalcanti, Rosiley Ap. Teixeira

Volume: 14 - Issue: 29

Resumo. O objetivo deste artigo é analisar a constituição da disciplina Teorias do Currículo de um Programa de Pós-graduação em Educação em uma universidade paulistana. Problematiza o percurso da disciplina via os estudos sobre as teorias do...

Acessar o artigo
pesquisa em Educação e o campo da formação de educadores: - (2021)

Bernardete Angelina Gatti

Volume: 13 - Issue: 28

Resumo. No artigo são tratadas questões conceituais sobre aspectos da delimitação de campo de investigação científica e também questões relativas à pesquisa em formação de educadores. Esses temas foram objeto de intensas...

Acessar o artigo
A pesquisa em Educação e o campo da formação de educadores: - (2021)

Bernardete Angelina Gatti

Volume: 13 - Issue: 28

Resumo. No artigo são tratadas questões conceituais sobre aspectos da delimitação de campo de investigação científica e também questões relativas à pesquisa em formação de educadores. Esses temas foram objeto de intensas...

Acessar o artigo
Contribuições da professora Marli André para a produção de conhecimento sobre professores iniciantes - (2021)

Emilia Freitas de Lima

Volume: 13 - Issue: 28

Resumo. O artigo analisa as principais produções acadêmicas da Professora Marli André sobre o estudo dos professores iniciantes, selecionadas em seu CV Lattes, nas abas Projetos, Produções, Eventos e Orientações, por meio dos seguintes termos de...

Acessar o artigo
Grupos de pesquisa e a função orientadora. Entrevista com a professora Marli André (in memoriam, 1944-2021) - (2021)

Lucidio Bianchetti, Luiza Turnes

Volume: 13 - Issue: 28

Resumo. Entrevista realizada com a professora Marli André.

Acessar o artigo
Investigação como instrumento da formação profissional de docentes - (2021)

Maria do Céu Roldão

Volume: 13 - Issue: 28

Resumo. A temática que se aborda neste texto suporta-se na eleição de alguns eixos que ao longo do tempo foram sendo trabalhados de forma sistemática na pesquisa relativa ao campo, com referência particular aos contributos de Marli André (1985, 2010, 2010 a), e...

Acessar o artigo
Marli André – O legado de uma mulher intelectual do nosso tempo e espaço - (2021)

Eurize Pessanha

Volume: 13 - Issue: 28

Resumo. Este texto buscou evidenciar o legado da mulher intelectual Marli André nas palavras com que teceu os textos em que disseminou suas ideias e influenciou muitos pesquisadores das áreas de Didática, Prática e Formação de Professores, Pesquisa Qualitativa....

Acessar o artigo
Marli André – Pessoa singular, professora, pesquisadora, acadêmica, nos campos da didática e da formação de professores - (2021)

Maria Rita Neto Sales Oliveira

Volume: 13 - Issue: 28

Resumo. Este texto tem por objetivo homenagear Marli André, abordando aspectos da sua obra particularmente nos campos da Didática e da Formação de Professores. Além das marcas de uma parceria comum, teve-se como fonte produção intelectual da Marli e de...

Acessar o artigo
Notas do debate com Marli André sobre “Campo de Pesquisa na Formação de Professores” - (2021)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 13 - Issue: 28

Resumo. Editorial

Acessar o artigo
Pesquisa e formação de professores - (2021)

Romilda Ens, Jaqueline Nagel

Volume: 13 - Issue: 28

Resumo. O artigo objetiva realizar uma homenagem à professora Marli André e para isso procura os sentidos e significados que a pesquisadora deu a um conjunto de obras que apontam a relação entre a pesquisa e a formação de professores. Na primeira parte,...

Acessar o artigo
Problemáticas e desafios da pesquisa qualitativa na educação brasileira sob o inesquecível olhar de Marli André - (2021)

Pura Lúcia Oliver Martins, Bertoni Pinto Neuza

Volume: 13 - Issue: 28

Resumo. O nome de Marli André consagrou-se no cenário educacional brasileiro como grande referência das pesquisas qualitativas. Durante mais de cinco décadas, a pesquisadora não perdeu de vista as problemáticas e os desafios que permearam as pesquisas dessa...

Acessar o artigo
Reverberações da nossa Estrela Marli André - (2021)

Menga Lüdke

Volume: 13 - Issue: 28

Resumo. A carreira de nossa querida Marli André, como professora e pesquisadora, se desenvolveu com uma pujança crescente, sustentada pelos múltiplos talentos, que ela sempre manteve ativos no estudo dos problemas que cercam nossa educação. São muitos os aspectos...

Acessar o artigo
“Marli André – a pesquisa qualitativa em educação e formação de professores” - (2021)

Joana P Romanowski, Marcia de Souza Hobold, Laurizete Ferragut Passos

Volume: 13 - Issue: 28

Resumo. Ap´resentação de numero temático

Acessar o artigo
“Marli André – a pesquisa qualitativa em educação e formação de professores” - (2021)

Joana P Romanowski, Marcia de Souza Hobold, Laurizete Ferragut Passos

Volume: 13 - Issue: 28

Resumo. Ap´resentação de numero temático

Acessar o artigo
A formação de professores de química num Pré-universitário popular: um estudo de caso do Projeto de Educação Comunitária Integrar - (2021)

Nicolle Ruppenthal, Carlos Alberto Marques

Volume: 13 - Issue: 27

Resumo. Este trabalho discute a formação de professores de química em Pré-Universitários Populares (PUPs). Analisado com um estudo de caso, organizou-se um grupo focal, formado por professores de Química atuantes no Projeto Integrar. Os registros das...

Acessar o artigo
Apresentação - (2021)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 13 - Issue: 27

Resumo.

Acessar o artigo
Apresentação - (2021)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 13 - Issue: 27

Resumo.

Acessar o artigo
Concepções de contextualização do ensino entre os professores de ciências que atuam em comunidades tradicionais - (2021)

Silvia Carla Souza Matos Figuerêdo, Geilsa Costa Santos Baptista

Volume: 13 - Issue: 27

Resumo. A pesquisa qualitativa teve por objetivo analisar como os professores de ciências nas comunidades tradicionais concebem o termo “contextualização do ensino” e quais são as implicações dessas concepções para a...

Acessar o artigo
Construindo diálogos com professores formadores sobre metodologias ativas e tecnologias digitais - (2021)

Ariane Martins, Silvana Claudia dos Santos

Volume: 13 - Issue: 27

Resumo. Este artigo é resultado de uma pesquisa que tinha como objetivo investigar como os docentes do Departamento de Educação (DPE) da Universidade Federal de Viçosa (UFV), que atuam em diferentes licenciaturas, compreendem e experienciam as metodologias ativas e as...

Acessar o artigo
Diário formativo: os estudantes de ciências sociais e seu processo de formação - (2021)

Erivania de Morais, Irene Alves de Paiva de Paiva

Volume: 13 - Issue: 27

Resumo. Este artigo objetiva refletir sobre a formação docente a partir da alternativa metodológica “Diário formativo”, que foi desenvolvida com estudantes da licenciatura em ciências sociais da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN,...

Acessar o artigo
Formação docente para as relações étnico-raciais: o que dizem professores de sociologia do ensino médio? - (2021)

Isabela Rodrigues Ligeiro, José Eustaquio de Brito

Volume: 13 - Issue: 27

Resumo. Esse artigo apresenta resultados de uma pesquisa de mestrado em educação, realizada entre 2018 e 2019, que objetivou compreender como aulas e atividades propostas por professores de sociologia do ensino médio têm contribuído para o desenvolvimento de uma...

Acessar o artigo
Pensamento Sistêmico: uma nova abordagem curricular na formação de professores da Educação Física. - (2021)

Reiner Hildebrandt-Stramann

Volume: 13 - Issue: 27

Resumo. O mundo está mudando e a educação precisa mudar. O melhor exemplo disso é a atual pandemia corona. Não temos apenas que conviver com essas mudanças, mas também que ser capazes de influenciá-las juntos. Na ciência moderna, tais...

Acessar o artigo
Pensamiento algebraico en primaria: un reto para la formación docente - (2021)

Liliana Bayona Sánchez

Volume: 13 - Issue: 27

Resumo. En este artículo se presentan un análisis semiótico de las producciones escritas, verbales y gestuales de un estudiante de grado quinto de primaria de un colegio de Bogotá Colombia, al abordar una tarea de secuencia de patrones. Este análisis fue elaborado en la...

Acessar o artigo
Práticas profissionais e Formação Docente: Reconhecimento das sexualidades no contexto da Educação Física. - (2021)

Marco Antonio TORRES, Agnes Vasconcelos ARREGUY, Vítor Luiz Rocha RODRIGUES

Volume: 13 - Issue: 27

Resumo. O presente artigo analisou como as noções sobre gênero e sexualidades têm emergido no contexto da Educação Física. Para isto foi realizado um levantamento bibliográfico para situar o debate acadêmico sobre a questão. Também...

Acessar o artigo
Tutoria em tempos de distanciamento social: uma abordagem no campo da Educação Física - (2021)

Bruno Ocelli Ungheri, Larissa Sepúlveda Rocha Gontijo

Volume: 13 - Issue: 27

Resumo. O artigo em tela apresenta reflexões sobre um processo de tutoria desenvolvido em uma das disciplinas ofertadas pela Universidade Federal de Ouro Preto aos cursos de graduação em Educação Física no primeiro semestre de 2020. Em função da...

Acessar o artigo
Apresentação e editorial: Homenagem póstuma á Prof. Dra. Marli André - (2021)

José Rubens Lima Jardilino, Joana Paulin Romanowski, Laurizete Ferragut Passos, Marcia de Souza HOBOLD

Volume: 13 - Issue: 26

Resumo.

Acessar o artigo
Contribuições do Programa Residência Pedagógica à formação inicial de futuros professores de línguas: aspectos da parceria colaborativa - (2021)

Caroline Carnielli Biazolli, Isadora Valencise Gregolin, Joceli Catarina Stassi-Sé

Volume: 13 - Issue: 26

Resumo. Este artigo busca analisar as contribuições do Programa Residência Pedagógica (PRP/CAPES) à formação de licenciandos em Letras de uma instituição pública do interior paulista, bem como problematizar aspectos da parceria...

Acessar o artigo
Contribuições do programa residência pedagógica da Universidade Estadual do Ceará na formação de professores da educação básica - (2021)

cecilia Rosa Lacerda, Francisco SILVA, Manuel Bandeira SANTOS NETO

Volume: 13 - Issue: 26

Resumo. Este artigo é resultado de pesquisa que teve como objetivo geral compreender as contribuições do Programa de Residência Pedagógica na formação dos professores da Educação Básica. A abordagem metodológica foi qualitativa,...

Acessar o artigo
Dos entraves à busca por novos caminhos no planejamento da Educação Física Escolar: Residência Pedagógica como uma ação participativa - (2021)

Leonardo Cordeiro de Queiroz, Bruna Solera, Vania de Fátima Matias de Souza

Volume: 13 - Issue: 26

Resumo. A discussão apresentada teve como objetivo investigar a percepção dos professores preceptores e coordenador do Programa Residência Pedagógica (RP), acerca da construção e aplicação do planejamento da Educação...

Acessar o artigo
Educação das relações étnico-raciais na residência pedagógica de sociologia - (2021)

Cleyde Rodrigues Amorim, Yamilia de Paula SIQUEIRA

Volume: 13 - Issue: 26

Resumo. Este texto objetiva discutir a formação de professores de Sociologia, no Programa Residência Pedagógica – Sociologia, e em especial a formação voltada para a educação das relações étnico-raciais. O Programa foi...

Acessar o artigo
Estudo descritivo acerca dos efeitos do programa institucional de residência pedagógica/UFS no processo de formação continuada dos professores preceptores - (2021)

LUIZ ANSELMO MENEZES SANTOS, Ana Karolliny do Livramento Melo, Fabio Kalil de Souza

Volume: 13 - Issue: 26

Resumo. Resumo: O Programa de Residência Pedagógica se inscreve de modo estratégico no âmbito de programas públicos educacionais para formação inicial de docentes para Educação Básica brasileira. Neste estudo focalizamos o impacto das...

Acessar o artigo
Formação e práticas decoloniais de professores formadores: contrariando o instituído - (2021)

Sandra Maria Nascimento de Mattos, José Roberto Linhares Mattos,

Volume: 13 - Issue: 26

Resumo. O presente artigo tem como objetivo apresentar práticas docentes decoloniais de professores formadores que transgridem o que está instituído em suas salas de aula. Essas práticas envolvem o encontro cultural com suas variadas possibilidades para promover o ensino e a...

Acessar o artigo
Formação e práticas decoloniais de professores formadores: contrariando o instituído - (2021)

Sandra Maria Nascimento de Mattos, José Roberto Linhares Mattos,

Volume: 13 - Issue: 26

Resumo. O presente artigo tem como objetivo apresentar práticas docentes decoloniais de professores formadores que transgridem o que está instituído em suas salas de aula. Essas práticas envolvem o encontro cultural com suas variadas possibilidades para promover o ensino e a...

Acessar o artigo
O estágio supervisionado em ensino de ciências como espaço para a mobilização dos saberes docentes - (2021)

Antonia Adriana Mota Arrais, Delano Moody Simões da Silva

Volume: 13 - Issue: 26

Resumo. O presente é dedicado a investigar indícios de mobilização/desenvolvimento dos saberes docentes nos licenciandos de Ciências Naturais a partir da disciplina de Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências 1 da Faculdade UnB Planaltina...

Acessar o artigo
Os primeiros passos na carreira docente: um estudo com professores moçambicano - (2021)

Geraldo Deixa, Rosalino Subtil Chicote, Sidónio Francisco Calisto

Volume: 13 - Issue: 26

Resumo. O artigo tem como finalidade caracterizar o processo de inserção na carreira docente de professores moçambicanos. Para o desenvolvimento da pesquisa colocamos a seguinte questão: Que traços evidenciam o processo de inserção na carreira docente no...

Acessar o artigo
Percepções de uma professora iniciante acerca das contribuições da pesquisa em sua formação inicial para o ensino de matemática - (2021)

Fernando Schlindwein Santino, Klinger Teodoro Ciríaco, Ana Carolina Faustino

Volume: 13 - Issue: 26

Resumo. Compreender em que medida a pesquisa de trabalho de conclusão de curso, desenvolvida na licenciatura em Pedagogia, contribuiu para a prática pedagógica de uma professora que ensina Matemática em seus primeiros anos de carreira é o objetivo deste artigo. A...

Acessar o artigo
Residência pedagógica nas IES: programa de aperfeiçoamento do estágio curricular obrigatório? - (2021)

Fernanda Silva Veloso, Altair Pivovar

Volume: 13 - Issue: 26

Resumo. Este artigo tem a intenção de expandir a discussão sobre o programa Residência Pedagógica (PRP) inserindo no debate um aspecto de fundamental importância para a compreensão das dificuldades de implementação de uma efetiva...

Acessar o artigo
Sostenibilidad y gobernanza universitaria en Gabón: retos y perspectivas para la formación de maestros en la escuela normal superior de libreville - (2021)

Véronique Solange Okome-Beka

Volume: 13 - Issue: 26

Resumo. RESUMEN: La enseñanza superior desempeña un papel fundamental en el proceso de desarrollo de cada nación. En Gabón, desde de la década de los 90, el sistema educativo padece huelgas repetitivas cuyas repercusiones reducen  sumamente la calidad y el...

Acessar o artigo
“O início é até meio assustador (...)!”: Inquietações docentes pela ótica de professoras iniciantes - (2021)

Ingrid Cristina Barbosa Fernandes, Giseli Barreto da Cruz

Volume: 13 - Issue: 26

Resumo. O artigo trata da inserção profissional docente, tendo por objetivo compreender como inquietações de professores alfabetizadores afetam a sua docência no transcorrer da inserção profissional. Orientado pela pesquisa narrativa, articula as vozes de...

Acessar o artigo
A Formação Continuada em um Programa de Residência Docente: A Experiência da UFJF - (2020)

Angelica Cosenza Rodrigues, Juliana Madalena Trifilio Dias, Cassiano Caon Amorim

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. A formação de professoras/es tem sido objeto de estudos aprofundados na busca por avanços na construção do saber que articula o conhecimento das diversas áreas, pela defesa da profissionalização docente e pela qualidade formativa no...

Acessar o artigo
A relação teoria e prática no programa residência pedagógica da Universidade Federal do Piauí - (2020)

Antonia Dalva França Carvalho, Raimunda Alves Melo, Luisa Xavier de Oliveira

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. Esta pesquisa discute o design do Programa Residência Pedagógica (PRP) desenvolvido na Universidade Federal do Piauí (UFPI), evidenciando os fundamentos que caracterizam essa experiência, metodologias e estratégias são utilizadas para a...

Acessar o artigo
A vivência na residência pedagógica em química: aspectos formativos e reflexões para o desenvolvimento da prática docente - (2020)

Flávia C. G. C. Vasconcelos, João Roberto Ratis Tenório da Silva

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. O Programa da Residência Pedagógica é apresentado como um projeto inovador que estimula a articulação entre teoria e prática nos cursos de licenciatura. Além de discutir a busca de melhorias na prática formativa do licenciando, esta pesquisa...

Acessar o artigo
Alfabetização de idosos: a disciplina EJA no curso de Pedagogia - (2020)

Monica de Ávila Todaro

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. As pesquisas sobre a formação inicial de professores para a atuação na Educação de Jovens e Adultos (EJA), tendo como foco as pessoas idosas, têm tido pouco destaque no cenário acadêmico. Neste artigo, pretendo apresentar uma...

Acessar o artigo
Aprendendo a ser professor: as contribuições do programa Residência Pedagógica - (2020)

Eliana Silva Felipe, Celi da Costa Silva bahia

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. O artigo analisa as contribuições do Programa Residência Pedagógica para a aprendizagem profissional da docência de estudantes do curso de Pedagogia da UFPA, problematizando os aspectos mais relevantes à apropriação de saberes profissionais....

Acessar o artigo
APRESENTAÇÃO - Programa de Formação de Professores - “Residência Pedagógica - (2020)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo.

Acessar o artigo
APRESENTAÇÃO - Programa de Formação de Professores - “Residência Pedagógica - (2020)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo.

Acessar o artigo
Aproximações e distanciamentos entre as orientações no estágio supervisionado (ESO) e no programa de residência pedagógica (PRP) na formação dos professores de química - (2020)

Thiago Araujo Silveira, Maria Cléa Gomes Marinho

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. Buscando melhor formar os futuros professores e incentivar experiências pedagógicas na educação básica, o Estágio Supervisionado e o Programa de Residência Pedagógica propõem-se a aproximar e articular contextos e práticas da...

Acessar o artigo
As representações sociais e o programa de residência pedagógica para licenciandos em letras no sertão de Pernambuco - (2020)

Larissa de Pinho Cavalcanti

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. O objetivo desse trabalho é analisar as representações sociais sobre o Programa de Residência Pedagógica da CAPES presentes nos relatórios finais dos bolsistas vinculados à Licenciatura em Letras de uma universidade pública no sertão...

Acessar o artigo
As representações sociais e o programa de residência pedagógica para licenciandos em letras no sertão de Pernambuco - (2020)

Larissa de Pinho Cavalcanti

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. O objetivo desse trabalho é analisar as representações sociais sobre o Programa de Residência Pedagógica da CAPES presentes nos relatórios finais dos bolsistas vinculados à Licenciatura em Letras de uma universidade pública no sertão...

Acessar o artigo
Estudo das repercussões do Programa Residência Pedagógica na formação de Professores de Matemática - (2020)

Douglas da Silva Tinti, José Fernandes da Silva

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. O presente artigo tem por objetivo analisar as repercussões do Programa Residência Pedagógica - PRP na formação de professores de Matemática. Para tanto, realizou-se uma metassíntese qualitativa a partir de 14 estudos apresentados no XIII Encontro...

Acessar o artigo
Formação continuada de professores: reflexões sobre o desenvolvimento do raciocínio multiplicativo no ciclo de alfabetização - (2020)

Eliane Kiss de Souza, Beatriz Vargas Dorneles, Sérgio Roberto Kieling Franco

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. RESUMO: Neste artigo analisa-se a eficácia da formação continuada de professores através dos resultados de grupos experimentais A, B e grupo controle, em relação ao desempenho dos alunos do 3º ano do ensino fundamental na resolução de...

Acessar o artigo
Historia de vida de maestra: Jennie Howard, una pionera de la formación de maestras en Argentina - (2020)

Maria Cristina Vera de Flachs

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. RESUMEN: Esta investigación  aspira dar a conocer una biografía sobre la vida de Jennie Howard una de las maestras norteamericanas contratadas en Estados Unidos para  venir a la República Argentina junto a un grupo de colegas con el fin de instalar las distintas...

Acessar o artigo
O papel do preceptor na formação de residentes - (2020)

Raquel Batista Corrêa, Valéria Risuenho Marques

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. Este artigo traz reflexões sobre contribuições de preceptores ao processo formativo de residentes do Programa Residência Pedagógica, Subprojeto “Ensino de matemática no 6º ano do Ensino Fundamental: experiências formativas por meio da...

Acessar o artigo
O Programa de Residência Docente do Colégio Pedro II: Histórico E Perspectivas - (2020)

Francisco Roberto Mattos, Jorge Marques, Aira Suzana Ribeiro Martins

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. Este trabalho pretende apresentar o Programa de Residência Docente (PRD), desenvolvido pelo Colégio Pedro II.  Abordar a Residência Docente é tratar também da questão da formação continuada, que permanece como uma das lacunas nas...

Acessar o artigo
Programa de Residência Pedagógica: conexões entre a formação docente e a Educação Básica - (2020)

Alba Regina Battisti de Souza Souza, Lourival José Martins Filho, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. O artigo tem como objetivo problematizar e analisar as possíveis conexões promovidas pelo Programa de Residência Pedagógica (PRP) com a Educação Básica, considerando a formação inicial, a relação entre as...

Acessar o artigo
Residência Docente no Centro Pedagógico da UFMG: O fazer docente como objeto de reflexão - (2020)

Cláudia Sapag Ricci, Selma Moura Braga, Tânia Margarida Lima Costa

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. O curso Residência Docente - Centro Pedagógico/UFMG atua na formação continuada de professores em exercício em redes públicas de ensino, a partir de vivências e reflexões sobre o fazer pedagógico nas suas dimensões...

Acessar o artigo
Residência pedagógica em um instituto federal: narrativa dos (des) caminhos formativos - (2020)

Rosenilde Paniago, Patrícia Gouvêa Nunes, Celso Martins Belisário

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. Este artigo apresenta resultados de uma investigação, cujo foco foram experiências formativas do Programa Residência Pedagógica (PRP)–Edital nº 6/2018, em um Instituto Federal de Educação. Objetivou-se identificar as experiências de...

Acessar o artigo
Residência pedagógica, ensino por investigação e a profissionalização de professores de física de uma universidade pública federal - (2020)

Geide Coelho

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. Este estudo buscou compreender como o programa Residência Pedagógica contribuiu para a profissionalização docente de residentes do curso de Física de uma universidade pública federal. Para a produção dos dados, realizamos uma roda de conversa...

Acessar o artigo
Residência pedagógica. Circulação de ideias, modelos e apropriações na formação de professores - (2020)

Celia Maria Benedicto Giglio

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. O artigo apresenta de modo sumário a concepção e o desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica (PRP) do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Paulo desde 2006. Analisa proposições legislativas federais e dos executivos...

Acessar o artigo
Residência Pedagógica: entre convergências e disputas o campo da Formação de Professores - (2020)

Isabel Maria Sabino de Farias

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. O trabalho discute o Programa de Residência Pedagógica (PRP) como uma política educacional de formação de professores. A análise identifica o PRP como prática formativa que toma de empréstimo o princípio da imersão do...

Acessar o artigo
Residência pedagógica: uma discussão epistemológica - (2020)

Katia Augusto P. Cordeiro Curado Silva

Volume: 12 - Issue: 25

Resumo. O presente texto objetiva apresentar, de maneira ampla, elementos teóricos e metodológicos sobre a configuração da Residência Pedagógica numa perspectiva crítica emancipadora. O estudo se justifica a partir da compreensão de que a...

Acessar o artigo
A formação de professores para a educação inclusiva de alunos com deficiências a partir da literatura - (2020)

Suelen Aparecida Felicetti, Irinéa de Lourdes Batista

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. Os professores de diferentes níveis de ensino nem sempre estão preparados para lidar com as especificidades de aprendizagem evidenciadas na Educação Inclusiva (EI ) de alunos com deficiências. A compreensão desta afirmação leva a questionar:...

Acessar o artigo
A influência da indução de professores principiantes na qualidade de ensino no 1º grau do Ensino Básico em Moçambique - (2020)

Geraldo Deixa, Rosalino Subtil Chicote, Elisa Carlos Gonçalves

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. RESUMO: Este artigo tem como objectivo analisar concepções sobre o processo pedagógico construídas por professores em início de carreira sem algum acompanhamento. A pesquisa decorreu em 2018 e foram selecionados dez professores que lecionam no Ensino...

Acessar o artigo
A influência da indução de professores principiantes na qualidade de ensino no 1º grau do Ensino Básico em Moçambique - (2020)

Geraldo Deixa, Rosalino Subtil Chicote, Elisa Carlos Gonçalves

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. RESUMO: Este artigo tem como objectivo analisar concepções sobre o processo pedagógico construídas por professores em início de carreira sem algum acompanhamento. A pesquisa decorreu em 2018 e foram selecionados dez professores que lecionam no Ensino...

Acessar o artigo
Apresentação - (2020)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo.

Acessar o artigo
Docência em Educação Infantil: diálogo entre filosofia da infância e psicomotricidade relacional - (2020)

ROSALINA ROCHA ARAÚJO MORAES, Silvana Mendes Sabino Soares, Ana Maria Monte Coelho Frota

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. A educação infantil assim como a docência nessa etapa educacional ainda enfrentam desafios em sua identidade. Face às discussões sobre direitos, currículos, práticas, avaliação, buscamos atender, adequadamente, às...

Acessar o artigo
Docência nas fronteiras: quilombo, raça e gênero - (2020)

Shirley Aparecida Miranda

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. Os quilombos no Brasil consistem no mais evidente mecanismo de enfrentamento ao sistema escravista, emblema da resistência coletiva que constitui a diáspora africana. Em 2012 foram publicadas as diretrizes curriculares nacionais para a educação escolar quilombola. As...

Acessar o artigo
Formação e prática docente: sobre a visibilidade das professoras lésbicas. - (2020)

Cláudia Vianna, Tatiana Caravalho

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. Este artigo traz reflexões que foram aprofundadas em uma pesquisa qualitativa sobre professoras lésbicas na Educação Básica. De modo geral, a questão que se coloca é: quais são os distintos significados de ser uma professora lésbica...

Acessar o artigo
Formação e prática docente: sobre a visibilidade das professoras lésbicas. - (2020)

Cláudia Vianna

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. Este artigo traz reflexões que foram aprofundadas em uma pesquisa qualitativa sobre professoras lésbicas na Educação Básica. De modo geral, a questão que se coloca é: quais são os distintos significados de ser uma professora lésbica...

Acessar o artigo
Formacion de maestras en Colombia: dos proyectos, dos tendencias 1874 – 1903 - (2020)

Gabriela Hernandez-Vega

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. RESUMEN: El presente artículo es parte del macro proyecto  de investigación “Las mujeres en la construcción de la nación colombiana” y se refiere a la preparación profesional de maestras para las escuelas de niñasen dos momentosde la...

Acessar o artigo
Igualdad de Género y Enfoque por Competencias: dificultades en la formación del profesorado - (2020)

Ramón GP PACHECO, Elena Zubiaurre

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. La generalización del enfoque competencial desde la formación obligatoria impartida al futuro profesorado del sistema educativo español aparece fundamentada técnicamente, acompañada de una pretendida vocación de neutralidad que lo convierte en...

Acessar o artigo
Os planos curriculares de cursos em supervisão: um contributo para uma epistemologia da prática - (2020)

JANE DO CARMO MACHADO

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. Este estudo tem por objetivo apresentar uma reflexão sobre as possibilidades de construção de uma epistemologia da prática supervisiva a partir da análise da formação na área da supervisão, com incidência sobre os planos...

Acessar o artigo
Pedagogizar corpos e conformar subjetividades: O sintagma ideologia de gênero como exercício colonizador da educação - (2020)

Carlos Magno Camargos Mendonça, Felipe Viero Kolinski Machado Mendonça

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. No intuito de ponderar sobre a primordialidade da existência dos conteúdos que abordam questões de gênero, de educação sexual e de sexualidade nos currículos escolares e na formação docente inicial e continuada, este artigo indaga como...

Acessar o artigo
Por uma educação não transfóbica: reconhecimento e produção de verdades trans na educação - (2020)

Marco Antonio Torres, Rubens Gonzaga Modesto, Thaynara Martins da Costa de Menezes

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. Os relatos de pessoas trans sobre educação têm exposto insuficiências da formação docente que precisam ser problematizadas. No presente artigo analisamos como o discurso transfóbico impede ou dificulta extremamente a produção de...

Acessar o artigo
Preâmbulo aos temas Gênero e Sexualidade na Formação Docente - (2020)

Margareth Diniz, Ana Guil

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. O que este dossiê sobre gênero e formação docente visa é recolocar em discussão no campo da formação docente uma categoria que tem sido invisibilizada, subsumida, pouco tratada no campo da educação, especialmente na...

Acessar o artigo
Professores e Igualdade na Espanha. Notas legislativas Profesorado e Igualdad en España. Aspectos legislativos - (2020)

Consuelo Flecha-García

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. En este artículo se describe la trayectoria legal que en España ha acompañado las acciones a favor de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en los centros educativos. En concreto sobre la formación inicial y continuada del profesorado para poder...

Acessar o artigo
Quando as crianças viadas interpelam a docência - (2020)

Paulo Nogueira

Volume: 12 - Issue: 24

Resumo. O presente ensaio se propõe a pensar as relações de gênero e aspectos da diversidade sexual a partir das contribuições de um episódio televisivo, um texto de Eve Sedgwick e outro de Giancarlo Cornejo: enunciações em torno dos meninos...

Acessar o artigo
A difusão da cultura negra e sua interface na formação de professores da EJA: uma análise sobre as questões étnico-raciais nas escolas de Mariana, MG - (2020)

Marcelo Donizete da Silva, Kátia Maria dos Santos Quirino

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo. RESUMO: Este artigo tem como objetivo, contribuir com a análise acerca produção de um material didático crítico, acerca da cultura negra trabalhada no contexto escolar de Mariana-MG. Intitulada “A difusão da Cultura Negra e sua...

Acessar o artigo
A difusão da cultura negra e sua interface na formação de professores da EJA: uma análise sobre as questões étnico-raciais nas escolas de Mariana-MG - (2020)

Marcelo Donizete Silva, Katia Maria dos Santos Quirino

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo. Este artigo tem como objetivo, contribuir com a análise acerca produção de um material didático crítico, acerca da cultura negra trabalhada no contexto escolar de Mariana-MG. Intitulada “A difusão da Cultura Negra e sua interface na...

Acessar o artigo
Avances y deudas pendientes en los intentos de transformación de las instituciones de formación docente en America Latina - (2020)

Paula Pogré

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo. RESUMEN: En los últimos veinte años hemos sostenido fuertes expectativas acerca de cómo otro tipo de institución formadora podía convertirse en un artífice fundamental para promover y sostener la innovación de los sistemas educativos. Los procesos...

Acessar o artigo
Cambios en las políticas de formación docente en Chile: análisis del curriculum de formación práctica de una universidad regional del Maule - (2020)

Caroll Schilling Lara, Gerardo Sánchez Sánchez

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo. RESUMEN: Los cambios en las políticas de formación docente traen importantes desafíos de mejoramiento a las universidades que ofrecen programas de pedagogía en Chile. Específicamente, la formación práctica introduce cambios...

Acessar o artigo
Formação de professores na America Latina: apontamentos introdutórios - (2020)

Regina Magna Bonifácio de Araujo, Celia Maria Fernandes Nunes

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo. ABSTRACT: Research on teacher education has been a prominent theme in both Brazil and Latin America. In this article we intend to present the Dossier that is part of this issue of the Teacher Training Magazine, as well as to highlight some aspects that sometimes approach, sometimes distance the...

Acessar o artigo
Formación de profesores en Uruguay. Tensiones y desafíos en el proceso de transición hacia un modelo universitario de la formación docente - (2020)

Eduardo Rodríguez Zidán, Javier Grilli Silva, Soledad Rodríguez Rodríguez

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo. RESUMEN: Uruguay ha iniciado en los últimos años un complejo proceso de renovación en la formación de los profesionales de la educación. En tal sentido, la transición hacia una formación docente de carácter universitario pone en evidencia el...

Acessar o artigo
Formación de profesores en Uruguay: tensiones y desafíos en el proceso de transición hacia un modelo universitario de la formación docente - (2020)

Eduardo Rodríguez Zidán, Javier Grilli Silva, Soledad Rodríguez Rodríguez

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo. O Uruguai iniciou nos últimos anos um complexo processo de renovação na formação de profissionais da educação. Nesse sentido, a transição para a formação de professores de natureza universitária destaca o...

Acessar o artigo
La inserción profesional docente en Colombia: retos para la formación inicial y continua de maestros - (2020)

Maria Mercedes Jiménez-Narváez

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo. RESUMEN: El propósito de este artículo es presentar elementos generales de la política sobre formación de docentes en Colombia y especialmente, concentrarnos en la inserción profesional docente. El interés en esta etapa surge desde hace varios años...

Acessar o artigo
Políticas de Formação de Professores na América Latina - (2020)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo.

Acessar o artigo
Políticas de Formação de Professores na América Latina - (2020)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo.

Acessar o artigo
Políticas de Formação de Professores no Brasil, pós LDB 9.394/96 - (2020)

Adriana Teixeira Reis, Marli André, Laurizete Ferragut Passos

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo. RESUMO: O presente artigo busca analisar os documentos elaborados em âmbito federal que orientaram a formação de professores no Brasil a partir da promulgação LDB (nº 9394/96) até a Resolução CNE/CP nº 2 de 2015 e aí...

Acessar o artigo
Políticas públicas de formación inicial docente en el Perú - (2020)

Cristina Del Mastro Vecchione

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo. RESUMEN: Este artículo parte de un breve análisis sobre las principales tendencias de la formación inicial docente en el país, del cual se reconoce la necesidad de promover el desarrollo personal y la identidad profesional de los futuros docentes;...

Acessar o artigo
Primera experiencia de formación de profesores en el norte del Perú - (2020)

Elmer Robles Ortiz

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo. RESUMEN: El presente texto aborda la creación y desarrollo de la primera Escuela Normal Urbana de Trujillo y del norte del Perú, nacida al interior de la Universidad Nacional de esta ciudad, el año de 1936, destinada a la formación de profesores de educación...

Acessar o artigo
Primera experiencia de formación de profesores en el norte del Perú - (2020)

Elmer Robles Ortiz

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo. RESUMEN: El presente texto aborda la creación y desarrollo de la primera Escuela Normal Urbana de Trujillo y del norte del Perú, nacida al interior de la Universidad Nacional de esta ciudad, el año de 1936, destinada a la formación de...

Acessar o artigo
Revisitando las escuelas normales en Chile. Hacia una recuperación de la historia de la formación del profesorado - (2020)

Fernanda Olivos-González, Lorena P. López-Torres, Ilich Silva-Penã

Volume: 12 - Issue: 23

Resumo. RESUMEN: A mediados de los 70 en Chile se vivió una drástica transformación económica, política y cultural. En el campo de la formación de docentes para escuelas primarias, desde fines de los 60 se proponía un cambio traspasando...

Acessar o artigo
A Lei nº 10. 639/2003 e alguns percalços para sua implementação nas escolas: um destaque para a formação específica dos professores no âmbito do atendimento voltado às relações étnico-raciais no Maranhão - (2019)

Vanja Maria Dominices Coutinho Fernandes, Walter Rodrigues Marques, Luis Félix de Barros Vieira Rocha

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. A investigação a que se propôs o estudo foi a de ‘conhecer ações desenvolvidas no Estado do Maranhão que se direcionem de forma contundente ao atendimento à formação de professores para responder às demandas referentes ao...

Acessar o artigo
A Lei nº 10. 639/2003 e alguns percalços para sua implementação nas escolas: um destaque para a formação específica dos professores no âmbito do atendimento voltado às relações étnico-raciais no Maranhão - (2019)

Vanja Maria Dominices Coutinho Fernandes, Walter Rodrigues Marques, Luis Félix de Barros Vieira Rocha

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. A investigação a que se propôs o estudo foi a de ‘conhecer ações desenvolvidas no Estado do Maranhão que se direcionem de forma contundente ao atendimento à formação de professores para responder às demandas referentes ao...

Acessar o artigo
Apresentação - (2019)

José Rubens Lima Jardilino, Erisvaldo Pereira Santos

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo.

Acessar o artigo
Apresentação - (2019)

José Rubens Lima Jardilino, Erisvaldo Pereira Santos

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo.

Acessar o artigo
Avaliação dos professores e as implicações no seu desenvolvimento profissional: uma revisão sistemática - (2019)

Mário Rui Macedo, Fátima Paixão, Carlota Fernandes Tomaz

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. A avaliação que é feita no âmbito do processo de desenvolvimento profissional (DP) do professor é um dos principais desafios para o sistema educativo. Por meio de uma revisão sistemática, pretende-se analisar e identificar fatores inerentes ao...

Acessar o artigo
Avaliação dos professores e as implicações no seu desenvolvimento profissional: uma revisão sistemática - (2019)

Mário Rui Macedo, Fátima Paixão, Carlota Fernandes Tomaz

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. A avaliação que é feita no âmbito do processo de desenvolvimento profissional (DP) do professor é um dos principais desafios para o sistema educativo. Por meio de uma revisão sistemática, pretende-se analisar e identificar fatores inerentes ao...

Acessar o artigo
Caminhos e descaminhos na formação docente para o trabalho com os estudantes com altas habilidades/superdotação - (2019)

Carina Alexandra Rondini

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. Refletir-se-á a formação docente para o trabalho com estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD), dialogando os resultados de dois levantamentos de campo. O primeiro investigou o ideário sobre as AH/SD de graduandos de licenciaturas, pedagogia...

Acessar o artigo
Caminhos e descaminhos na formação docente para o trabalho com os estudantes com altas habilidades/superdotação - (2019)

Carina Alexandra Rondini

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. Refletir-se-á a formação docente para o trabalho com estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD), dialogando os resultados de dois levantamentos de campo. O primeiro investigou o ideário sobre as AH/SD de graduandos de licenciaturas, pedagogia e...

Acessar o artigo
Formação continuada para a diversidade étnico-racial: repercussões nas práticas pedagógicas dos professores da rede municipal de educação de Contagem/MG - (2019)

Silvani dos Santos Valentim, Jackson Almeida Leal

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. Resumo: Este estudo objetivou analisar as repercussões do curso “Grupos de Trabalho: Educação para as Relações Étnico-raciais”, nas práticas pedagógicas dos professores da Rede Municipal de Educação de Contagem,...

Acessar o artigo
Formação continuada para a diversidade étnico-racial: repercussões nas práticas pedagógicas dos professores da rede municipal de educação de Contagem/MG - (2019)

Silvani dos Santos Valentim, Jackson Almeida Leal

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. Resumo: Este estudo objetivou analisar as repercussões do curso “Grupos de Trabalho: Educação para as Relações Étnico-raciais”, nas práticas pedagógicas dos professores da Rede Municipal de Educação de Contagem, MG,...

Acessar o artigo
Formação docente e relações étnico-raciais: reflexões no contexto da Lei nº 10.639/03 - (2019)

ANTONIO DE ASSIS CRUZ NUNES, Luanda Martins Campos, Lucileide Martins Borges Ferreira

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. O artigo trata sobre formação docente frente a implementação da Lei nº 10.639/03 no interin de uma educação antirracista. O estudo inicia discorrendo sobre os caminhos para construção de uma identidade docente segundo alguns autores e...

Acessar o artigo
Formação docente e relações étnico-raciais: reflexões no contexto da Lei nº 10.639/03 - (2019)

Antonio de Assis Cruz Nunes, Luanda Martins Campos, Lucileide Martins Borges Ferreira

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. O artigo trata sobre formação docente frente a implementação da Lei nº 10.639/03 no interin de uma educação antirracista. O estudo inicia discorrendo sobre os caminhos para construção de uma identidade docente segundo alguns autores e...

Acessar o artigo
La formación de maestros en la escuela normal superior de Cartagena de Indias de 2002 a 2010 - (2019)

Marlém Rativa-Valendia

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. Las Escuelas Normales Superiores en Colombia forman maestros en el programa de formación complementaria para desempeñarse en los grados transición y básica primaria. La formación debe tener énfasis en un área del conocimiento, desarrollar las...

Acessar o artigo
La formación de maestros en la escuela normal superior de Cartagena de Indias de 2002 a 2010 - (2019)

Marlén Rátiva Velandia

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. Las Escuelas Normales Superiores en Colombia forman maestros en el programa de formación complementaria para desempeñarse en los grados transición y básica primaria. La formación debe tener énfasis en un área del conocimiento, desarrollar las...

Acessar o artigo
Lei 10.639/2003: caminhos para desconstrução do racismo epistêmico/religioso no ambiente escolar - (2019)

Gustavo Jaime Filizola, Denise Maria Botelho

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. Neste artigo discutiremos a importância da Lei nº.10.639/2003 como um meio de desconstrução do racismo epistêmico/religioso, resistência para conhecimento e aplicabilidade no espaço escolar, e a importância do trabalho interdisciplinar como pontes...

Acessar o artigo
Lei 10.639/2003: caminhos para desconstrução do racismo epistêmico/religioso no ambiente escolar - (2019)

Gustavo Jaime Filizola, Denise Maria Botelho

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. Neste artigo discutiremos a importância da Lei nº.10.639/2003 como um meio de desconstrução do racismo epistêmico/religioso, resistência para conhecimento e aplicabilidade no espaço escolar, e a importância do trabalho interdisciplinar como...

Acessar o artigo
Monitoria como espaço de formação docente inicial em Biologia sensível à diversidade cultural - (2019)

Geilsa Costa Santos Baptista, Laryssa Carneiro Santos

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. Apresentamos e discutimos os resultados de um estudo qualitativo cujo objetivo foi analisar a contribuição da monitoria em um componente curricular do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Santana, para a formação da...

Acessar o artigo
Monitoria como espaço de formação docente inicial em Biologia sensível à diversidade cultural - (2019)

Geilsa Costa Santos Baptista, Laryssa Cardoso Dos Santos

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. Apresentamos e discutimos os resultados de um estudo qualitativo cujo objetivo foi analisar a contribuição da monitoria em um componente curricular do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Santana, para a formação da...

Acessar o artigo
O sindicalismo docente universitário e a contrarreforma universitária neoliberal: o caso de Argentina, Brasil Colômbia e México - (2019)

Carlos Bauer, Luís Paiva

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. O artigo elenca comparativamente elementos quanto à formação das entidades sindicais docentes universitárias de quatro países latino-americanos (Argentina, Brasil, Colômbia e México): gênese, organização e trajetória....

Acessar o artigo
O sindicalismo docente universitário e a contrarreforma universitária neoliberal: o caso de Argentina, Brasil Colômbia e México - (2019)

Carlos Bauer, Luís Paiva

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. O artigo elenca comparativamente elementos quanto à formação das entidades sindicais docentes universitárias de quatro países latino-americanos (Argentina, Brasil, Colômbia e México): gênese, organização e trajetória....

Acessar o artigo
Os desafios da educação das relações étnico-raciaise a formação de professores para a educação infantil - (2019)

Erisvaldo Pereira dos Santos, Ludmila Costa Meira

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. Resumo   Este trabalho é um dos resultados da pesquisa realizada com pedagogas que atuam na educação infantil no Município de Governador Valadares-MG. Seu objetivo principal foi investigar como pedagogas escolares que atuam especificamente na...

Acessar o artigo
Os desafios da educação das relações étnico-raciaise a formação de professores para a educação infantil - (2019)

Erisvaldo Pereira dos Santos, Ludmila Costa Meira

Volume: 11 - Issue: 22

Resumo. Resumo   Este trabalho é um dos resultados da pesquisa realizada com pedagogas que atuam na educação infantil no Município de Governador Valadares-MG. Seu objetivo principal foi investigar como pedagogas escolares que atuam especificamente na...

Acessar o artigo
A escolha pela licenciatura em cursos com Área Básica de Ingresso (ABI): o caso de Ciências Biológicas da UFSC - (2019)

Matheus D'avila Schmitt, Lúcio Ely Ribeiro Silvério

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. Cursos com Área Básica de Ingresso (ABI) são aqueles nos quais o graduando ingressa no Ensino Superior escolhendo apenas a área e após vivenciar um conjunto básico de disciplinas e experiências escolhe entre o bacharelado e a licenciatura. Este...

Acessar o artigo
A escolha pela licenciatura em cursos com Área Básica de Ingresso (ABI): o caso de Ciências Biológicas da UFSC - (2019)

Matheus D'avila Schmitt, Lúcio Ely Ribeiro Silvério

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. Cursos com Área Básica de Ingresso (ABI) são aqueles nos quais o graduando ingressa no Ensino Superior escolhendo apenas a área e após vivenciar um conjunto básico de disciplinas e experiências escolhe entre o bacharelado e a licenciatura. Este...

Acessar o artigo
A formação docente na Educação Profissional e Tecnológica no IFNMG - (2019)

Wanderson Pereira Araújo, Cleide Maria Quevedo Quixadá Viana

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. Este artigo teve como objetivo a análise de como é desenvolvida a proposta de formação docente para os professores na educação profissional e tecnológica (EPT) do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Campus Januária. A...

Acessar o artigo
A formação docente na Educação Profissional e Tecnológica no IFNMG - (2019)

Wanderson Pereira Araújo, Cleide Maria Quevedo Quixadá Viana

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. Este artigo teve como objetivo a análise de como é desenvolvida a proposta de formação docente para os professores na educação profissional e tecnológica (EPT) do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Campus Januária. A...

Acessar o artigo
A representação do(a) professor(a) de Educação Física: imagens disponibilizadas nos websites das licenciaturas de universidades brasileiras - (2019)

João Pedro Goes, Rosa Aparecida Pinheiro

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. O presente artigo busca apreciar as representações dos(as) professores(as) licenciados(as) em Educação Física nos sites das graduações mais bem pontuadas do Brasil a partir das avaliações do MEC. Para tanto, separou-se ao todo 7...

Acessar o artigo
A representação do(a) professor(a) de Educação Física: imagens disponibilizadas nos websites das licenciaturas de universidades brasileiras - (2019)

João Pedro Goes, Rosa Aparecida Pinheiro

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. O presente artigo busca apreciar as representações dos(as) professores(as) licenciados(as) em Educação Física nos sites das graduações mais bem pontuadas do Brasil a partir das avaliações do MEC. Para tanto, separou-se ao todo 7...

Acessar o artigo
Desafios da formação docente: o curso de pedagogia da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ) - (2019)

Helena Fontoura

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. A formação do professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental é preocupação constante nas instituições formadoras de docentes. O texto aqui apresentado, uma investigação...

Acessar o artigo
Desafios da formação docente: o curso de pedagogia da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ) - (2019)

Helena Fontoura

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. A formação do professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental é preocupação constante nas instituições formadoras de docentes. O texto aqui apresentado, uma investigação...

Acessar o artigo
Formação do professor de dança: em análise o currículo do primeiro curso de licenciatura de Santa Catarina - (2019)

Carla Carvalho, Marco Aurelio da Cruz Souza, Rita Buzzi Rausch

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. Este artigo tem como objetivo discutir a importância da formação do professor em dança no Brasil e analisar o desenho curricular do primeiro curso de licenciatura em Dança de Santa Catarina, implantado na Universidade Regional de Blumenau. Faz-se uma...

Acessar o artigo
Formação do professor de dança: em análise o currículo do primeiro curso de licenciatura de Santa Catarina - (2019)

Carla Carvalho, Marco Aurelio da Cruz Souza, Rita Buzzi Rausch

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. Este artigo tem como objetivo discutir a importância da formação do professor em dança no Brasil e analisar o desenho curricular do primeiro curso de licenciatura em Dança de Santa Catarina, implantado na Universidade Regional de Blumenau. Faz-se uma...

Acessar o artigo
Formação inicial de professores para a educação básica em uma universidade tecnológica: trajetórias de reformulação das licenciaturas numa perspectiva colaborativa - (2019)

Flávia Dias de Souza, Luís Maurício Martins de Resende

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. O artigo tem como objetivo apresentar o processo de reformulação das licenciaturas na Universidade Tecnológica Federal do Paraná, decorrente das diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores da educação básica,...

Acessar o artigo
Formação inicial de professores para a educação básica em uma universidade tecnológica: trajetórias de reformulação das licenciaturas numa perspectiva colaborativa - (2019)

Flávia Dias de Souza, Luís Maurício Martins de Resende

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. O artigo tem como objetivo apresentar o processo de reformulação das licenciaturas na Universidade Tecnológica Federal do Paraná, decorrente das diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores da educação básica,...

Acessar o artigo
Formação inicial na Pedagogia e o trabalho nas escolas multisseriadas no campo no Oeste de Santa Catarina - Brasil - (2019)

Ivo Dickmann, Jéssica Luana da Costa Folgiarini

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. Este artigo propõe compreender como a temática do ensino multisseriado está inserida na formação inicial de graduadas em Pedagogia a partir de depoimentos de educadoras que narram sua trajetória como docentes no ensino multisseriado no campo. O problema...

Acessar o artigo
Formação inicial na Pedagogia e o trabalho nas escolas multisseriadas no campo no Oeste de Santa Catarina - Brasil - (2019)

Ivo Dickmann, Jéssica Luana da Costa Folgiarini

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. Este artigo propõe compreender como a temática do ensino multisseriado está inserida na formação inicial de graduadas em Pedagogia a partir de depoimentos de educadoras que narram sua trajetória como docentes no ensino multisseriado no campo. O problema...

Acessar o artigo
Os Cursos de Licenciatura em Pedagogia das Universidades Públicas do Estado do Paraná - (2019)

Susana Soares Tozetto, Melissa Rodrigues da Silva, Thaiane de Gois Domingues

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. O presente trabalho, tem como temática discutir sobre os objetivos dos cursos de Pedagogia, bem como o perfil dos licenciados das Universidades públicas do Paraná. O estudo teve início a partir de discussões e levantamentos realizados no Grupo de Pesquisa sobre...

Acessar o artigo
Os Cursos de Licenciatura em Pedagogia das Universidades Públicas do Estado do Paraná - (2019)

Susana Soares Tozetto, Melissa Rodrigues da Silva, Thaiane de Gois Domingues

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. O presente trabalho, tem como temática discutir sobre os objetivos dos cursos de Pedagogia, bem como o perfil dos licenciados das Universidades públicas do Paraná. O estudo teve início a partir de discussões e levantamentos realizados no Grupo de Pesquisa sobre...

Acessar o artigo
Reformulação de cursos de licenciatura na Bahia: interesses e desafios subjacentes - (2019)

Arlete Ramos dos Santos, Elisângela Andrade Moreira Cardoso, Claudio Pinto Nunes

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. Este artigo traz os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo investigar os principais desafios enfrentados por três Instituições de Ensino Superior – IES da Bahia, para reformular os cursos de licenciatura, com destaque para o curso de Pedagogia. Trata-se de...

Acessar o artigo
Reformulação de cursos de licenciatura na Bahia: interesses e desafios subjacentes - (2019)

Arlete Ramos dos Santos, Elisângela Andrade Moreira Cardoso, Claudio Pinto Nunes

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo. Este artigo traz os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo investigar os principais desafios enfrentados por três Instituições de Ensino Superior – IES da Bahia, para reformular os cursos de licenciatura, com destaque para o curso de Pedagogia. Trata-se de uma...

Acessar o artigo
Reformulação dos Cursos de Licenciaturas no Brasil: analises de algumas regiões - (2019)

José Rubens Lima Jardilino, Joana Paulin Romanowski

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo.

Acessar o artigo
Reformulação dos Cursos de Licenciaturas no Brasil: analises de algumas regiões - (2019)

José Rubens Lima Jardilino, Joana Paulin Romanowski

Volume: 11 - Issue: 21

Resumo.

Acessar o artigo
A construção de saberes docentes no contexto de ações formativas colaborativas - (2019)

Nádia Cristina Guimarães Errobidart, Paulo Ricardo da Silva Rosa

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. O trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida no contexto de um subprojeto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, com os bolsistas do grupo PIBID-Física da IES. Esses sujeitos participaram de um processo de...

Acessar o artigo
A construção de saberes docentes no contexto de ações formativas colaborativas - (2019)

Nádia Cristina Guimarães Errobidart, Paulo Ricardo da Silva Rosa

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. O trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida no contexto de um subprojeto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, com os bolsistas do grupo PIBID-Física da IES. Esses sujeitos participaram de um processo de...

Acessar o artigo
A Formação Pedagógica dos cursos de Licenciatura da UFPB: repensando a prática como componente curricular - (2019)

Fábio do Nascimento Fonsêca, Lenilton Francisco de Assis

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. O artigo apresenta uma reflexão sobre o papel da Prática como Componente Curricular (PCC) no âmbito da formação pedagógica dos cursos de licenciatura da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Estudo de natureza qualitativa, faz uso de...

Acessar o artigo
A Formação Pedagógica dos cursos de Licenciatura da UFPB: repensando a prática como componente curricular - (2019)

Fábio do Nascimento Fonsêca, Lenilton Francisco de Assis

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. O artigo apresenta uma reflexão sobre o papel da Prática como Componente Curricular (PCC) no âmbito da formação pedagógica dos cursos de licenciatura da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Estudo de natureza qualitativa, faz uso de...

Acessar o artigo
Apresentação - (2019)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo.

Acessar o artigo
Apresentação - (2019)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo.

Acessar o artigo
Classe hospitalar: práticas pedagógicas desenvolvidas com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental - (2019)

Thais Paes Custódio, Milene Bartolomei Silva

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. A classe hospitalar é um dos campos de atuação que estão disponíveis para os pedagogos. Entretanto, durante o processo de formação, os acadêmicos recebem poucas informações acerca dessa área de trabalho ou até...

Acessar o artigo
Classe hospitalar: práticas pedagógicas desenvolvidas com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental - (2019)

Thais Paes Custódio, Milene Bartolomei Silva

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. A classe hospitalar é um dos campos de atuação que estão disponíveis para os pedagogos. Entretanto, durante o processo de formação, os acadêmicos recebem poucas informações acerca dessa área de trabalho ou até...

Acessar o artigo
Estratégias formativas do Programa PIBID no Estado de São Paulo: os subprojetos de pedagogia em questão - (2019)

Maria de Fátima Ramos Andrade

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que buscou identificar estratégias formativas empreendidas, por Instituições de Ensino Superior (IES) do Estado de São Paulo, nos subprojetos de Pedagogia do Programa Institucional de Iniciação à...

Acessar o artigo
Estratégias formativas do Programa PIBID no Estado de São Paulo: os subprojetos de pedagogia em questão - (2019)

Maria de Fátima Ramos Andrade

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que buscou identificar estratégias formativas empreendidas, por Instituições de Ensino Superior (IES) do Estado de São Paulo, nos subprojetos de Pedagogia do Programa Institucional de Iniciação à...

Acessar o artigo
Formação acadêmico-profissional de professores(as) - (2019)

Elena Maria Billig Mello, Diana Paula Salomão de Freitas

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. Este é um verbete sobre a formação acadêmico-profissional de professores(as) que poderá compor o "Dicionário crítico de formação de professores" desta Revista.

Acessar o artigo
Formação acadêmico-profissional de professores(as) - (2019)

Elena Maria Billig Mello, Diana Paula Salomão de Freitas

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. Este é um verbete sobre a formação acadêmico-profissional de professores(as) que poderá compor o "Dicionário crítico de formação de professores" desta Revista.

Acessar o artigo
Formação de professores na educação profissional: uma análise sobre a dimensão pedagógica - (2019)

Adriana Richit, Leandro Hupalo

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. O artigo examina as perspectivas de formação pedagógica de professores, no âmbito da educação profissional no Brasil, olhando-as a partir de resultados de estudos. A investigação consiste em uma análise qualitativa e interpretativa,...

Acessar o artigo
Formação de professores na educação profissional: uma análise sobre a dimensão pedagógica - (2019)

Adriana Richit, Leandro Hupalo

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. O artigo examina as perspectivas de formação pedagógica de professores, no âmbito da educação profissional no Brasil, olhando-as a partir de resultados de estudos. A investigação consiste em uma análise qualitativa e interpretativa,...

Acessar o artigo
Formação para a docência na Educação Superior no campo da saúde: horizontes de pesquisa - (2019)

Cláudia Elisa Grasel, Ricardo Rezer

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. Resumo: O artigo em tela faz parte do capítulo inicial de uma tese de doutorado, e tem por objetivopesquisar a produção de teses de doutorado publicadas no Brasil, sobre “formação para a docência universitária na área da...

Acessar o artigo
Formação para a docência na Educação Superior no campo da saúde: horizontes de pesquisa - (2019)

Cláudia Elisa Grasel, Ricardo Rezer

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. Resumo: O artigo em tela faz parte do capítulo inicial de uma tese de doutorado, e tem por objetivopesquisar a produção de teses de doutorado publicadas no Brasil, sobre “formação para a docência universitária na área da...

Acessar o artigo
La face cachée de la Révolution tranquille: le cas de l’abolition des écoles normales vue à travers le regard des religieuses enseignantes au Québec-Canada - (2019)

Thérèse Hamel

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. Cet article traite de l'histoire de l'éducation au Québec, à un moment historique d'éducation très intense et significative pour la formation des enseignants dans la région francophone du Canada. Il présente trois acteurs importants...

Acessar o artigo
La face cachée de la Révolution tranquille: le cas de l’abolition des écoles normales vue à travers le regard des religieuses enseignantes au Québec-Canada - (2019)

Thérèse Hamel

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. Cet article traite de l'histoire de l'éducation au Québec, à un moment historique d'éducation très intense et significative pour la formation des enseignants dans la région francophone du Canada. Il présente trois acteurs importants...

Acessar o artigo
O estágio supervisionado como espaço de reflexão sobre o exercício da docência em química no ensino médio - (2019)

Maira Ferreira, Eliezer Martins, Kauana Gonçalves

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. O estágio supervisionado é componente curricular obrigatório em cursos de Licenciatura. Essencial para a formação de professores, o estágio envolve atividades de prática profissional em situações reais de trabalho, possibilitando...

Acessar o artigo
O estágio supervisionado como espaço de reflexão sobre o exercício da docência em química no ensino médio - (2019)

Maira Ferreira, Eliezer Martins, Kauana Gonçalves

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. O estágio supervisionado é componente curricular obrigatório em cursos de Licenciatura. Essencial para a formação de professores, o estágio envolve atividades de prática profissional em situações reais de trabalho, possibilitando...

Acessar o artigo
Os conhecimentos didáticos na formação de professores - (2019)

Léia de Cássia Fernandes Hegeto

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. Este artigo trata sobre os conhecimentos didáticos presentes na formação de professores a partir da análise de manuais de Didática Geral publicados nas últimas décadas. Na pesquisa optou-se pela seleção e análise de 9 manuais...

Acessar o artigo
Os conhecimentos didáticos na formação de professores - (2019)

Léia de Cássia Fernandes Hegeto

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. Este artigo trata sobre os conhecimentos didáticos presentes na formação de professores a partir da análise de manuais de Didática Geral publicados nas últimas décadas. Na pesquisa optou-se pela seleção e análise de 9 manuais...

Acessar o artigo
Os processos formativos de professores de inglês que trabalham na educação de jovens e adultos - (2019)

Letícia Miranda Medeiros, Helena Amaral da Fontoura

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade da Educação Básica que recebe adolescentes, jovens, adultos e idosos que voltam à escola para obter certificação. Esse público merece atenção especial dos...

Acessar o artigo
Os processos formativos de professores de inglês que trabalham na educação de jovens e adultos - (2019)

Letícia Miranda Medeiros, Helena Amaral da Fontoura

Volume: 11 - Issue: 20

Resumo. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade da Educação Básica que recebe adolescentes, jovens, adultos e idosos que voltam à escola para obter certificação. Esse público merece atenção especial dos...

Acessar o artigo
A formação do pedagogo: Quem são e o que dizem os alunos concluintes de um curso de pedagogia - (2018)

Ana Silvia Moço Aparício, Celia Maria Hass, Elisângela Fregonezi Diniz Ribeiro, Maria de Fátima Ramos de Andrade

Volume: 5 - Issue: 9

Resumo. O presente texto se propõe a apresentar os resultados de uma pesquisa que teve comofoco a investigação do significado de ser pedagogo para alunos concluintes do curso de Pedagogia. A temática surgiu das preocupações em torno do rumo que o curso de...

Acessar o artigo
Apresentação - (2018)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 5 - Issue: 9

Resumo. A Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBFP) vem disponibilizar ao seu público leitor o volume 5, número 9, continuando sua política editorial na publicação de temas emergentes e/ou revisitados pela pesquisa brasileira,...

Acessar o artigo
Educação, terra e liberdade: formação nos princípios educacionais do MST - (2018)

Carlos Bauer

Volume: 5 - Issue: 9

Resumo. O presente ensaio apresenta sucintamente algumas passagens da história do Movimentodos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), suas influências políticas e seus princípios educacionais. Além disso, busca apontar que os cursos de formação de...

Acessar o artigo
Estágio supervisionado e pesquisa: Perspectivas e dilemas de uma experiência - (2018)

Isabel Sabino, Lidiane Souza Lima, Silvina Pimentel Silva

Volume: 5 - Issue: 9

Resumo. Este artigo discute as contribuições do Estágio Supervisionado para a formação do professorpesquisador. A pesquisa foi realizada através da análise de uma experiência de aproximação entre ensino e pesquisa desenvolvida no...

Acessar o artigo
Estratégias de formação do professor universitário entre a memória e a experiência: uma conversa no espiral do tempo - (2018)

Vania Chaigar, Ligia Carlos

Volume: 5 - Issue: 9

Resumo. O texto apresenta considerações de uma pesquisa em andamento sobre estratégias deformação do professor universitário. Essa pesquisa busca compreender percursos e experiências institucionais, visando contribuir com o desenvolvimento profissional...

Acessar o artigo
Formação de professores e suas relações com a pedagogia para a educação superior - (2018)

Alda Roberta Torres, Maria Isabel de Almeida

Volume: 5 - Issue: 9

Resumo. O trabalho apresentado tem como objetivo analisar a Pedagogia no contexto da educaçãosuperior e as suas contribuições relacionadas ao desenvolvimento profissional na formação de professores. Para tanto, analisa como o campo de conhecimento da Pedagogia...

Acessar o artigo
Método Lancaster no Brasil e na Colômbia - (2018)

Marlén Rátiva

Volume: 5 - Issue: 9

Resumo. Este artigo é produto da revisão bibliográfica sobre Brasil e Colômbia na implementação dométodo lancasteriano, ou de ensino mútuo, na segunda década do século XIX. Em ambos os países alguns de seus representantes tiveram...

Acessar o artigo
Novas tecnologias na formação inicial docente: o moodle, como recurso de apoio ao estágio - (2018)

Andressa Cristina Coutinho Barboza

Volume: 5 - Issue: 9

Resumo. Este artigo tematiza as interações de ensino-aprendizagem mediadas pelos recursostecnológicos de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) e seu objetivo é relatar e discutir uma experiência de uso do Moodlecomo recurso de apoio à disciplina Estágio...

Acessar o artigo
Professores iniciantes: adentrando algumas pesquisas brasileiras - (2018)

Célia Nunes, Solange Cardoso

Volume: 5 - Issue: 9

Resumo. A temática voltada para os estudos sobre os professores em início de carreira tem sido denosso interesse, já que atuamos no campo da formação de professores. Este trabalho apresenta um levantamento realizado em quatro bases de dados brasileiras e uma breve...

Acessar o artigo
A formação inicial de professor: considerações sobre o programa de licenciaturas internacionais - (2018)

Marielda Ferreira Pryjma

Volume: 4 - Issue: 7

Resumo. A formação de professores e as políticas de incentivo à formação docente têm sido recorrentes no contexto brasileiro. O Programa de Licenciaturas Internacionais (PLI) ampliou as ações voltadas para a formação do...

Acessar o artigo
A formação inicial de professores no quadro dos compromissos de Bolonha – contributos para uma reflexão sobre o que foi instituído em Portugal - (2018)

Carlinda Leite

Volume: 4 - Issue: 7

Resumo. Este artigo confronta os desafios com que convivem os professores do ensino fundamental, neste século XXI, com o modelo de formação inicial que tem vindo a acontecer em Portugal decorrente da adaptação aos compromissos de Bolonha. Neste sentido, é...

Acessar o artigo
A pesquisa ação-formação como instrumento de formação em serviço para integração das TIC na prática pedagógica do professor - (2018)

Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau

Volume: 4 - Issue: 7

Resumo. As propostas de formação de professores para a integração das tecnologias à pratica pedagógica escolar têm crescido significativamente desde a criação do PROINFO no final da década de 1990. Este artigo aborda o relato dos...

Acessar o artigo
Apresentação - (2018)

Júlio Emílio Diniz-Pereira

Volume: 4 - Issue: 7

Resumo. É com imenso prazer que apresentamos o número 7 da Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, como vocês já sabem, um periódico eletrônico semestral do GT08 da Associação...

Acessar o artigo
Crenças e concepções dos licenciandos em Matemática sobre a profissão docente - (2018)

Marli Amélia Lucas Pereira, Marli Eliza Dalmazo Afonso de André, Francine de Paulo Martins, Ana Maria Gimenes Corrêa Calil

Volume: 4 - Issue: 7

Resumo. O objetivo deste artigo é discutir a opinião de um grupo de sete licenciandos em matemática sobre os motivos de escolha da profissão docente, sobre suas crenças e concepções sobre a docência e sobre como avaliam os conhecimentos e as...

Acessar o artigo
Encontros e desencontros nos processos de formação continuada de professores em escolas públicas de educação básica - (2018)

Formação Docente RBPFP, Maria Eliza Gama, Eduardo A. Terrazzan

Volume: 4 - Issue: 7

Resumo. Este artigo originou-se de uma pesquisa desenvolvida nos anos 2006 e 2007 em quatro Escolas de Educação Básica de Santa Maria – RS. Nosso objetivo foi compreender como os papéis assumidos e desempenhados pelos profissionais que organizam, realizam e participam da...

Acessar o artigo
Formação do professor pesquisador na perspectiva do professor formador - (2018)

Marly Krüger de Pesce, Marli Elisa Dalmazo Afonso de André

Volume: 4 - Issue: 7

Resumo. A pesquisa representa um recurso significativo para o desenvolvimento profissional do professor e deve ser promovida no curso de graduação. Há, porém, diferentes concepções do que significa formar o professor pesquisador. Este artigo discute alguns...

Acessar o artigo
Modalidades de ações desenvolvidas por estagiários e professores supervisores de estágio da escola básica - (2018)

Maria da Assunção Calderano

Volume: 4 - Issue: 7

Resumo. Qual o papel desenvolvido pelo estagiário das licenciaturas e pelo professor da escola básica que supervisiona o estagiário na escola? As respostas foram resgatadas junto aos graduandos e professores da escola básica. Foram também inquiridos os professores da...

Acessar o artigo
Os processos de construção identitária docente: a dimensão criativa e formadora das crises - (2018)

Ecleide Cunico Furlanetto

Volume: 4 - Issue: 7

Resumo. Em um mundo acometido por crises que se infiltram nas mais diversas instituições e, entre elas, a escola, torna-se de fundamental importância compreender como os professores enfrentam essas situações e como são afetados por elas. Nessa perspectiva, foi...

Acessar o artigo
Professores de Educação Física e seus saberes docentes: a gestão do conteúdo de ensino em questão - (2018)

José Ângelo Gariglio

Volume: 4 - Issue: 7

Resumo. Este trabalho trata-se de um relato dos achados de uma pesquisa de doutorado que teve como objeto central de estudo analisar os saberes docentes relacionados ao conjunto das operações de que o mestre lança mão para levar os alunos a aprenderem o conteúdo da...

Acessar o artigo
Professores e pesquisa: da formação ao trabalho docente, uma tessitura possível - (2018)

Luciana Aparecida de Araujo Penitente

Volume: 4 - Issue: 7

Resumo. O presente texto resulta de uma pesquisa intitulada A Pesquisa pedagógica nos cursos de Licenciatura em Pedagogia: aspectos do trabalho desenvolvido pelos professores, desenvolvida em nível de estágio pós-doutoral junto à Fundação Carlos Chagas....

Acessar o artigo
Apresentação - (2018)

Márcia de Souza Hobold, Joana Paulin Romanowski

Volume: 4 - Issue: 6

Resumo. A formação de professores está no centro dos debates, dos investimentos, do planejamento e da imple-mentação de políticas públicas no Brasil. Na atual conjuntura, espera-se que os professores, as ações e as políticas de...

Acessar o artigo
Bullying: políticas e representações sociais de professores da escola básica - (2018)

Jociane Emídia Silva Geronasso, Romildo Teodora Ens

Volume: 4 - Issue: 6

Resumo. Este texto apresenta as representações dos professores sobre o bullying e como as políticas sociais e educacionais estão se referindo a esse fenômeno. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista estruturada com 51 professores de escolas...

Acessar o artigo
Formação continuada na modalidade de grupo de estudos: repercussões na prática docente - (2018)

Andréia Veridiana Antich, Mari Margarete dos Santos Forster

Volume: 4 - Issue: 6

Resumo. Esta pesquisa objetivou analisar as repercussões do curso de Formação Continuada, desenvolvido pelo Núcleo de Formação de Profissionais da Educação (NUPE), na prática docente das professoras da Educação Infantil,...

Acessar o artigo
Formação docente de professores que atuam nos cursos superiores de tecnologia - (2018)

Ricardo Siewerdt, Rita Buzzi Rausch

Volume: 4 - Issue: 6

Resumo. Este trabalho tem como objetivo analisar a formação docente de professores que atuam em Cursos Superiores de Tecnologia (CST) em uma faculdade tecnológica da cidade de Blumenau (SC), partindo das seguintes questões: Qual a formação docente dos professores...

Acessar o artigo
Governamentalidade e estatística na formação docente: implicações sobre a Prova Nacional de Concurso para o Ingresso na Carreira Docente - (2018)

Raquel Fröhlich

Volume: 4 - Issue: 6

Resumo. Este trabalho propõe discutir algumas questões sobre a Prova Nacional de Concurso para o Ingresso na Carreira Docente, aliadas aos conceitos de governamentalidade e estatística. Atualmente, a formação continuada é um imperativo para se manter no mercado...

Acessar o artigo
Motivações, primeiras experiências e desafios: o que expressam os docentes universitários iniciantes? - (2018)

Beatriz Maria Atrib Zanchet, Maurício Cesar Vitoria Fagundes, Helenara Facin

Volume: 4 - Issue: 6

Resumo. Apresentam-se, no presente texto, resultados da pesquisa que buscou analisar as motivações que levaram profissionais de distintas áreas do conhecimento a escolher a docência universitária como profissão. Revelar as experiências iniciais e os desafios...

Acessar o artigo
O Programa para Reforma Educacional na América Latina e Caribe (PREAL) e a política e formação docente no Brasil na década de 1990 - (2018)

Adriana da Cunha Werlang, Edaguimar Orquizas Viriato

Volume: 4 - Issue: 6

Resumo. O artigo resulta da dissertação intitulada As políticas públicas de formação dos professores no Brasil a partir da LDB 9.394/96 e sua relação com o Programa para Reforma Educacional na América Latina e Caribe (PREAL). Ele pretende...

Acessar o artigo
PIBID: promoção e valorização da formação docente no âmbito da Política Nacional de Formação de Professores - (2018)

Silvia Regina Canan

Volume: 4 - Issue: 6

Resumo. O texto proposto resulta de reflexões advindas do projeto de pesquisa “Política Nacional de Formação de Professores: um estudo do PIBID enquanto política de promoção e valorização da formação docente” e...

Acessar o artigo
Apresentação - (2018)

Joana Paulin Romanowski

Volume: 3 - Issue: 5

Resumo. Esse número distingue artigos sobre a formação inicial, preocupação constante de pesquisadores, além de pesquisas sobre história de vida, formação de professores iniciantes para cursos profissionalizantes e formação...

Acessar o artigo
Início da docência: investigando professores do ensino fundamental - (2018)

Cláudia Valéria Gabardo, Márcia de Souza Hobold

Volume: 3 - Issue: 5

Resumo. O início da docência é um período de tempo que compreende os primeiros anos na profissão, nos quais os professores fazem a transição de estudantes a docentes. É uma etapa de tensões e aprendizagens intensas, em contextos geralmente...

Acessar o artigo
Modelos de formação e estágios curriculares - (2018)

Magali Aparecida Silvestre

Volume: 3 - Issue: 5

Resumo. Nesse texto, apresentamos, de forma concisa, características que demarcam três concepções de formação que têm orientado projetos e práticas de estágio curricular obrigatório em cursos de formação inicial de...

Acessar o artigo
O currículo de formação dos cursos de educação física: novas rupturas ou antigas continuidades? - (2018)

Cláudio Lúcio Mendes, Paola Luzia Gomes Prudente

Volume: 3 - Issue: 5

Resumo. Neste artigo, tivemos como objetivo explicitar como são interpretadas – no currículo dos cursos superiores de Educação Física da região Centro-oeste de Minas – as normatizações constantes das Diretrizes Curriculares Nacionais...

Acessar o artigo
O percurso formativo de docentes da educação profissional e o significado da docência na vida de engenheiros que se tornaram professores - (2018)

Sandra Terezinha Urbanetz

Volume: 3 - Issue: 5

Resumo. Esse artigo discute a trajetória dos professores da Educação Profissional em duas Instituições Universitárias, sendo uma Universidade Acadêmica e uma Universidade Corporativa indicando como esses profissionais, de engenheiros, se tornaram...

Acessar o artigo
PIBID como Formação de Professores: reflexões e considerações preliminares - (2018)

Daniel Soczek

Volume: 3 - Issue: 5

Resumo. O objetivo deste artigo é apresentar alguns apontamentos e reflexões que resultam de uma pesquisa sobre a formação de professores no Estado do Paraná que atuam no ensino fundamental e médio, na perspectiva das políticas públicas voltadas...

Acessar o artigo
Prática de ensino e pesquisa na pedagogia: a favor da centralidade da prática de ensino na formação docente - (2018)

Luciane Maria Schlindwein

Volume: 3 - Issue: 5

Resumo. Em nossos estudos vimos discutindo e problematizando a importância da articulação entre a prática de ensino e a pesquisa na formação dos novos professores. Em trabalhos realizados em diferentes instituições de ensino e com currículos...

Acessar o artigo
Processo formativo FOLHAS: constituição subjetiva de conhecimento de professor de química - (2018)

Belmayr Knopki Nery, Otavio Aloisio Maldaner

Volume: 3 - Issue: 5

Resumo. Este texto apresenta novos resultados da pesquisa desenvolvida sobre o Projeto Folhas. Trata-se de um programa de formação continuada, da Secretaria de Estado da Educação do Paraná, que consta basicamente de textos didáticos dos componentes disciplinares...

Acessar o artigo
Quebrando os silêncios das histórias únicas: As narrativas profissionais como contranarrativas na investigação e formação em supervisão - (2018)

Maria Alfredo Moreira

Volume: 3 - Issue: 5

Resumo. Este texto visa discutir a prática da escrita de narrativas profissionais na investigação educacional e na formação (pós-graduada) de professores em supervisão em Portugal. Parte de uma experiência desenvolvida em dois anos escolares, num...

Acessar o artigo
Educação e docência: diversidade, gênero e sexualidade - (2018)

Guacira Lopes Louro

Volume: 3 - Issue: 4

Resumo. Minha proposta é compartilhar e discutir com vocês algumas reflexões. Entendo que esse trabalho não é apenas teórico, mas é também político. As questões em torno dos gêneros e das sexualidades não envolvem apenas...

Acessar o artigo
O instituído e o instituinte nos cursos de formação de professores: desafios da contemporaneidade - (2018)

Magda Charmon

Volume: 3 - Issue: 4

Resumo. O presente artigo visa a discutir as pesquisas que se dedicam à análise das questões relativas à formação docente nas últimas décadas. Os estudos sobre os professores e sua formação ganharam centralidade à medida que se...

Acessar o artigo
A Pesquisa sobre o trabalho do professor no início da carreira profissional - (2018)

Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento, Yrlla Ribeiro Carneiro da Silva

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. Este artigo visa apresentar o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Profissão e Formação Docente (GEPROD/UFRJ) e as pesquisas realizadas entre os anos de 2008 e 2017. O GEPROD vem se preocupando com o trabalho docente, sobretudo no início de carreira, bem como com as...

Acessar o artigo
A Pesquisa sobre o trabalho do professor no início da carreira profissional - (2018)

Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento, Yrlla Ribeiro Carneiro da Silva

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. Este artigo visa apresentar o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Profissão e Formação Docente (GEPROD/UFRJ) e as pesquisas realizadas entre os anos de 2008 e 2017. O GEPROD vem se preocupando com o trabalho docente, sobretudo no início de carreira, bem como com as...

Acessar o artigo
Apontamentos sobre a formação de professores nos estudos e produções do grupo de pesquisa EDUCAS/UECE: percursos e perspectivas - (2018)

Isabel Maria Sabino de Farias, Jeannette Filomeno Pouchain RAMOS, Silvina Pimentel SILVA

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. O texto, resultado de exame teórico e documental, aborda o tema da formação de professores nos estudos e produções do grupo de pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade - EDUCAS, da Universidade Estadual do Ceará - UECE, entre 2006 a...

Acessar o artigo
Apontamentos sobre a formação de professores nos estudos e produções do grupo de pesquisa EDUCAS/UECE: percursos e perspectivas - (2018)

Isabel Maria Sabino de Farias, Jeannette Filomeno Pouchain RAMOS, Silvina Pimentel SILVA

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. O texto, resultado de exame teórico e documental, aborda o tema da formação de professores nos estudos e produções do grupo de pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade - EDUCAS, da Universidade Estadual do Ceará - UECE, entre 2006 a...

Acessar o artigo
Apresentação - (2018)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. não se aplica

Acessar o artigo
Apresentação - (2018)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. não se aplica

Acessar o artigo
Apresentação do Dossiê dos grupos de pesquisa sobre Formação de Professores no Brasil – III Simpósio - (2018)

Márcia Souza Hobold, Magali Aparecida Silvestre

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. Texto de APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ DOS GRUPOS DE PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL – III SIMPÓSIO

Acessar o artigo
Apresentação do Dossiê dos grupos de pesquisa sobre Formação de Professores no Brasil – III Simpósio - (2018)

Márcia Souza Hobold, Magali Aparecida Silvestre

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. Texto de APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ DOS GRUPOS DE PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL – III SIMPÓSIO

Acessar o artigo
El arte de la educación integral: retos a la formación de Maestros - (2018)

Edith Bernal Gonzales, Diana Elvira Soto-Arango, José S. Torres-Muñoz

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. La investigación presenta la reflexión educativa-pedagógica desde el enfoque de la educación humanística bajo el modelo pedagógico del aprendizaje como un arte en contextos sociales en oposición al enfoque educativo  instruccionista del modelo...

Acessar o artigo
El arte de la educación integral: retos a la formación de Maestros - (2018)

Edith Bernal Gonzales, Diana Elvira Soto-Arango, José S. Torres-Muñoz

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. La investigación presenta la reflexión educativa-pedagógica desde el enfoque de la educación humanística bajo el modelo pedagógico del aprendizaje como un arte en contextos sociales en oposición al enfoque educativo  instruccionista del...

Acessar o artigo
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre o Trabalho Docente: GEPTRADO/UEPG - (2018)

Susana Soares Tozetto, Simone Regina Manosso Cartaxo, Priscila Larocca, Lucimara Cristina de Paula

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. O objetivo deste texto é apresentar o grupo de pesquisa GEPTRADO da Universidade Estadual de Ponta Grossa e a trajetória das pesquisas realizadas sobre a temática da formação de professores e suas práticas. A partir do histórico do grupo...

Acessar o artigo
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre o Trabalho Docente: GEPTRADO/UEPG - (2018)

Susana Soares Tozetto, Simone Regina Manosso Cartaxo, Priscila Larocca, Lucimara Cristina de Paula

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. O objetivo deste texto é apresentar o grupo de pesquisa GEPTRADO da Universidade Estadual de Ponta Grossa e a trajetória das pesquisas realizadas sobre a temática da formação de professores e suas práticas. A partir do histórico do grupo são...

Acessar o artigo
Institucionalización de la Formación de Licenciados en Ciencias Experimentales y áreas afines en Colombia: Mapeo de programas de licenciatura - (2018)

Ricardo Andrés Franco-Moreno

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. En este artículo se reportan los resultados de una investigación documental tendiente a determinar el estado actual de los programas de formación del profesorado de ciencias experimentales y áreas afines en Colombia, como un indicador de la institucionalización...

Acessar o artigo
Institucionalización de la Formación de Licenciados en Ciencias Experimentales y áreas afines en Colombia: Mapeo de programas de licenciatura - (2018)

Ricardo Andrés Franco-Moreno

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. En este artículo se reportan los resultados de una investigación documental tendiente a determinar el estado actual de los programas de formación del profesorado de ciencias experimentales y áreas afines en Colombia, como un indicador de la institucionalización...

Acessar o artigo
NUPEDOC: Formação Humana, Arte, Infância e Pesquisa - (2018)

Luciane Maria Schlindwein, Ilana Laterman, Joselma Salazar de Castro

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. O núcleo de pesquisa tem como eixo central dos estudos a formação de professores para a infância e atua na linha de pesquisa Educação e Infância do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de...

Acessar o artigo
NUPEDOC: Formação Humana, Arte, Infância e Pesquisa - (2018)

Luciane Maria Schlindwein, Ilana Laterman, Joselma Salazar de Castro

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. O núcleo de pesquisa tem como eixo central dos estudos a formação de professores para a infância e atua na linha de pesquisa Educação e Infância do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de...

Acessar o artigo
O Grupo DOFPPEN: Docência, Formação de Professores e Práticas de Ensino - (2018)

Samuel de Souza Neto, Flavia Medeiros Sarti, Marina Cyrino

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. O artigo descreve e caracteriza as atividades de pesquisa do Grupo Docência, Formação de professores e Práticas de Ensino – DOFPPEN, ligado ao Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Biociências da UNESP-...

Acessar o artigo
O Grupo DOFPPEN: Docência, Formação de Professores e Práticas de Ensino - (2018)

Samuel de Souza Neto, Flavia Medeiros Sarti, Marina Cyrino

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. O artigo descreve e caracteriza as atividades de pesquisa do Grupo Docência, Formação de professores e Práticas de Ensino – DOFPPEN, ligado ao Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Biociências da UNESP-...

Acessar o artigo
O Grupo Investigação/PPGEdu/UFTM e sua trajetória de pesquisa em Mato Grasso - (2018)

Simone Albuquerque Rocha, Rosana Maria Martins

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. Este artigo socializa as ações do grupo de Pesquisa InvestigAção e suas articulações com a Linha de Pesquisa Formação de Professores e Políticas Públicas Educacionais do Programa de Pós-Graduação em...

Acessar o artigo
O Grupo Investigação/PPGEdu/UFTM e sua trajetória de pesquisa em Mato Grasso - (2018)

Simone Albuquerque Rocha, Rosana Maria Martins

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. Este artigo socializa as ações do grupo de Pesquisa InvestigAção e suas articulações com a Linha de Pesquisa Formação de Professores e Políticas Públicas Educacionais do Programa de Pós-Graduação em...

Acessar o artigo
Pesquisar e consolidar na região o conhecimento sobre a Formação de Professores: o duplo desafio do NEFOP - (2018)

Leila Pio Mororó

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. O grupo de pesquisa Nefop (Núcleo de estudo, pesquisa e formação de professores) tem como missão promover estudos, pesquisas e desenvolver ações sobre e para a formação e o trabalho docente, com o objetivo de contribuir para a...

Acessar o artigo
Pesquisar e consolidar na região o conhecimento sobre a Formação de Professores: o duplo desafio do NEFOP - (2018)

Leila Pio Mororó

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. O grupo de pesquisa Nefop (Núcleo de estudo, pesquisa e formação de professores) tem como missão promover estudos, pesquisas e desenvolver ações sobre e para a formação e o trabalho docente, com o objetivo de contribuir para a...

Acessar o artigo
Pesquisas em Educação: A produção do conhecimento no Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa em Educação e Epistemologia da Prática Profissional (UFPI) - (2018)

Antonia Dalva França Carvalho, Ágata Laisa Laremberg Alves Cavalcanti

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. O presente estudo tem como objetivo apresentar as pesquisas desenvolvidas pelo Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa em Educação e Epistemologia da Prática Profissional (NIPEEPP), da Universidade Federal do Piauí. O núcleo centra sua atenção...

Acessar o artigo
Pesquisas em Educação: A produção do conhecimento no Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa em Educação e Epistemologia da Prática Profissional (UFPI) - (2018)

Antonia Dalva França Carvalho, Ágata Laisa Laremberg Alves Cavalcanti

Volume: 10 - Issue: 19

Resumo. O presente estudo tem como objetivo apresentar as pesquisas desenvolvidas pelo Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa em Educação e Epistemologia da Prática Profissional (NIPEEPP), da Universidade Federal do Piauí. O núcleo centra sua atenção...

Acessar o artigo
A constituição de um projeto coletivo de estudos e pesquisa: a formação docente na/para e pela práxis no GEPFAPe - (2018)

Katia Augusto P. Cordeiro Curado Silva, Shirleide Pereira da Silva Cruz

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. Resumo: O artigo tem como objetivo apresentar o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Formação e Atuação de Professores/Pedagogos (GEPFAPe) que  foi criado em 2010 e se encontra vinculado à Faculdade de Educação da UnB e ao Departamento de...

Acessar o artigo
A constituição de um projeto coletivo de estudos e pesquisa: a formação docente na/para e pela práxis no GEPFAPe - (2018)

Katia Augusto P. Cordeiro Curado Silva, Shirleide Pereira da Silva Cruz

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. Resumo: O artigo tem como objetivo apresentar o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Formação e Atuação de Professores/Pedagogos (GEPFAPe) que  foi criado em 2010 e se encontra vinculado à Faculdade de Educação da UnB e ao Departamento de...

Acessar o artigo
Apresentação - (2018)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. Este texto ´´e a apresentação do Dossiê do GT 08 sobre os grupos de pesquisa que investigam a formação de professores no Brasil

Acessar o artigo
Apresentação - (2018)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. Este texto ´´e a apresentação do Dossiê do GT 08 sobre os grupos de pesquisa que investigam a formação de professores no Brasil

Acessar o artigo
Construindo, aprendendo e consolidando um grupo de estudos e pesquisas: trajetória e desdobramentos - (2018)

Magali Aparecida Silvestre, Jorge Luiz Barcellos Silva

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. Este texto apresenta a trajetória do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Escola Pública, Infâncias e Formação de Educadores – GEPEPINFOR, coordenado por docentes do Departamento de Educação da UNIFESP. Este grupo dimensiona a escola...

Acessar o artigo
Construindo, aprendendo e consolidando um grupo de estudos e pesquisas: trajetória e desdobramentos - (2018)

Magali Aparecida Silvestre, Jorge Luiz Barcellos Silva

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. Este texto apresenta a trajetória do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Escola Pública, Infâncias e Formação de Educadores – GEPEPINFOR, coordenado por docentes do Departamento de Educação da UNIFESP. Este grupo dimensiona a escola...

Acessar o artigo
Grupo de estudos em Intermulticulturalidade e Formação de Professores(as) – GEIFOP - (2018)

Emília Freitas de Lima, André Luiz Sena Mariano

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. O texto apresenta as principais características do Grupo de Estudos em Intermulticulturalidade e Formação de Professores(as) (GEIFoP). Sua estrutura contempla os elementos constantes das apresentações dos grupos participantes do III Simpósio de Grupos de...

Acessar o artigo
Grupo de estudos em Intermulticulturalidade e Formação de Professores(as) – GEIFOP - (2018)

Emília Freitas de Lima, André Luiz Sena Mariano

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. O texto apresenta as principais características do Grupo de Estudos em Intermulticulturalidade e Formação de Professores(as) (GEIFoP). Sua estrutura contempla os elementos constantes das apresentações dos grupos participantes do III Simpósio de Grupos de...

Acessar o artigo
Grupo de Pesquisa Formação de Professores, políticas públicas e espaço escolar: compromisso com uma escola pública de qualidade - (2018)

Yoshie Ussami Ferrari Leite, Marta Campos de Quadros, João Ferreira Filho

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. Nosso objetivo neste artigo é apresentar o Grupo de Pesquisa “Formação de Professores, Políticas Públicas e Espaço Escolar”, ligado ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da Faculdade...

Acessar o artigo
Grupo de Pesquisa Formação de Professores, políticas públicas e espaço escolar: compromisso com uma escola pública de qualidade - (2018)

Yoshie Ussami Ferrari Leite, Marta Campos de Quadros, João Ferreira Filho

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. Nosso objetivo neste artigo é apresentar o Grupo de Pesquisa “Formação de Professores, Políticas Públicas e Espaço Escolar”, ligado ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da...

Acessar o artigo
Grupos de Estudos e Pesquisas sobre o Trabalho e a Formação Docente – GETRAFOR (2008-2017) - (2018)

Márcia Souza Hobold, Aliciene Fusca Machado Cordeiro, Sonia Maria Ribeiro

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. Este texto apresenta informações do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre o Trabalho e a Formação Docente – GETRAFOR, mostrando um panorama de seu funcionamento e desenvolvimento das pesquisas dos projetos que estão vinculados ao grupo de pesquisa....

Acessar o artigo
Grupos de Estudos e Pesquisas sobre o Trabalho e a Formação Docente – GETRAFOR (2008-2017) - (2018)

Márcia Souza Hobold, Aliciene Fusca Machado Cordeiro, Sonia Maria Ribeiro

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. Este texto apresenta informações do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre o Trabalho e a Formação Docente – GETRAFOR, mostrando um panorama de seu funcionamento e desenvolvimento das pesquisas dos projetos que estão vinculados ao grupo de pesquisa....

Acessar o artigo
III Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil – Síntese das observações realizadas - (2018)

Joana Romanowski, Maria do Céu Roldão, Marli André, Iria Brzezinski, Emilia de Freitas Lima

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. Este texto apresenta a síntese do III Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil. Foi produzido a partir do registro das observações feitas nos dois dias do evento – 3 e 4 de outubro de 2016 – pelas autoras desta...

Acessar o artigo
III Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil – Síntese das observações realizadas - (2018)

Joana Romanowski, Maria do Céu Roldão, Marli André, Iria Brzezinski, Emilia de Freitas Lima

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. Este texto apresenta a síntese do III Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil. Foi produzido a partir do registro das observações feitas nos dois dias do evento – 3 e 4 de outubro de 2016 – pelas autoras desta...

Acessar o artigo
Núcleo de estudos e pesquisas sobre desenvolvimento profissional docente - (2018)

Marli André

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. O artigo apresenta o movimento dos pesquisadores vinculados ao Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre o Desenvolvimento Profissional Docente, vinculado à Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC SP, desde sua criação em 2002. O foco...

Acessar o artigo
Núcleo de estudos e pesquisas sobre desenvolvimento profissional docente - (2018)

Marli André

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. O artigo apresenta o movimento dos pesquisadores vinculados ao Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre o Desenvolvimento Profissional Docente, vinculado à Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC SP, desde sua criação em 2002. O foco...

Acessar o artigo
Percursos de um grupo de pesquisa na área de formação docente: o GEPED diante do desafio de formar professores e pesquisadores - (2018)

Giseli Barreto da Cruz, Cecilia Silvana Batalha, Fernanda Lahtermaher Oliveira, Talita da Silva Campelo

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. O artigo apresenta o trabalho desenvolvido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (GEPED), desde sua criação (2009) até o presente momento (2018). O GEPED realiza pesquisas que têm como foco pedagogia,...

Acessar o artigo
Percursos de um grupo de pesquisa na área de formação docente: o GEPED diante do desafio de formar professores e pesquisadores - (2018)

Giseli Barreto da Cruz, Cecilia Silvana Batalha, Fernanda Lahtermaher Oliveira, Talita da Silva Campelo

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. O artigo apresenta o trabalho desenvolvido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (GEPED), desde sua criação (2009) até o presente momento (2018). O GEPED realiza pesquisas que têm como foco pedagogia,...

Acessar o artigo
Pesquisa em formação de professores do Grupo Práxis Educativa Dimensões e Processos - (2018)

Joana Romanowski, Pura Lúcia Oliver Martins, Dilmeire Vosgerau

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. O texto aborda a trajetória do grupo de pesquisa Práxis Educativa - dimensões e processos com a finalidade de apresentar as pesquisas realizadas,  a linha metodológica e as análises empregadas pelo grupo em relação a prática...

Acessar o artigo
Pesquisa em formação de professores do Grupo Práxis Educativa Dimensões e Processos - (2018)

Joana Romanowski, Pura Lúcia Oliver Martins, Dilmeire Vosgerau

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. O texto aborda a trajetória do grupo de pesquisa Práxis Educativa - dimensões e processos com a finalidade de apresentar as pesquisas realizadas,  a linha metodológica e as análises empregadas pelo grupo em relação a prática...

Acessar o artigo
Prodoc: 20 anos de pesquisas sobre a profissão, a formação e a condição docentes - (2018)

Júlio Emílio Diniz Pereira

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. O propósito deste artigo é apresentar, em linhas gerais, um breve panorama sobre as atividades do Núcleo de Pesquisa sobre Condição e Formação Docente (PRODOC) da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais...

Acessar o artigo
Prodoc: 20 anos de pesquisas sobre a profissão, a formação e a condição docentes - (2018)

Júlio Emílio Diniz Pereira

Volume: 10 - Issue: 18

Resumo. O propósito deste artigo é apresentar, em linhas gerais, um breve panorama sobre as atividades do Núcleo de Pesquisa sobre Condição e Formação Docente (PRODOC) da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais...

Acessar o artigo
Apresentação - (2017)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo.

Acessar o artigo
Apresentação - (2017)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo.

Acessar o artigo
Educação para as relações étnico-raciais no município de Caxias - MA sob a perspectiva das leis 10.639/2003 e 11.645/2008 - (2017)

Gustavo da Silva Costa, Raydelane Grailea Silva Santosc, Lucillia Rabelo de Oliveira Torres

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. A discriminação racial e cultural é perseverante nos sistemas de ensino, trazendo prejuízos, dor e sofrimen-to às vítimas, levando-os à evasão e ao baixo rendimento escolar. O objetivo desta pesquisa foi investigar a aplicação...

Acessar o artigo
Educação para as relações étnico-raciais no município de Caxias - MA sob a perspectiva das leis 10.639/2003 e 11.645/2008 - (2017)

Gustavo da Silva Costa, Raydelane Grailea Silva Santosc, Lucillia Rabelo de Oliveira Torres

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. A discriminação racial e cultural é perseverante nos sistemas de ensino, trazendo prejuízos, dor e sofrimen-to às vítimas, levando-os à evasão e ao baixo rendimento escolar. O objetivo desta pesquisa foi investigar a aplicação...

Acessar o artigo
Em busca de recomposições da prática pedagógica: as narrativas (auto)biográficas de professores(as) - (2017)

Natascha Sokolovicz, Regina Cely de Campos Hagemeyer

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. Este artigo focaliza as percepções dos professores sobre as mudanças contextuais que influenciam os processos pedagógicos na escola contemporânea, das quais decorrem novas necessidades de ensino e formação humana. O estudo foi desenvolvido com base...

Acessar o artigo
Em busca de recomposições da prática pedagógica: as narrativas (auto)biográficas de professores(as) - (2017)

Natascha Sokolovicz, Regina Cely de Campos Hagemeyer

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. Este artigo focaliza as percepções dos professores sobre as mudanças contextuais que influenciam os processos pedagógicos na escola contemporânea, das quais decorrem novas necessidades de ensino e formação humana. O estudo foi desenvolvido com base...

Acessar o artigo
Enfrentando desafios da formação docente na pós-graduação: descrição de uma experiência - (2017)

Thalita Marcolan Valverde, Albená Nunes da Silva, Denise Alves Perez, Gabriel Henrique Campolina-Silva, Zulmira Medeiros, Cleida Aparecida Oliveira

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. Este artigo apresenta descrição e análise da prática pedagógica, buscando trazer contribuições ao enfren-tamento do desafio da formação docente para o ensino superior. O texto dialoga com elementos acerca da formação...

Acessar o artigo
Enfrentando desafios da formação docente na pós-graduação: descrição de uma experiência - (2017)

Thalita Marcolan Valverde, Albená Nunes da Silva, Denise Alves Perez, Gabriel Henrique Campolina-Silva, Zulmira Medeiros, Cleida Aparecida Oliveira

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. Este artigo apresenta descrição e análise da prática pedagógica, buscando trazer contribuições ao enfren-tamento do desafio da formação docente para o ensino superior. O texto dialoga com elementos acerca da formação...

Acessar o artigo
Formação de professores: abordagens metodológicas na arte e na ciência - (2017)

Josie Agatha Parrilha Silva, Roberto Nardi

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. O artigo apresenta discussões sobre abordagens metodológicas das áreas de Ciências/Física e de Arte/Arte Visuais, foco de nossa discussão interdisciplinar. Estas discussões foram desenvolvidas no de decorrer de uma pesquisa de Pós-doutorado1...

Acessar o artigo
Formação de professores: abordagens metodológicas na arte e na ciência - (2017)

Josie Agatha Parrilha Silva, Roberto Nardi

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. O artigo apresenta discussões sobre abordagens metodológicas das áreas de Ciências/Física e de Arte/Arte Visuais, foco de nossa discussão interdisciplinar. Estas discussões foram desenvolvidas no de decorrer de uma pesquisa de Pós-doutorado1...

Acessar o artigo
Formação docente na educação profissional no contexto da pedagogia das competências - (2017)

Marcelo Lima, Tatiana Das Mercês

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. Esta pesquisa teve como objetivo analisar as políticas de formação pedagógica dos docentes ingressantes no Senai-ES. Para tanto, nosso objeto de estudo foi os professores atuantes no curso Técnico em Automação Industrial. A pesquisa incluiu duas...

Acessar o artigo
Formação docente na educação profissional no contexto da pedagogia das competências - (2017)

Marcelo Lima, Tatiana Das Mercês

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. Esta pesquisa teve como objetivo analisar as políticas de formação pedagógica dos docentes ingressantes no Senai-ES. Para tanto, nosso objeto de estudo foi os professores atuantes no curso Técnico em Automação Industrial. A pesquisa incluiu duas...

Acessar o artigo
Formação docente para a educação infantil: uma leitura do curso de pedagogia pós diretrizes curriculares - (2017)

Leandra Fernandes do Nascimento, Maria Marina Dias Cavalcante

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. O estudo representa um recorte de uma pesquisa mais ampla realizada no Ceará, tendo como objetivo geral - analisar a organização curricular dos cursos de licenciatura em Pedagogia, em sete (7) Cursos de Pedagogia presenciais e um (1) EaD de uma Instituição de...

Acessar o artigo
Formação docente para a educação infantil: uma leitura do curso de pedagogia pós diretrizes curriculares - (2017)

Leandra Fernandes do Nascimento, Maria Marina Dias Cavalcante

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. O estudo representa um recorte de uma pesquisa mais ampla realizada no Ceará, tendo como objetivo geral - analisar a organização curricular dos cursos de licenciatura em Pedagogia, em sete (7) Cursos de Pedagogia presenciais e um (1) EaD de uma Instituição de...

Acessar o artigo
Impactos da pós-graduação stricto sensu na formação de professores de português da educação básica do Distrito Federal - (2017)

Vidiane Casimiro da Silva, Lisiane de Oliveira Porciúncula

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. Este trabalho procurou investigar o impacto do crescimento da Pós-graduação stricto sensu na formação de professores de português da Educação básica que atuam na rede pública de ensino do Distrito Federal (DF), avaliando o...

Acessar o artigo
Impactos da pós-graduação stricto sensu na formação de professores de português da educação básica do Distrito Federal - (2017)

Vidiane Casimiro da Silva, Lisiane de Oliveira Porciúncula

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. Este trabalho procurou investigar o impacto do crescimento da Pós-graduação stricto sensu na formação de professores de português da Educação básica que atuam na rede pública de ensino do Distrito Federal (DF), avaliando o...

Acessar o artigo
Por uma nova epistemologia do ensino de filosofia no ensino médio: mediações sobre o cotidiano em Wittgenstein e em Deleuze - (2017)

Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira Baccon, Mauricio Silva Alves, Tatiane Skeika

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. O presente trabalho tem como escopo a análise do cenário educacional do Brasil, com ênfase na formação do professor de filosofia do Ensino Médio. O ato de ensinar Filosofia requer um deslocamento epistemo-lógico, a saber: o exercício de...

Acessar o artigo
Por uma nova epistemologia do ensino de filosofia no ensino médio: mediações sobre o cotidiano em Wittgenstein e em Deleuze - (2017)

Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira Baccon, Mauricio Silva Alves, Tatiane Skeika

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. O presente trabalho tem como escopo a análise do cenário educacional do Brasil, com ênfase na formação do professor de filosofia do Ensino Médio. O ato de ensinar Filosofia requer um deslocamento epistemo-lógico, a saber: o exercício de...

Acessar o artigo
Processos de construção da autonomia docente: Análise do planejamento de uma abordagem temática com professores de Ciências da Educação Básica - (2017)

D’Andréa Rosário Nogueira, João Ricardo Neves da Silva

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. Este artigo trata da descrição do processo de construção conjunta de conhecimentos conceituais e do desenvolvimento de características de autonomia docente por professores participantes de um Pequeno Grupo de Pesquisa (PGP) na escola. Para analisar os...

Acessar o artigo
Processos de construção da autonomia docente: Análise do planejamento de uma abordagem temática com professores de Ciências da Educação Básica - (2017)

D’Andréa Rosário Nogueira, João Ricardo Neves da Silva

Volume: 9 - Issue: 17

Resumo. Este artigo trata da descrição do processo de construção conjunta de conhecimentos conceituais e do desenvolvimento de características de autonomia docente por professores participantes de um Pequeno Grupo de Pesquisa (PGP) na escola. Para analisar os...

Acessar o artigo
Apresentação - (2017)

Magali Aparecida Silvestre, José Rubens Lima Jardilino

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo.

Acessar o artigo
Apresentação - (2017)

Magali Aparecida Silvestre, José Rubens Lima Jardilino

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo.

Acessar o artigo
Contribuições do programa institucional de bolsas de iniciação à docência – PIBID na carreira de professores experientes - (2017)

Regina Magna Bonifácio Araújo, Valdete Alves Batista, Vera Madalena da Rocha Maia

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. O texto apresenta um recorte da pesquisa intitulada Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica: estudo exploratório sobre contribuições do PIBID, buscando compreender em que medida o professor supervisor do PIBID se beneficia do Programa,...

Acessar o artigo
Contribuições do programa institucional de bolsas de iniciação à docência – PIBID na carreira de professores experientes - (2017)

Regina Magna Bonifácio Araújo, Valdete Alves Batista, Vera Madalena da Rocha Maia

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. O texto apresenta um recorte da pesquisa intitulada Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica: estudo exploratório sobre contribuições do PIBID, buscando compreender em que medida o professor supervisor do PIBID se beneficia do Programa,...

Acessar o artigo
Escola pública no/do campo, Formação de Professores e projeto Político-pedagógico: experiências no contexto do Programa Observatório da Educação - (2017)

Maria Antônia de Souza

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. O objetivo deste texto é caracterizar as experiências desenvolvidas em escolas públicas no/do campo, nos municípios da Região Metropolitana de Curitiba. São experiências relacionadas aos temas da formação con-tinuada de professores,...

Acessar o artigo
Escola pública no/do campo, Formação de Professores e projeto Político-pedagógico: experiências no contexto do Programa Observatório da Educação - (2017)

Maria Antônia de Souza

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. O objetivo deste texto é caracterizar as experiências desenvolvidas em escolas públicas no/do campo, nos municípios da Região Metropolitana de Curitiba. São experiências relacionadas aos temas da formação con-tinuada de professores,...

Acessar o artigo
Impactos do trabalho de pesquisa colaborativo na formação e no desenvolvimento profissional de professores de Matemática no Projeto OBEDUC Núcleo UEPB - (2017)

Abigail Fregni Lins

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. O Programa OBEDUC da CAPES tem como meta fomentar estudos e pesquisas em educação que utilizem a infraestrutura disponível das instituições de educação superior e bases de dados existentes no INEP. Tem como objetivos proporcionar a...

Acessar o artigo
Impactos do trabalho de pesquisa colaborativo na formação e no desenvolvimento profissional de professores de Matemática no Projeto OBEDUC Núcleo UEPB - (2017)

Abigail Fregni Lins

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. O Programa OBEDUC da CAPES tem como meta fomentar estudos e pesquisas em educação que utilizem a infraestrutura disponível das instituições de educação superior e bases de dados existentes no INEP. Tem como objetivos proporcionar a...

Acessar o artigo
O observatório da educação (OBEDUC) e sua contribuição para a formação docente na UFPI - (2017)

Antonia Dalva França Carvalho

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. Este artigo apresenta as contribuições do Programa Observatório da Educação (OBEDUC/CAPES) realizado pelo NIPEEPP/PPGEd, da Universidade Federal do Piauí para a formação docente. O desenvolvimento do projeto “A escola de tempo...

Acessar o artigo
O observatório da educação (OBEDUC) e sua contribuição para a formação docente na UFPI - (2017)

Antonia Dalva França Carvalho

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. Este artigo apresenta as contribuições do Programa Observatório da Educação (OBEDUC/CAPES) realizado pelo NIPEEPP/PPGEd, da Universidade Federal do Piauí para a formação docente. O desenvolvimento do projeto “A escola de tempo integral...

Acessar o artigo
O projeto colaborativo OBEDUC/UFMT/ e seus desdobramentos em redes de estudos e pesquisa - (2017)

Simone Albuquerque da Rocha

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. O artigo socializa as atividades de estudos e pesquisas em redes de ensino e de colaboração desenvolvidas pelo projeto OBEDUC/CAPES/INEP/SECADI a partir de sua aprovação no edital n.49 de 2013, tendo o início de suas atividades em 2014 no Programa de...

Acessar o artigo
O projeto colaborativo OBEDUC/UFMT/ e seus desdobramentos em redes de estudos e pesquisa - (2017)

Simone Albuquerque da Rocha

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. O artigo socializa as atividades de estudos e pesquisas em redes de ensino e de colaboração desenvolvidas pelo projeto OBEDUC/CAPES/INEP/SECADI a partir de sua aprovação no edital n.49 de 2013, tendo o início de suas atividades em 2014 no Programa de...

Acessar o artigo
Observatório da Educação em Direitos Humanos (OBEDHUC) e a Formação de Professores no estado da Bahia aspectos institucionais, epistemológicos, metodológicos e éticos - (2017)

José Cláudio Rocha

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. Este artigo relata a experiência do Observatório da Educação em Direitos Humanos (OBEDHUC) como a for-mação de profissionais da educação no estado da Bahia. Apresenta sua institucionalização como Laboratório de Pesquisa...

Acessar o artigo
Observatório da Educação em Direitos Humanos (OBEDHUC) e a Formação de Professores no estado da Bahia aspectos institucionais, epistemológicos, metodológicos e éticos - (2017)

José Cláudio Rocha

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. Este artigo relata a experiência do Observatório da Educação em Direitos Humanos (OBEDHUC) como a for-mação de profissionais da educação no estado da Bahia. Apresenta sua institucionalização como Laboratório de Pesquisa...

Acessar o artigo
Os movimentos reflexivos presentes nas pesquisas do núcleo UFMS no projeto em rede observatório da educação - (2017)

Patrícia Sândalo Pereira

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. Este artigo traz alguns resultados das primeiras pesquisas desenvolvidas no Núcleo UFMS vinculadas ao projeto de pesquisa em rede, aprovado no Edital 049/2012, do Programa Observatório da Educação da Capes, intitulado “Trabalho colaborativo com professores que...

Acessar o artigo
Os movimentos reflexivos presentes nas pesquisas do núcleo UFMS no projeto em rede observatório da educação - (2017)

Patrícia Sândalo Pereira

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. Este artigo traz alguns resultados das primeiras pesquisas desenvolvidas no Núcleo UFMS vinculadas ao projeto de pesquisa em rede, aprovado no Edital 049/2012, do Programa Observatório da Educação da Capes, intitulado “Trabalho colaborativo com professores que...

Acessar o artigo
Pesquisa em rede e a formação do pesquisador em educação: uma experiência do Observatório da Educação (Obeduc) UECE/UFOP/UNIFESP - (2017)

Isabel Maria Sabino de Farias, José Rubens Lima Jardilino, Magali Aparecida Silvestre

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. Este artigo apresenta uma reflexão sobre a contribuição da Pesquisa em Rede para a formação do professor pesquisador em Educação. Teve como apoio o financiamento do Programa Observatório da Educação – OBEDUC/CAPES1,...

Acessar o artigo
Pesquisa em rede e a formação do pesquisador em educação: uma experiência do Observatório da Educação (Obeduc) UECE/UFOP/UNIFESP - (2017)

Isabel Maria Sabino de Farias, José Rubens Lima Jardilino, Magali Aparecida Silvestre

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. Este artigo apresenta uma reflexão sobre a contribuição da Pesquisa em Rede para a formação do professor pesquisador em Educação. Teve como apoio o financiamento do Programa Observatório da Educação – OBEDUC/CAPES1,...

Acessar o artigo
Universidade e Escola Básica: Formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática em espaços colaborativos - (2017)

Mercedes Carvalho

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. Este artigo é sobre o projeto em rede Observatório da Educação, núcleo Universidade Federal de Alagoas. Durante o período de 2013 a 2016 a universidade desenvolveu trabalho colaborativo com duas escolas esta-duais de educação básica,...

Acessar o artigo
Universidade e Escola Básica: Formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática em espaços colaborativos - (2017)

Mercedes Carvalho

Volume: 9 - Issue: 16

Resumo. Este artigo é sobre o projeto em rede Observatório da Educação, núcleo Universidade Federal de Alagoas. Durante o período de 2013 a 2016 a universidade desenvolveu trabalho colaborativo com duas escolas esta-duais de educação básica,...

Acessar o artigo
Apresentação - (2016)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo.

Acessar o artigo
Apresentação - (2016)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo.

Acessar o artigo
Formação continuada de professores de Matemática no estado do Paraná a partir do Projeto Folhas - (2016)

Juliane Parcianello

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. Esta pesquisa teve como objetivo principal compreender as contribuições do Projeto Folhas para a formação continuada de professores de Matemática. Desenvolveu-se mediante análise de trinta Folhas, material com fins didáticos produzidos pelos...

Acessar o artigo
Formação continuada de professores de Matemática no estado do Paraná a partir do Projeto Folhas - (2016)

Juliane Parcianello

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. Esta pesquisa teve como objetivo principal compreender as contribuições do Projeto Folhas para a formação continuada de professores de Matemática. Desenvolveu-se mediante análise de trinta Folhas, material com fins didáticos produzidos pelos...

Acessar o artigo
Formação de professores de educação infantil em Portugal e no Brasil: uma conversa com Maria do Céu Roldão - (2016)

Marineide de Oliveira Gomes

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. O presente texto trata de reflexões sobre a formação de professores em Portugal e no Brasil. Teve como fonte uma entrevista realizada pela autora com a pesquisadora portuguesa Maria do Céu Roldão. O objetivo do trabalho foi aprofundar a reflexão sobre a...

Acessar o artigo
Formação de professores de educação infantil em Portugal e no Brasil: uma conversa com Maria do Céu Roldão - (2016)

Marineide de Oliveira Gomes

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. O presente texto trata de reflexões sobre a formação de professores em Portugal e no Brasil. Teve como fonte uma entrevista realizada pela autora com a pesquisadora portuguesa Maria do Céu Roldão. O objetivo do trabalho foi aprofundar a reflexão sobre a...

Acessar o artigo
Formação de professores e educação na prisão: construindo saberes, cartografando perspectivas - (2016)

Elenice Maria Cammarosano Onofre, Camila Cardoso Menott

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. O artigo que se apresenta tem a intenção de tecer algumas reflexões sobre formação de professores que atuam em espaços de privação de liberdade, considerando a complexidade da tarefa pedagógica e os saberes necessários para o...

Acessar o artigo
Formação de professores e educação na prisão: construindo saberes, cartografando perspectivas - (2016)

Elenice Maria Cammarosano Onofre, Camila Cardoso Menott

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo.  O artigo que se apresenta tem a intenção de tecer algumas reflexões sobre formação de professores que atuam em espaços de privação de liberdade, considerando a complexidade da tarefa pedagógica e os saberes necessários...

Acessar o artigo
O diário de aula como instrumento de reflexão na formação inicial de professores de ciências biológicas - (2016)

Glaucia Britto Barreiros, Dulcinéia Ester Pagani Gianotto

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. As experiências na formação inicial norteiam a construção do futuro docente. A prática do es-tágio é de extrema importância para apresentar os dilemas a serem enfrentados no exercício profissional dos licenciandos. Para...

Acessar o artigo
O diário de aula como instrumento de reflexão na formação inicial de professores de ciências biológicas - (2016)

Glaucia Britto Barreiros, Dulcinéia Ester Pagani Gianotto

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. As experiências na formação inicial norteiam a construção do futuro docente. A prática do es-tágio é de extrema importância para apresentar os dilemas a serem enfrentados no exercício profissional dos licenciandos. Para...

Acessar o artigo
Parceria universidade–escola básica e a aprendizagem da docência: contribuições da relação entre os professores supervisores do PIBID e os licenciandos Bolsistas - (2016)

Talita da Silva Campelo, Giseli Barreto da Cruz

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. O presente artigo toma como referência dados coletados para fins de uma pesquisa sobre os diferenciais da parceria universidade - escola básica para a formação inicial de pedagogos docentes no contexto do Programa de Bolsa de Iniciação à...

Acessar o artigo
Parceria universidade–escola básica e a aprendizagem da docência: contribuições da relação entre os professores supervisores do PIBID e os licenciandos Bolsistas - (2016)

Talita da Silva Campelo, Giseli Barreto da Cruz

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. O presente artigo toma como referência dados coletados para fins de uma pesquisa sobre os diferenciais da parceria universidade - escola básica para a formação inicial de pedagogos docentes no contexto do Programa de Bolsa de Iniciação à...

Acessar o artigo
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes - (2016)

Maria Cecília Bento, Amélia Lopes, Maria de Fátima Pereira

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. Apresentamos aqui resultados parciais de um estudo sobre a dimensão da reflexão como investigação na formação inicial de professores do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB), em Portugal. A escola e as concepções sobre a...

Acessar o artigo
Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes - (2016)

Maria Cecília Bento, Amélia Lopes, Maria de Fátima Pereira

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. Apresentamos aqui resultados parciais de um estudo sobre a dimensão da reflexão como investigação na formação inicial de professores do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB), em Portugal. A escola e as concepções sobre a infância...

Acessar o artigo
Prática docente na educação profissional e tecnológica: os conhecimentos que subsidiam os professores decursos técnicos - (2016)

Geralda Aparecida de Carvalho Pena

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. Este trabalho tem como objetivo discutir a docência na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), buscando identificar e analisar os conhecimentos que subsidiam a prática docente na EPT, mais especificamente nos cursos técnicos de nível...

Acessar o artigo
Prática docente na educação profissional e tecnológica: os conhecimentos que subsidiam os professores decursos técnicos - (2016)

Geralda Aparecida de Carvalho Pena

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. Este trabalho tem como objetivo discutir a docência na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), buscando identificar e analisar os conhecimentos que subsidiam a prática docente na EPT, mais especificamente nos cursos técnicos de nível...

Acessar o artigo
Razões e expectativas da escolha profissional docente: o curso de pedagogia em foco - (2016)

Mônica Patrícia da Silva Sales, Wilson Rufino da Silva

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. Este artigo tem por objetivo analisar as razões e as expectativas dos estudantes de Pedagogia em relação à escolha pela profissão docente. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, no qual buscamos fazer uma análise da realidade contextual a partir...

Acessar o artigo
Razões e expectativas da escolha profissional docente: o curso de pedagogia em foco - (2016)

Mônica Patrícia da Silva Sales, Wilson Rufino da Silva

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. Este artigo tem por objetivo analisar as razões e as expectativas dos estudantes de Pedagogia em relação à escolha pela profissão docente. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, no qual buscamos fazer uma análise da realidade contextual a partir...

Acessar o artigo
Saberes da ação pedagógica de professores de educação física - (2016)

José Angelo Gariglio

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. O presente artigo trata dos resultados de uma pesquisa que teve como objeto de investigação a análise dos saberes da ação pedagógica de professores de Educação Física (EF). A pesquisa foi realizada com três professores/as (dois...

Acessar o artigo
Saberes da ação pedagógica de professores de educação física - (2016)

José Angelo Gariglio

Volume: 8 - Issue: 15

Resumo. O presente artigo trata dos resultados de uma pesquisa que teve como objeto de investigação a análise dos saberes da ação pedagógica de professores de Educação Física (EF). A pesquisa foi realizada com três professores/as (dois...

Acessar o artigo
A escola de tempo integral e a formação de seus professores no plano nacional de educação/2014-2024: reflexões, contradições e possibilidades - (2016)

Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva, Sandra Rosa

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. A questão que norteia este artigo é a formação de professores para a escola de tempo integral no Plano Nacional de Educação 2014-2014. A preocupação que orienta o estudo refere-se à necessidade, ou não, de uma...

Acessar o artigo
A escola de tempo integral e a formação de seus professores no plano nacional de educação/2014-2024: reflexões, contradições e possibilidades - (2016)

Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva, Sandra Rosa

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. A questão que norteia este artigo é a formação de professores para a escola de tempo integral no Plano Nacional de Educação 2014-2014. A preocupação que orienta o estudo refere-se à necessidade, ou não, de uma...

Acessar o artigo
Formação de professores como objeto de estudo da política educacional: contribuições da democracia deliberativa para uma análise da meta 15 do PNE 2014-2024 - (2016)

Jorge Atílio Iulianelli

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. Este artigo discute a necessidade da abordagem da formação de docentes como objeto de estudo da política educacional. Parte-se do processo de aprovação do Plano Nacional de Educação (Lei 13.005/2014) que determina, em sua meta 15,...

Acessar o artigo
Formação de professores como objeto de estudo da política educacional: contribuições da democracia deliberativa para uma análise da meta 15 do PNE 2014-2024 - (2016)

Jorge Atílio Iulianelli

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. Este artigo discute a necessidade da abordagem da formação de docentes como objeto de estudo da política educacional. Parte-se do processo de aprovação do Plano Nacional de Educação (Lei 13.005/2014) que determina, em sua meta 15,...

Acessar o artigo
Formación y valoración de profesores en el plan nacional de educación (Brasil/ 2014-2024) y en el plan de educación de andalucía/ España (2014): aproximaciones y distanciamientos - (2016)

Iria Brzezinski, Carlos Marcelo García

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. Configuram-se como objeto da pesquisa que oferece sustentação a este artigo as aproximações e distanciamentos em dois planos de educação: o do Brasil sancionado por meio da Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014 e o III Plan Andaluz de...

Acessar o artigo
Formación y valoración de profesores en el plan nacional de educación (Brasil/ 2014-2024) y en el plan de educación de andalucía/ España (2014): aproximaciones y distanciamientos - (2016)

Iria Brzezinski, Carlos Marcelo García

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. Configuram-se como objeto da pesquisa que oferece sustentação a este artigo as aproximações e distanciamentos em dois planos de educação: o do Brasil sancionado por meio da Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014 e o III Plan Andaluz de...

Acessar o artigo
Pesquisa acadêmica sobre professores em interlocução com o plano nacional de educação (PNE 2014-2024): epistemologias, confluências e contradições - (2016)

Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza, Solange Martins Oliveira Magalhães

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. Este artigo propõe-se a interpelar a epistemologia da produção do conhecimento sobre educação, professores, sua formação e profissionalização, tanto na academia quanto na política voltada à educação,...

Acessar o artigo
Pesquisa acadêmica sobre professores em interlocução com o plano nacional de educação (PNE 2014-2024): epistemologias, confluências e contradições - (2016)

Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza, Solange Martins Oliveira Magalhães

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. Este artigo propõe-se a interpelar a epistemologia da produção do conhecimento sobre educação, professores, sua formação e profissionalização, tanto na academia quanto na política voltada à educação,...

Acessar o artigo
PNE 2014-2024 e as políticas de formação do professor da educação infantil: conquistas e tensões - (2016)

Denise de Barros Capuzzo, Denise Silva Araújo

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. No artigo, analisam-se as metas do PNE (2014-2024), que impactam a formação de professores da educação infantil. Inicialmente, discute-se a Meta 1, que trata da educação da criança pequena para compreender aquelas que se referem aos docentes que...

Acessar o artigo
PNE 2014-2024 e as políticas de formação do professor da educação infantil: conquistas e tensões - (2016)

Denise de Barros Capuzzo, Denise Silva Araújo

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. No artigo, analisam-se as metas do PNE (2014-2024), que impactam a formação de professores da educação infantil. Inicialmente, discute-se a Meta 1, que trata da educação da criança pequena para compreender aquelas que se referem aos docentes que...

Acessar o artigo
PNE 2014-2024: tecnologias educacionais e formação de professores - (2016)

Dilmeire Vosgerau, Glaucia da Silva Brito, Nuria Camas

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. A partir da compreensão dos desafios vivenciados na educação em tempos de cibercultura e, principalmente, no que tange à inserção da cultura digital no ambiente escolar, neste artigo traçamos como objetivo analisar, no texto do Plano Nacional de...

Acessar o artigo
PNE 2014-2024: tecnologias educacionais e formação de professores - (2016)

Dilmeire Vosgerau, Glaucia da Silva Brito, Nuria Camas

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. A partir da compreensão dos desafios vivenciados na educação em tempos de cibercultura e, principalmente, no que tange à inserção da cultura digital no ambiente escolar, neste artigo traçamos como objetivo analisar, no texto do Plano Nacional de...

Acessar o artigo
Políticas de formação de formadores para educação de jovens e adultos (EJA) no plano nacional de educação PNE 2014-2024 - (2016)

Ada Augusta Celestino Bezerra, Márcia Alves de Carvalho Machado

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. A formação de formadores representa antigo desafio e relaciona-se à eficácia das políticas educacionais implementadas pelo Estado brasileiro. O PNE constitui-se em importante instrumento para enfrentar os desafios impostos à área educacional,...

Acessar o artigo
Políticas de formação de formadores para educação de jovens e adultos (EJA) no plano nacional de educação PNE 2014-2024 - (2016)

Ada Augusta Celestino Bezerra, Márcia Alves de Carvalho Machado

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. A formação de formadores representa antigo desafio e relaciona-se à eficácia das políticas educacionais implementadas pelo Estado brasileiro. O PNE constitui-se em importante instrumento para enfrentar os desafios impostos à área educacional, entre...

Acessar o artigo
Valorização do magistério da educação básica: entre o legal e o real - (2016)

Sueli Menezes Pereira, Valeska Maria Fortes Oliveira

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. Os interesses do capital interferem nas propostas educacionais, o que se traduz nas políticas de formação e de valorização do pessoal docente. Nesse contexto, a desvalorização do magistério intensifica--se, conforme a conjuntura e a...

Acessar o artigo
Valorização do magistério da educação básica: entre o legal e o real - (2016)

Sueli Menezes Pereira, Valeska Maria Fortes Oliveira

Volume: 8 - Issue: 14

Resumo. Os interesses do capital interferem nas propostas educacionais, o que se traduz nas políticas de formação e de valorização do pessoal docente. Nesse contexto, a desvalorização do magistério intensifica--se, conforme a conjuntura e a...

Acessar o artigo
A formação de professores: perspectiva histórica e concepções - (2015)

Alice Yoko Horikawa

Volume: 7 - Issue: 13

Resumo. Este trabalho enfoca o tema da formação de professores, considerando, fundamentalmente, a re-lação existente entre a história da instituição escolar e as concepções de formação que foram sendo formu-ladas em razão...

Acessar o artigo
A relação escola e universidade: a interlocução entre os cursos de licenciatura e os anos iniciais da educação básica - (2015)

Simone Regina Manosso Cartaxo

Volume: 7 - Issue: 13

Resumo. O estudo focalizou a interlocução dos cursos de licenciatura com os anos iniciais da educação básica – educação infantil e primeira fase do ensino fundamental –, tendo em vista fornecer subsídios para o campo da...

Acessar o artigo
Apresentação - (2015)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 7 - Issue: 13

Resumo.

Acessar o artigo
Formação docente: a educação do campo em foco - (2015)

Cátia Simone Becker Vighi

Volume: 7 - Issue: 13

Resumo. Este texto apresenta uma reflexão sobre a formação de professores para atuar em escolas do campo, contemplando parte dos resultados de pesquisa realizada em estudos de doutoramento (2009-2013). Metodologicamente, investimos em pesquisa qualitativa baseada em entrevistas e...

Acessar o artigo
Nova filantropia: negócios e mercados na formação continuada de professores - (2015)

Sandra Cristina Vanzuita Silva

Volume: 7 - Issue: 13

Resumo. A oferta de cursos de formação continuada para professores tem aumentado nas últimas déca-das. Entre os fatores desse crescimento, estão: as novas competências exigidas no desenvolvimento da prática docente, pressões advindas de grupos...

Acessar o artigo
Pesquisa e formação inicial de professores:o Pibid do instituto de artes da Unesp - (2015)

Eliane Bambini Gorgueira Bruno

Volume: 7 - Issue: 13

Resumo. Na condição de professora e pesquisadora do Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista (Unesp), pretendo abordar o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) do referido instituto como oportunidade de formação...

Acessar o artigo
Política e formação continuada de professores para a pesquisa na e com a escola do campo - (2015)

Maria Iolanda Fontana

Volume: 7 - Issue: 13

Resumo. Este artigo analisa a “formação em pesquisa” no âmbito do Programa Observatório da Educação (Obeduc), vinculado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), e as reper-cussões...

Acessar o artigo
Programas de inserção profissional para professores iniciantes: revisão sistemática - (2015)

Marilia Marques Mira, Joana Paulin Romanowsi

Volume: 7 - Issue: 13

Resumo. Este texto aborda um estudo sobre programas de inserção profissional para iniciantes. Considera como questões: que programas existem? Como são organizados? Qual é o impacto desses programas na melhoria escolar? O objetivo do estudo é analisar a...

Acessar o artigo
Que formação matemática para o professor dos primeiros anos escolares? - (2015)

Wagner Rodrigues Valente

Volume: 7 - Issue: 13

Resumo. O texto tem por objetivo analisar historicamente os debates sobre modelos de formação de pro-fessores à luz da organização dos saberes elementares. Em particular, considera-se a matemática. Intenta-se evidenciar que o modo de organização dos...

Acessar o artigo
Um estudo sobre as formas de organização da formação pedagógica em cursos de licenciatura - (2015)

Taniamara Vizzotto Chaves, Eduardo Adolfo Terrazzan

Volume: 7 - Issue: 13

Resumo. A Formação Pedagógica (FP) realizada, oferecida e proporcionada nos cursos de formação inicial de professores é uma componente fundamental na preparação para o exercício da docência. Entretanto, historicamente, o que se observa...

Acessar o artigo
A escola tem de ir para a rua: olhares para a educação no contexto urbano contemporâneo - (2015)

Leandro Palcha

Volume: 7 - Issue: 12

Resumo. Diante das recentes manifestações brasileiras ocorridas nas ruas, desencadeou-se uma série de reflexões para discutir os discursos circulantes na sociedade. Pontuamos a escola como espaço articulador de interpretação dos sentidos da...

Acessar o artigo
A formação continuada de professores que atuam no Proeja: ouvindo os sujeitos envolvidos - (2015)

Suzana Andréia Santos Coutinho, Lélia Cristina Silveira de Moraes

Volume: 7 - Issue: 12

Resumo. O artigo aborda a pesquisa sobre o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja), objetivando analisar a formação continuada dos...

Acessar o artigo
A pesquisa nos campos do currículo e da formação de professores - (2015)

Lucíola Licínio Santos

Volume: 7 - Issue: 12

Resumo. Os campos do currículo e da formação de professores são campos interligados, uma vez que o currículo torna-se uma realidade concreta por meio da prática pedagógica do professor. Apesar de muitos pesquisadores, sobretudo, do campo do...

Acessar o artigo
A prática pedagógica do professor iniciante da educação básica como formadora de professores - (2015)

Fernando Guidini, Pura Lúcia Oliver Martins, Kátia Valéria Mosconi Mendes

Volume: 7 - Issue: 12

Resumo. Pensar sobre os professores iniciantes exige um olhar atento sobre o indivíduo, o conhecimento e as práticas pedagógicas desenvolvidas na escola de educação básica. Este artigo versa sobre tais tópicos, tendo como foco de estudo o professor...

Acessar o artigo
Apresentação - (2015)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 7 - Issue: 12

Resumo.

Acessar o artigo
Cinema e educação: experiências estéticas de formação mediadas pela sétima arte - (2015)

Valeska Fortes de Oliveira, Vanessa Alves da Silveira de Vasconcelo, Ionice da Silva Debus, Marilene Leal Farenzena, Caroline Ferreira Brezolin

Volume: 7 - Issue: 12

Resumo. Com o intuito de contribuir para as discussões que abordam o tema cinema e educação, pensando na formação docente, apresentamos este trabalho, que é decorrente de uma investigação desenvolvida por um grupo de pesquisa da Universidade Federal...

Acessar o artigo
Cultura escrita: processos de formação docente no contexto da alfabetização - (2015)

Doris Pires Vargas Bolzan, Andressa Wiebusch, Maria Talita Fleig, Silvana Martins de Freitas Millani, Giovana Medianeira Fracari Hautrive, Camila Fleck dos Santos

Volume: 7 - Issue: 12

Resumo. Este trabalho é o resultado de uma investigação desenvolvida por um grupo de pesquisa vinculado ao Programa de Pós‐Graduação em Educação de uma universidade pública do interior do Rio Grande do Sul (RS). O projeto objetivou investigar...

Acessar o artigo
Diálogos formativos entre a universidade e a escola no contexto do Pibid/Ucdb: contribuições para a formação docente - (2015)

Flavinês Rebolo, Marta Regina Brostolin

Volume: 7 - Issue: 12

Resumo. O artigo apresenta as ações desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). O princípio norteador da proposta foi o trabalho colaborativo e, nessa...

Acessar o artigo
Necessidades formativas dos professores iniciantes: temáticas prioritárias para a formação continuada - (2015)

Miriane Zanetti Giordan, Márcia de Souza Hobold

Volume: 7 - Issue: 12

Resumo. O presente artigo tem como objetivo indicar as necessidades formativas dos professores iniciantes da rede municipal de ensino de uma cidade da região Sul do Brasil. É uma pesquisa de cunho qualitativo, que utilizou a entrevista semiestruturada como instrumento para a coleta dos...

Acessar o artigo
Apresentação - (2014)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 6 - Issue: 11

Resumo.

Acessar o artigo
Da formação inicial ao desenvolvimento profissional docente: análises e reflexões sobre os processos formativos - (2014)

Marielda Ferreira Pryjma, Maria Sílvia Bacila Winkeler

Volume: 6 - Issue: 11

Resumo. Este artigo analisa os elementos constituintes da formação de professores e do desenvolvimento profissional docente. A reflexão parte da formação inicial e contínua e segue apresentando como o desenvolvimento profissional ocorre a partir desses processos...

Acessar o artigo
Desafios, saberes e práticas pedagógicas de docentes universitários: repercussões de um Programa Institucional de Formação - (2014)

Valeska Fortes Oliveira, Vanessa Alves da Silveira de Vasconcello

Volume: 6 - Issue: 11

Resumo. Com o objetivo de contribuir para o campo da Pedagogia Universitária e para os debates surgidos por ocasião da proposta deste dossiê, é apresentado este trabalho que se origina de um estudo em que o principal objetivo foi compreender as significações dos...

Acessar o artigo
Desenvolvimento profissional docente e saberes da educação superior: movimentos e tensões no espaço acadêmico - (2014)

Maria Isabel Cunha, Beatriz Maria B. Atrib Zanchet

Volume: 6 - Issue: 11

Resumo. A perspectiva epistemológica da educação escolarizada tem repercussão no espaço acadêmico, com impactos nos currículos e nas práticas de ensinar e aprender. O paradigma da ciência moderna inspirou os rituais escolares e...

Acessar o artigo
Formação inicial do docente universitário: uma vivência Multicampi - (2014)

Léa das Graças Camargos Anastasiou, Aline Maria Peixoto Lima, Elena Maria Billig Mello

Volume: 6 - Issue: 11

Resumo. Muito se tem investigado e dito sobre a importância da formação inicial para a docência na Educação Superior. Muitas vivências de formação inicial e continuada têm-se efetivado no país, dentro e/ou em paralelo ao contexto...

Acessar o artigo
Formación docente en servicio basada en competencias - (2014)

Mónica Coronado

Volume: 6 - Issue: 11

Resumo. Diferente da formação inicial, a formação docente em serviço se constitui como uma estratégia para promover e acompanhar o desenvolvimento profissional daqueles que ensinam em função do seu contexto concreto de desenvolvimento profissional,...

Acessar o artigo
La preocupación por la excelencia: la evaluación como estrategia de mejora profesional - (2014)

Cristina Mayor Ruiz

Volume: 6 - Issue: 11

Resumo. La investigación sobre “aprender a enseñar” ha venido llamando la atención sobre la necesidad de generar procedimientos que contribuyan al desarrollo profesional basados en el análisis de la práctica y además basados en una evaluación...

Acessar o artigo
Programas de inserção à docência: percepções de professores universitários - (2014)

Neridiana Fabia Stivanin, Beatriz Maria Boéssio Atrib Zanchet

Volume: 6 - Issue: 11

Resumo. Ao estudar o período de inserção na docência universitária é possível observar que os professores, quando ingressam na carreira, desempenham atividades de ensino para as quais não tiveram formação pedagógica. Assim, o...

Acessar o artigo
Um passo importante no desenvolvimento profissional dos professores: o ano de indução - (2014)

Isabel Alarcão, Maria do Céu Roldão

Volume: 6 - Issue: 11

Resumo. O conhecimento do terreno e a pesquisa evidenciam as dificuldades dos professores no confronto inicial com a realidade profissional, o que tem levado vários países a organizarem programas de indução, que têm assumido lógicas diferentes: obrigatórios...

Acessar o artigo
A formação e inserção na EJA: um estudo com professores de história iniciantes - (2014)

Érica Paula Frade Bittencourt, Carmen Lúcia Eiterer

Volume: 6 - Issue: 10

Resumo. Este artigo apresenta parte de pesquisa de mestrado realizada com professores de História em início de carreira que atuam na Educação de Jovens e Adultos (EJA), tendo como objetivo central compreender como eles constroem suas práticas pedagógicas e...

Acessar o artigo
Apresentação - (2014)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 6 - Issue: 10

Resumo.

Acessar o artigo
Estágio remunerado e formação de professores: quem ensina quem no programa residência educacional? - (2014)

Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayam, Solange Aparecida da Silva Brito

Volume: 6 - Issue: 10

Resumo. O texto aqui apresentado configura-se na síntese de pesquisa desenvolvida em nível de mestrado que objetivou evidenciar as relações do estágio remunerado com os processos de formação, profissionalização e precarização do...

Acessar o artigo
Formação docente e democratização da gestão na escola pública - (2014)

Maria José Ferreira Ruiz, Anieli Sandaniel

Volume: 6 - Issue: 10

Resumo. O objetivo do trabalho é discutir a importância da formação docente para atuar na coordenação pedagógica, entendida como função mediadora na construção do processo de democratização da gestão, na...

Acessar o artigo
Para compreender a matemática: a formação de professores e o objeto de estudo da área de conhecimento - (2014)

Adreana D. Platt

Volume: 6 - Issue: 10

Resumo. O objetivo deste trabalho é contribuir para a reflexão acerca da formação de professores por meio da discussão sobre as especificidades das áreas do conhecimento que se apresentam nos currículos escolares – neste caso, da área da...

Acessar o artigo
Pesquisa e formação inicial de professores: o Pibid do instituto de artes da UNESP - (2014)

Eliane Bambini Gorgueira Bruno

Volume: 6 - Issue: 10

Resumo. Na condição de professora e pesquisadora do Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista (Unesp), pretendo abordar o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) do referido instituto como oportunidade de formação...

Acessar o artigo
Professores em formação em ciências da natureza: um estudo acerca da atuação de cegos congênitos em atividades científicas - (2014)

Estéfano Vizconde Veraszto, Eder Pires Camargo, Nonato Assis Miranda, José Tarcísio Franco Camargo

Volume: 6 - Issue: 10

Resumo. O trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que investiga como alunos de licenciaturas em Física, Química e Biologia entendem a percepção de cegos congênitos sobre fenômenos naturais e o processo de conceitualização em ciências....

Acessar o artigo
Professores em início de carreira: políticas públicas no contexto da América Latina - (2014)

Angelita A. Azevedo, Célia Maria Fernandes, Regina Magna Bonifácio

Volume: 6 - Issue: 10

Resumo. Uma abordagem importante de investigação que a literatura tem nos apresentado acerca da profissão docente é aquela relacionada ao professor iniciante. Essa etapa da vida profissional geralmente é vivenciada com grandes dificuldades pelos professores, que...

Acessar o artigo
Programa mais educação: novos caminhos, diferentes possibilidades para a formação de professores - (2014)

Marilia Salles Bastos, Doris Pires Vargas Bolzan, Giovana Medianeira Fracari Hautrive

Volume: 6 - Issue: 10

Resumo. Este artigo é o resultado do trabalho desenvolvido junto aos estudos do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas: Educação Básica e Superior (GPFOPE) por meio do projeto Cultura Escrita: Saberes e Fazeres Docentes em...

Acessar o artigo
A crise não reconhecida: identidade docente de professores do Ensino Fundamental 2 - (2013)

Selma Oliveira Alfonsi, Vera Maria Nigro de Souza Placco

Volume: 5 - Issue: 8

Resumo. Este artigo se trata de um relato de pesquisa de mestrado que teve como objetivo investigar como as exigências que os professores percebem que lhes são feitas, pelas famílias e pela escola, afetam a sua identidade profissional. A pesquisa foi realizada com 26 professores de...

Acessar o artigo
A docência universitária em palavras… - (2013)

Maria Regina de Carvalho Teixeira Oliveira, Regina Magna Bonifácio Araujo

Volume: 5 - Issue: 8

Resumo. Este artigo tem por objetivo analisar a docência universitária a partir de expressões e tipificações feitas pelos próprios professores universitários, em vários momentos de sua carreira, colhidas em uma pesquisa. Usando a metodologia...

Acessar o artigo
A formação do professor alfabetizador: em busca da prática - (2013)

Denise Pollnow Heinz, Rosana Mara Koerner

Volume: 5 - Issue: 8

Resumo. O presente artigo traz resultados de uma pesquisa realizada junto aos professores alfabetizadores de uma rede de ensino do sul do Brasil e tem por objetivo apresentar as discussões sobre a formação e a profissão do professor alfabetizador. A pesquisa teve abordagem...

Acessar o artigo
A relação entre a formação do professor e a identidade do ensino religioso - (2013)

Sérgio Rogério Azevedo Junqueira, Edile Maria Fracaro Rodrigues

Volume: 5 - Issue: 8

Resumo. A presença do Ensino Religioso no currículo escolar tem sido atribulada. Daí a importância de se conhecer a história do Ensino Religioso como componente curricular e compreender o processo de formação e profissionalização dos docentes....

Acessar o artigo
Apresentação - (2013)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 5 - Issue: 8

Resumo.

Acessar o artigo
Concepções de estágio e ação docente - (2013)

Marta Nörnberg, Igor Daniel Martins Pereira

Volume: 5 - Issue: 8

Resumo. Este artigo apresenta concepções de estágio e ação docente. São resultados de pesquisa que visa compreender quais são os componentes que formam a ação docente do acadêmico em estágio curricular. O material empírico...

Acessar o artigo
Desenvolvimento profissional docente: um termo guarda-chuva ou um novo sentido à formação? - (2013)

Dário Fiorentini, Vanessa Crecci

Volume: 5 - Issue: 8

Resumo. O conceito de desenvolvimento profissional docente (DPD) foi introduzido para enfatizar o processo de aprendizagem e desenvolvimento do professor ao invés de seu processo de formação. O DPD surge, portanto, para demarcar uma diferenciação com a ideia de...

Acessar o artigo
Formação continuada de professores da educação infantil: possibilidades, desafios e perspectivas - (2013)

Lidiane Gonzaga Chiare, Rita Buzzi Rausch

Volume: 5 - Issue: 8

Resumo. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo desvelar as possibilidades e os desafios da formação continuada, observados em um Centro de Educação Infantil pertencente à rede pública municipal de Blumenau (SC). De cunho...

Acessar o artigo
Fóruns de EJA como espaço de formação continuada de professores: análises por meio de grupos de discussão - (2013)

Raquel Silveira Martins

Volume: 5 - Issue: 8

Resumo. O presente texto discute achados de pesquisa cuja elaboração está ligada ao documento Projeto de Educação de Jovens e Adultos que descreve uma proposta para a EJA na rede municipal de educação de Divinópolis/MG. No entanto, ao...

Acessar o artigo
Interventoria: uma proposta para o acompanhamento de estagiários de pedagogia - (2013)

Marina Cyrino, Samuel Souza Neto

Volume: 5 - Issue: 8

Resumo. O estudo focaliza o estágio curricular no curso de Pedagogia de uma universidade pública do interior paulista, tendo como objetivo identificar na literatura as várias nomeações e tipos de acompanhamento de estágios no Brasil e em outros países; e...

Acessar o artigo
A formação e a condição docente num contexto de complexidade e diversidade - (2011)

Margareth Diniz, Célia Nunes, Carla Cunha, Ana Lúcia de Faria e Azevedo

Volume: 3 - Issue: 4

Resumo. Esta comunicação pretende trazer algumas reflexões acerca das novas configurações da docência na contemporaneidade, considerando a necessidade de se articular a formação e a condição docentes e de compreendê-las a partir...

Acessar o artigo
Apresentação - (2011)

Margareth Diniz

Volume: 3 - Issue: 4

Resumo. A Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBFP), no seu quarto número, reúne parte da produção de um conhecido evento do campo da Educação no Brasil: o Simpósio de...

Acessar o artigo
Direitos humanos e formação de educadores: Algumas reflexões - (2011)

Elisabete Cardieri

Volume: 3 - Issue: 4

Resumo. O trabalho apresenta algumas reflexões relativas à inserção e à discussão sobre Direitos Humanos no processo de formação de educadores, particularmente no curso de Pedagogia. Assume como procedimento metodológico a pesquisa...

Acessar o artigo
Diversidade e formação docente: um desafio para o avanço da Educação - (2011)

Antônia Vitória Soares Aranha

Volume: 3 - Issue: 4

Resumo. Este artigo tem como objetivo delimitar uma compreensão do que seja a diversidade, bem como contextualizá-la no quadro brasileiro. Pretende, também, interrogar a formação docente na atualidade e apontar indicadores que relacionam um avanço da...

Acessar o artigo
SIMPOED: um pouco de história - (2011)

Margareth Diniz

Volume: 3 - Issue: 4

Resumo. O Simpósio de Formação e Profissão Docente (SIMPOED), organizado pelo Departamento de Educação do Instituto de Ciências Humanas e Sociais da UFOP, teve início em 2003 e contou com sete edições até então. A oitava...

Acessar o artigo
Situação juvenil e formação de professores: Diálogo possível? - (2011)

Juarez Tarcisio Dayrell, Simone Grace de Paula

Volume: 3 - Issue: 4

Resumo. O presente artigo se propõe a refletir sobre a situação juvenil dos moradores da Região Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH), trazendo elementos que retratam as desigualdades sociais e educacionais vivenciadas pelos jovens. A intenção é...

Acessar o artigo
A formação no ensino superior: Quais trajetórias de formação têm os professores que formam professores para a escola básica? - (2010)

Rejane Cavalheiro, Silvia Aguiar Isaia, Doris Pires Vargas Bolzan

Volume: 2 - Issue: 3

Resumo. A pesquisa na qual o presente artigo se fundamenta insere-se na Linha de Pesquisa: Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional do PPGE/UFSM e volta-se para o estudo das Trajetórias de Formação dos Professores que atuam nos cursos de Pedagogia da UFSM. Seu...

Acessar o artigo
Apresentação - (2010)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 2 - Issue: 3

Resumo. A Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBFP) continua, no seu terceiro número, seguindo a discussão sobre os temas emergentes no campo da formação de professores. Além de multiplicidade de temas, objetos e sujeitos, o campo...

Acessar o artigo
As narrativas de professores sobre a escola e a mediação de um Grupo de Pesquisa-Formação - (2010)

Leny Rodrigues Martins Teixeira, Flavines Rebolo, Maria Aparecida de Souza Perrelli, Eliane Greice Davanço Nogueira, Adriana Rodrigues Silva

Volume: 2 - Issue: 3

Resumo. O presente texto discute aspectos da formação profissional de um grupo de professores, com base na reflexão sobre as narrativas de suas histórias de vida e no âmbito de uma Pesquisa-Formação que teve como objetivos compreender os processos mediante...

Acessar o artigo
Contribuições ao debate sobre a pesquisa do professor da educação básica - (2010)

Menga Lüdke, Giseli Barreto da Cruz

Volume: 2 - Issue: 3

Resumo. Neste texto discutimos sobre a pesquisa do professor da educação básica, tal como avaliada por experientes pesquisadores da universidade. É a terceira etapa de um programa de investigação sobre as relações entre o professor e a pesquisa....

Acessar o artigo
Curso de pedagogia: Formação do professor da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental - (2010)

Geslani Cristina Grzyb Pinheiro, Joana Paulin Romanowski

Volume: 2 - Issue: 3

Resumo. A formação do professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental é preocupação constante nas discussões acadêmicas. Atualmente, os cursos de licenciatura preparam o professor para a educação...

Acessar o artigo
Em foco: A gestão das relações em sala de aula - (2010)

Maricéa do Sacramento Santos, Carlos Henrique de Gerken

Volume: 2 - Issue: 3

Resumo. O presente artigo tem por objetivo analisar as relações interpessoais estabelecidas entre os atores sociais (professora, alunos e suas famílias) que protagonizam uma prática pedagógica bem-sucedida no contexto de uma escola pública, focalizando a...

Acessar o artigo
O professor iniciante, a prática pedagógica e o sentido da experiência - (2010)

Carlos Marcelo

Volume: 2 - Issue: 3

Resumo. O texto, guiado por questões sobre a profissionalidade e a profissão do professor, que já vem constituindo numa reflexão em trabalhos anteriores do autor, busca compreender o alcance e suas respectivas significações no campo da sociologia para pensar a...

Acessar o artigo
Pesquisa sobre Formação de Professores: Síntese do II Simpósio de grupos de pesquisa do GT 8 da ANPEd - (2010)

Marli E. D. A. André, Menga Lüdke, Maria do Céu  Roldão

Volume: 2 - Issue: 3

Resumo. O presente texto sintetiza o registro dos dois simpósios realizados pelo GT 8 Formação de Professores da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd com a finalizade de socializar para todos os...

Acessar o artigo
Políticas de formação docente na Bahia: Uma análise a partir de pressupostos da teoria social de Habermas - (2010)

Daisi Teresinha Chapani, Lizete Maria Orquiza de Carvalho, António Teodoro

Volume: 2 - Issue: 3

Resumo. Num contexto de mudanças amplas e céleres nos mundos do trabalho e da cultura, como se situam os professores frente às normas que regulam sua formação? Ao discutirmos esta questão, propomo-nos a colaborar com os debates sobre as políticas...

Acessar o artigo
A epistemologia da experiência na formação de professores: primeiras aproximações - (2010)

Júlio Emílo Diniz-Pereira

Volume: 2 - Issue: 2

Resumo. Este artigo sistematiza os primeiros pensamentos do autor sobre aquilo que ele denomina “epistemologia da experiência na formação de professores”. Para tal, baseia-se, principalmente, na obra de John Dewey – um dos primeiros a advogar por uma teoria ou...

Acessar o artigo
A produção acadêmica sobre Pesquisa-Ação em Educação no Brasil: mapeamento das dissertações e teses defendidas no período 1966-2002 - (2010)

Rinaldo Molina, Elsa Garrido

Volume: 2 - Issue: 2

Resumo. Este artigo levanta a literatura sobre a produção brasileira em educação de investigações acadêmicas tipo pesquisa-ação. O estudo compreende duas partes. Na primeira, apresenta uma síntese conceitual sobre as tendências...

Acessar o artigo
Apresentação - (2010)

Júlio Emílo Diniz-Pereira

Volume: 2 - Issue: 2

Resumo. Este segundo número da Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores consolida o projeto do Grupo de Trabalho 8 (GT8) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em...

Acessar o artigo
Fazendo as perguntas certas: uma agenda de pesquisa para se estudar a diversidade na formação de professores - (2010)

Gloria Ladson-Billings

Volume: 2 - Issue: 2

Resumo. O objetivo deste artigo é esboçar uma agenda de pesquisa para diversidade na formação de professores. A situação da formação de professores e as preocupações sobre a certificação, nos Estados Unidos, quanto...

Acessar o artigo
Formação de professores na América: notas sobre história comparada da educação no século XX - (2010)

José Rubens Lima Jardilino

Volume: 2 - Issue: 2

Resumo. O presente artigo é fruto de uma investigação sobre modelos de formação de professores empreendido nas escolas normais no eixo sul-norte (Brasil e Canadá), considerando o período de 1930 a 1970 no qual se busca compreender, por meio de uma...

Acessar o artigo
Formação docente: aprendizagens e significações imaginárias no espaço grupal - (2010)

Valeska Maria Fortes de Oliveira

Volume: 2 - Issue: 2

Resumo. O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social (GEPEIS) começou a questionar-se sobre a importância do grupo de pesquisa para a formação docente. Almejamos nesta pesquisa conhecer as possibilidades de pensar o grupo como um...

Acessar o artigo
Profissão docente: desafios de uma identidade em crise - (2010)

Marília Claret Geraes Duran

Volume: 2 - Issue: 2

Resumo. Este trabalho busca compreender tensões e desafios no campo da formação de professores, com o estudo de questões relacionadas às representações sociais de estudantes sobre a escolha pela profissão docente. Insere-se em um projeto maior,...

Acessar o artigo
A identidade docente: constantes e desafios - (2009)

Carlos Marcelo

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. A melhoria na qualidade do ensino requer bons professores. Docentes comprometidos com a difícil tarefa de ensinar que, por sua vez, exige dos profissionais sentido e responsabilidade. A identidade profissional docente se constitui como uma interação entre a pessoa e suas...

Acessar o artigo
A produção acadêmica sobre formação de professores: um estudo comparativo das dissertações e teses defendidas nos anos 1990 e 2000 - (2009)

Marli E. D. A. André

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. Este texto faz uma síntese integrativa da produção acadêmica dos pós-graduandos na área de educação entre 1999 e 2003, com base nos resumos disponíveis no Banco de Dados da CAPES. Compara, ainda, os dados das...

Acessar o artigo
Apresentação - (2009)

Júlio Emílo Diniz-Pereira

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo.

Acessar o artigo
Formação de professores na investigação portuguesa – um olhar sobre a função do professor e o conhecimento profissional - (2009)

Maria do Céu Roldão

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. A investigação disponível sobre formação de professores tem sido relativamente abundante em Portugal desde o início da década de 1990. Neste artigo, percorrem-se as conclusões de algumas das revisões de pesquisa sobre...

Acessar o artigo
Pesquisa sobre formação de profissionais da educação no GT 8/Anped: travessia histórica - (2009)

Iria Brzezinski

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. A metanálise da produção do GT8, associada à narrativa de sua travessia histórica é objeto deste artigo, resultante de Trabalho Encomendado para a 30ª. Reunião Anual (2007) e atualizado em 2009. Investigação teórica,...

Acessar o artigo
Uma agenda de pesquisa para a formação docente - (2009)

Kenneth M. Zeichner, Cristina Antunes

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. Este artigo examina os textos que fizeram parte do relatório final do painel da American Educational Research Association(AERA) sobre formação docente e que analisaram a investigação acadêmica de temas específicos referentes à...

Acessar o artigo
Universidade, escola de educação básica e o problema do estágio na formação de professores - (2009)

Menga Lüdke

Volume: 1 - Issue: 1

Resumo. O texto reúne contribuições de pesquisas recentes e mais antigas, de vários autores e também minhas, sobre a formação de professores. Uma ampla resenha recente, de colegas canadenses (BISSONNETTE et al., 2005) e uma pesquisa...

Acessar o artigo